2. Навчальні завдання для вивчення мови в початковій школі 4
Зміст Вступ 3 2. Навчальні завдання для вивчення мови в початковій школі 4 2.1 Зміст завдань, формати завдань та фокус в окремих сферах компетенції. 4 2.2 Приклади вправ 7 Читання Ми шукаємо інформацію про напрямок поїздки в клас Norderney Керований пошук в Інтернеті Написання Ми просуваємо острів Norderney Створення рекламного інформаційного плаката для презентації місця поїздки в клас Написання пошукових плакатів Правильне написання Написання перегляду опису острова мрії Вивчення мови та використання мови, написаної в газеті Stilblüten
Вступ У модулі 2 проекту KompAss навчальні завдання, що стосуються областей мовної компетенції предмета німецька мова, представлені для чотирьох предметних областей. Матеріали підготовлені перевіреною школою командою викладачів, предметних менеджерів та предметної дидактики, апробовані в проектних школах та отримали подальший розвиток. Усі матеріали містять чітке розподіл завдань за спеціальними областями та очікування компетентності німецької навчальної програми NRW. Посилання на компетентність та рівень складності відповідної підзадачі, рівень компетентності також чітко зазначені. Ці посилання повинні допомогти визначити рівень складності різних завдань, щоб завдання могли бути обрані саме для власного викладання. Усі завдання тематично реалістичні, структуровані для дітей в прикладній орієнтації, і їх представлення відповідає дійсності початкової школи. Навчальні завдання можна варіативно використовувати на ваших власних уроках для диференціації та індивідуалізації, але їх можна додатково розвивати та розширювати самостійно. Навчальні завдання в основному зосереджені на третьому та четвертому курсах школи. 3
Джерело: http://www.jugendherberge.de/de/jugendherbergen/visitenkarte/jh.jsp?idjh=588 8
6. Які розважальні заходи існують? Позначте правильні відповіді: Рекреаційні заходи неправильні Верхова їзда Грязними походами Відвідування зоопарку Велосипедні прогулянки Гра на пляжі Гірські походи Снаряди, що збирають багаття Кемпінгові басейни Відвідування маяка 7. Якими транспортними засобами можна подорожувати на острів Нордерней? 8. Тепер напишіть найважливішу інформацію ключовими словами у відповідний блокнот: Варіанти відпочинку: Розміри номерів та кількість ліжок: Прибуття: Місце розташування молодіжного гуртожитку: Ціни на проживання: 10
Картка-підказка: Ось як ви можете продовжувати працювати у своїй групі: 1) Напишіть короткий інформаційний текст та інформацію про текст, текст, інформацію, текст, інформацію, текст, інформацію, текст, інформацію, текст, інформацію, інформацію, текст, інформацію разом із інформацією на кожному слівці ключового слова -Текст Інфо-Текст Інформація-Текст Інформація-Текст Інформація-Текст Інформація-Текст - рекламний підзаголовок. Підзаголовок 2) Напишіть відповідний основний рекламний заголовок для афіші. Основний заголовок 3) Тепер призначте відповідне зображення кожному короткому тексту. 4) Вирішіть, як можна оформити заголовки письмово. Спробуйте різні варіанти. 5) Тепер розташуйте основний заголовок, підзаголовки, короткі тексти та малюнки таким чином, щоб було створено чіткий плакат. Спочатку спробуйте кілька варіантів укладанням. 13
2. Перевірте дизайн вашого плаката за допомогою такої інформації: Критерії: Критерії написання рекламного плаката Norderney не дотримуються 1) Чи включена вся важлива інформація: про місце розташування молодіжного гуртожитку? про розміри кімнати та кількість ліжок? про ціни? до дозвілля? про варіанти подорожей? 2) Чи відповідає мова рекламному плакату? Тексти короткі? Чи використовувались рекламні прикметники? Вам подобається подорожувати до Нордерні? 3) Чи чітко викладений плакат? Чи є головний рекламний заголовок? Чи є підзаголовки? Поради: Зверніть увагу на підказку 2! Зверніть увагу на підказку 3! Зверніть увагу на підказку 5! Пишучи, також пам’ятайте: 4) Чи були дотримані відомі правила правопису? Користуйся словником! 5) Чи все написано розбірливо? Зверніть увагу на підказку 4! 6) Чи виділяється важлива інформація кольором, формою чи розміром шрифту? 7) Чи використовувались зображення, що відповідають інформації? Зверніть увагу на підказку 4! Зверніть увагу на підказку 5! 3. Тепер створіть переглянутий плакат для презентації для своїх батьків та вчителів. 14-е
Завдання написати пошукові плакати Собака втекла, кішка втекла Щороку в Німеччині рятується кілька тисяч собак і котів. Коли вихованець тікає, хвилювання велике. Часто тварини повертаються через деякий час або їх знаходять. На жаль, це не завжди так. Пошукові плакати допоможуть знову знайти тварин. Пошукові плакати повинні бути спроектовані таким чином, щоб вони були помітними та чітко помітними, щоб велика кількість людей могла їх побачити та допомогти у пошуку тварини. Створіть пошуковий плакат для власного вихованця. Шукайте в Інтернеті зображення на веб-сайті www.google.de, яке схоже на вашу тварину для тварини з картинної галереї. Ви можете вибрати зображення з галереї. Інформація в наступному кластері дуже важлива, щоб читачі плакату могли допомогти вам у пошуку. 1. Спочатку запишіть ключові моменти. Для цього використовуйте кластер. Важлива інформація про тварину: Ім'я, вік, зовнішній вигляд/шерсть, фото тварини, стать: самець, самка, забарвлення, порода (домашня кішка, німецька вівчарка) 16
2. Зверніть увагу на особливі характеристики тварини: забарвлення та довжину хвоста. особливі характеристики (боязкий, голосний гавкіт, повзання, дуже приємний) особливі характеристики форма і колір вух колір і розмір лап Ці примітки також дуже важливі для читача: Коли і де тварину бачили востаннє? Вкажіть адресу та номер телефону власника! Додаткова інформація: Чому власник справді хоче повернути тварину назад? 17-й
3. Створіть пошуковий плакат з ключовими моментами. При розробці звертайте увагу на чітке розташування інформації вражаючих кольорів розбірливий шрифт розмір шрифту Приклад: Заголовок/заголовок плаката Собака втекла! Кішка пропустила! важлива інформація про тварину особливі характеристики фото тварини Коли і де востаннє бачили? Ім'я, адреса та номер телефону власника додаткова інформація Звичайно, ви можете упорядкувати інформацію інакше, ніж у прикладі! 4. Перевірте свій плакат. Презентуйте свої готові пошукові плакати на уроці. Запитує, чи можете ви впізнати тварину з плаката та чи корисно це знайти тварину. Чи доступна вся важлива інформація? Якщо так, чудово! Якщо ні, дозвольте нам порадити вам, що ще вам потрібно додати. 5. Перегляньте свій плакат. 18-го
Список критеріїв для оцінки пошукового плакату 1. Для руки вчителя Критерії, характерні для тексту, дотримані ігноруються розумні переглянуті Правильно вибраний заголовок Плакат Детальний опис тварини; Повідомлення важливих деталей використаний морфематичний синтаксис правопис шрифт формальний дизайн 19
2. Перелік критеріїв для дитячої руки Критерії написання пошукового плаката Критерії дотримані Правильний заголовок плаката ще не спостерігається Порада Детально описано тварину, зазначено важливі деталі Особливі характеристики/характеристики описаної тварини Коли і де тварину бачили востаннє? Вказана адреса/номер телефону власника Зверніть увагу, чому ви хочете повернути тварину назад, коли пишете, пам’ятайте також про це: Чи зрозумілі слова та терміни? Чи формулюються речення цілком і зрозуміло? Чи були дотримані відомі правила правопису? При розробці плаката, чи важлива інформація виділяється зображеннями, кольором, формою, розміром шрифту? 20-го
Приклад можливих порад Написання критеріїв для пошукового плаката Критерії дотримані Відповідний заголовок плаката ще не спостерігається Тварина детально описана, зазначено важливі деталі Порада Приклади диференційованої допомоги Загублений/пропущений кіт Моріц загублений! Ім'я тварини відсутнє. Додано! Підказка 1! Особливі характеристики/характеристики описаної тварини Коли і де тварину бачили востаннє? Адреса/номер телефону власника Вказує, де тварина втекла. Додано: Востаннє я бачив Моріца в саду нашого будинку. Вкажіть адресу та номер телефону. Поради щодо того, чому ви хочете повернути тварину. Коли ви пишете, пам’ятайте також про це: чи зрозумілі слова та поняття? Чи формулюються речення цілком і зрозуміло? Чи були дотримані відомі правила правопису? Запам’ятайте: У кінці речення є крапка (.). Позначає всі початку речення. Використовуйте свій словник. Чи важлива інформація під час проектування плаката виділяється зображеннями, кольором, формою, розміром шрифту? Дотримуйтесь інформації про дизайн наконечника (пункт 4 на аркуші). Використовуйте кричущі кольори. Упорядковує інформацію чіткіше. 21-го
Підказка 1: Важлива інформація про тварину Ім'я: Моріц Вік: 4 роки Зовнішній вигляд/шерсть: коротке, щільне хутро Стать: самець Колір: білий із сірими плямами Порода: домашня кішка 22
Порада 2: Особливості чорний хвіст з білим кінчиком дуже приємний, любить, коли його гладять, боїться, тікає, коли є шум, особливі особливості дуже приємні, не кусає і не дряпає всі чотири лапи білі, загострені вуха, одне вухо біле, друге вухо чорне 23
Порада 3: Підказка, чому ви хочете повернути тварину Ви повинні сказати читачеві, наскільки важлива для вас втекла тварина, щоб він міг допомогти вам у пошуку. Тут ви можете знайти посібники для формулювання: Ми дуже хочемо повернути собаку/Белло, тому що він наш найкращий друг. ми завжди граємо разом. ми виросли разом і дуже любимо собаку/Белло. ми завжди гуляємо разом на лузі/в лісі. Ви також можете поєднати кілька речень разом. 24
Підказка 4: Завершений пошуковий плакат ENTLAUFEN/MISST Катер Моріц Раса: Домашня кішка Стать: самець Колір: темно-сірий білий Вік: 4 роки Особливості: темно-сіре хутро навколо кожного вуха, всі чотири лапи білі, три темно-сірі плями на спині, хвіст темно-сірий з білим Востаннє бачений/втік 8 серпня 2009 року в 12345 Мустерхаузен, Мустерштрассе 1, близько 10 години ранку. Моріц живе лише в квартирі. Він не знає дороги назовні і потребує допомоги! Поради та інформація родині Мустерманів Тел.: 001100 123456789 Якщо в околицях є льох, гараж, садовий сарай чи подібне, ми просимо вас перевірити, чи Моріц непомітно прослизнув до нього і був замкнений. Велике спасибі за вашу допомогу. БУДЬ ЛАСКА, НЕ ВИДАЛЯЙТЕ ЦЕ ПОШУК ПОСТЕРА! Ми знімемо це самі, як тільки Моріц повернеться додому, не пізніше 8 вересня 2009 року. 25
Пов’язування областей навчального завдання розмова та слухання Письмо/орфографія Студенти правильно копіюють переглянутий текст у чіткій копії. Читання Робота з текстами та засобами масової інформації Учні читають та розуміють інструкції на картці перевірки правопису та діють на них самостійно. Вивчіть мову та використання мови див. Вище Поєднання з іншими навчальними завданнями Це навчальне завдання можна поєднати із навчальним завданням Напишіть опис острова мрії. Примітки до уроків Студенти переглядають свої тексти за допомогою картки перевірки правопису 1. Вони записують свої особисті навчальні слова, враховуючи відповідну орфографічну стратегію. Опрацювання завдання вимагає знання цих орфографічних стратегій. Матеріал для дитячих письмових виробів див. Навчальне завдання: Опис мого острова мрії Сонник острівника результатів 1 ідея заснована на: Ведель-Вольф, Аннегрет: Практика на уроках правопису. Брауншвейг 2006, с. 83 і далі 27
Завдання для Я переглядаю опис свого острова мрії Опис вашого острова мрії перед вами. Тепер перевірте свій правопис. 1. Використовуйте підсвітку, щоб позначити важкі фрагменти словами, які можуть бути написані неправильно. 2. Подумайте, який із розчинів допоміжних засобів підходить. Для цього використовуйте картку перевірки правопису. Потім правильно напишіть слово на полях. Рішення: ГОВОРИТИ карту перевірки орфографії Я вимовляю слова чітко по складах. Перевіряю: чи відсутній лист? Приклад: bloom bloom Допомога у вирішенні: ПОМИСЛІТЬ Перша літера велика чи мала? Довгий чи короткий? Цікаво: це іменник? Чи є в ньому стаття? Голосний довгий чи короткий? Приклади: кожен день, коли сниться можливе розширене слово? Пов’язане слово? Я змінююсь: я подовжую слово. Шукаю споріднене слово. helblau e короткий світло-блакитний ліс ліси Рішення: ПОГЛЯДУЙТЕ Я шукаю слово у словнику. Приклад: Mer das Meer 28
3. Тепер запишіть важкі слова (слова для вивчення) у таблицю та позначте складну частину кольором. Потім встановіть відповідне допоміжне рішення. Мої слова для вивчення Довідка із розв’язання: Слово для вивчення: ПОГОВОРИТИ, ЩОБ ПОМИСЛИТИ ПОГЛЯДУ 4. Тепер скопіюйте опис свого острівця мрії у чіткій копії та впишіть його в книгу острівних снів. 29
Завдання для Даса були в газеті 2 Stilblüten Створити команду лінгвістів на двох. Це дослідницьке завдання справді захоплююче, і ви повинні уважно читати і багато думати! 1. Прочитайте вголос наступну вирізку з газети. Щось не так з цим вирізанням газет! На вихідних батько Петра виграв кролицьке шоу. 2. Хто насправді став переможцем? Це слід називати правильним. На вихідних кролик батька Петра виграв кролицьке шоу. 3. А тепер порівняйте два тексти. Позначте, як виникла помилка. Текст можна неправильно зрозуміти, оскільки слово в тексті було вибрано неправильно. слово неправильно написано в тексті. у тексті відсутнє кілька слів. 31
Тепер відредагуйте дві газетні вирізки. 4. Також уважно прочитайте цю газетну вирізку. Тітка подарувала дитині скарбничку. Вона була свинею. 5. Як його слід правильно називати? Напишіть: 6. Порівняйте текст та ваше вдосконалення. Позначте, як виникла помилка. Є дві можливі відповіді. Текст неоднозначний, оскільки в тексті неправильно написано слово. слово у 2-му реченні вибрано неправильно, а посилання неправильне. у тексті відсутні деякі слова. 7. А тепер уважно подивіться на цю газетну вирізку. Багато батьків купують туалетний папір сірого кольору лише тому, що він використовувався раніше. 8. Як його слід правильно називати? Введіть: 32
9. Порівняйте текст та своє вдосконалення. Позначте, як виникла помилка. Є дві можливі відповіді. Текст вводить в оману, оскільки в тексті неправильно написано слово. у тексті відсутні деякі слова. речення потрібно було б пояснити більш докладно. 10. Тепер спробуйте відобразити вирізки з газет як зображення. Тоді непорозуміння стають справді ясними. 11. Ви можете знайти ще кілька кумедних непорозумінь для шкільної газети. Запишіть їх і намалюйте малюнок. 33
Аркуш із рішенням для першої вирізки з газети Вирок із газетної статті На вихідних батько Петра переміг у шоу кроликів. Це треба справді називати.У вихідні дні кролик батька Петра виграв кролицьке шоу. Текст може бути неправильно зрозумілий, оскільки слово в тексті було вибрано неправильно. слово неправильно написано в тексті. у тексті відсутнє кілька слів. 34
Аркуш із рішенням для другої газетної вирізки Вирок із газетної статті Тітка дала дитині скарбничку. Вона була свинею. Її треба називати правильно.Тітка дала дитині скарбничку. Скарбонкою була свиня. неправильне посилання: ти = тітка правильне посилання: ти = скарбниця Текст вводить в оману, оскільки слово в тексті написано неправильно. слово у 2-му реченні було обрано неправильно, а посилання неправильне. у тексті відсутні деякі слова. Аркуш із рішенням для третьої газетної вирізки Вирок із газетної статті Багато батьків купують лише туалетний папір сірого кольору, оскільки він уже був використаний. Це справді слід називати Багато батьків купують лише туалетний папір сірого кольору. Цей папір використовувався і перероблявся (відновлювався) раніше, і тепер його можна використовувати повторно. Текст неоднозначний, оскільки в тексті неправильно написано слово. у тексті відсутні деякі слова. речення потрібно було б пояснити більш докладно. 35
Підказка: Це було в газеті Тітка дала дитині скарбничку. Вона була свинею. Посилання на перше речення є неправильним через слово you. Замінює слово ти. Подумайте добре, кого ви маєте на увазі тітка чи скарбниця! Запишіть речення правильно. Багато батьків купують туалетний папір сірого кольору лише тому, що він використовувався раніше. Папір використовувався раніше, але, звичайно, не як туалетний папір! Після використання він був перероблений, тобто відновлений, і тепер його можна використовувати знову. Перепишіть речення відповідно. 36