Значення казок
"Червона Шапочка", "Білосніжка", "Попелюшка". Хто не був захоплений одним із цих персонажів у дитинстві? Дитячий психіатр Бруно Беттельхайм показав світові значення казок у навчанні дітей.
Бруно Беттельхайм (1903-1990), один із найвпливовіших дитячих психіатрів ХХ століття, ознайомив Захід з впливом казок на виховання дітей, книгою "Psychanalyse des fairyles" (1976).
На думку Бруно Беттельгейма, казки виконують визвольну та формуючу функцію для інфантильної ментальності. Ідентифікуючись із героями казок, діти починають відчувати почуття справедливості, вірності, любові чи мужності не як вимушені уроки, а як частина пригоди життя.
Дитяча розповідь стимулює уяву, може містити моральне, розважальне або навчальне. Але в казках одне: вони говорять про внутрішні конфлікти так, як дитина може підсвідомо розуміти. Вони передають повідомлення про те, що боротьба з життєвими труднощами неминуча і що, якщо нам доведеться зіткнутися з нею, ми вийдемо переможцями.
У казках зло, як і в житті, завжди присутнє: відьма, мачуха, велетень, дракон. В кінці розповіді зло карається. На думку Бруно Беттельгейма, важливим є не моральний сенс, який має цей наслідок, а думка, що зло нічого не вирішує, і тому зло завжди зазнає невдачі.
Питання дитини, коли він чує ці історії, полягає не в тому, «чи хочу я бути приємним? "Але" на кого я хочу бути схожим? ", Іншими словами, на кону не мораль, а впевненість, що можна досягти успіху, незважаючи на труднощі, як герой, який йде своїм шляхом із глибокою внутрішньою впевненістю.
Принадність казок полягає в тому, що дитина відчуває розуміння через ці історії, але не знає, як і чому. Він любить їх, потребує їх і пам’ятатиме їх все життя.