8-й цілоденний шкільний конгрес "Цілоденні шкільні зміни". DKJS у Берліні

Звіт про досвід протягом цілого дня шкільного конгресу 4/5 Листопад 2011 р. В Берлінському конгрес-центрі (ОЦК)

Репортаж Мелані Ла Фош

Як «молода вчителька» (школа з особливими потребами для навчальної допомоги) з трирічним професійним досвідом і новим членом сервісного агентства «Цілоденне навчання» в Гессені, я ще не озираюся на особливо великий досвід досвіду з точки зору подальшого навчання тощо, і дуже чекаю свого першого багатоденного конгресу.

Тільки вигляд великої сучасної ОЦК та суєти між тісно переповненими стендами службових агентств "Цілоденне навчання" федеральних земель, а також окремими школами та іншими учасниками виставки, які представляють свої послуги та поради щодо різних напрямків шкільної теми протягом усього дня, дає зрозуміти, що мова йде про дуже важливу та різноманітну тему: цілоденні школи. Відповідно, люди з політичного ландшафту, напр. Б. була присутня міністр освіти Гессі Доротея Хенцлер, яка також відвідала стенд Гессі.

Місіс Хенцлер на стенді однієї зі шкіл-експонентів в Гессені

Протягом усіх 1 днів конгресу я коливаюся між найбільш суперечливими почуттями: Допоможіть, як ви можете цим усім керувати ?! - У мене це досить добре! - Давайте просто зробимо це крок за кроком ... Рим теж не побудували за день!

На етапі підготовки до днів конгресу Жанетт Хубер з Інституту Зукунфтсін проводить глядачів у подорож у часі. Стає зрозумілим, що в наш час зміни відбуваються дуже швидко у багатьох сферах. Для загального розваги всіх слухачів, вона озирається на розвиток мобільних телефонів, а також дозволяє автомобільній промисловості продемонструвати, що лише за останні 10-20 років відбувся колосальний розвиток.
Як новачок у конгресі і з наміром взяти якомога більше додому зі мною, мої думки ненадовго блукають, і я дивуюсь, що змінилося в школах, які я знаю за останні роки, і я дуже швидко це усвідомлюю що це не дуже багато - і я повинен визнати собі, що я (поки) не такий інноваційний. Цікаво, чому це так, і приходжу до наступних міркувань:

Я недостатньо мотивований і мене не цікавлять нові речі. - Але я відразу відкидаю цю гіпотезу, оскільки я перебуваю на цьому конгресі і постійно випробовую нові речі.
Я вже сам пережив такий тип навчання у шкільні роки, і люди вчаться (у цьому випадку, на жаль) особливо добре завдяки наслідуванню. Крім того, під час мого навчального етапу, який був не так давно (випуск у 2009 р.), Я не почув жодного слова про змінене завдання та культуру навчання у цілоденній школі. І ось раптом на підготовчій службі я був “учителем цілоденної школи”. - Я дуже боюся, що ця точка «звички» - це неприємна пастка, від якої можна лише повільно звільнитися.
Ідея «просто експериментувати» з таким відповідальним завданням, як навчання, виховання та турбота про учнів, мені абсолютно протиставлена. - Це, безумовно, є перешкодою для багатьох вчителів, але вас це не повинно відкладати, але, можливо, починайте з малого.

Відновлюючись від своїх думок, я слухаю вступну лекцію доктора. Матс Екхольм (Університет Карлстада, Швеція), і я дуже хочу, щоб він назвав і описав конкретніші практичні приклади хорошої цілоденної школи. Він читає лекцію дуже легко зрозумілою німецькою, однією з кількох іноземних мов для нього, що робить його дуже впізнаваним.

Тоді ми бачимо Мануеля Андрака (журналіста), який розповсюджує всі кліше щодо вчителів і стверджує, що це не може бути настільки складно. Він представляє свій експеримент "Тимчасові вчителі - ліс знаменитостей". З великим задоволенням бачу, як він зазнав невдачі у документальному фільмі, і чую, як він визнає, що це не так просто! І тоді моя впевненість у власних силах та прихильність знову зростає!

Школярки з викладачем однієї зі шкіл-експонентів у Гессені

Після смачного обіду, в жвавій розмові з директором школи-експонента, я детальніше представляю пропозиції сервісного агентства «Цілоденне навчання». Школа, очевидно, відома своєю групою хіп-хопу, яка тепер оточує свого директора в уніформі в узгоджених кольорових широких штанах, широких светрах, завершених відповідними аксесуарами, такими як бейсболки та привабливі прикраси "bling-bling" та пози для фотографій. Для них та багатьох інших студентів конгрес - це подія, яку потрібно записати.

Кінець цього дня зовсім не гіркий. Під джазові звуки ми насолоджуємось вечерею в рамках прийому, який Німецький фонд дітей та молоді організовує спільно з Фондом Джейкобса, та відпочиваємо за келихом вина. Для того, щоб висловити зовсім інші ідеї, деякі мої колеги з "Sing-Star" "биються" зі студентами, які потім досліджують вечір/нічне життя Берліна у супроводі груп.

Настільки ж повною є моя голова та живіт через ці півтора дні, так само купольний зал, в якому остаточно підсумовуються враження від конгресу. А перед екраном на першому поверсі, де трансляція транслюється із куполоподібного залу, рівень шуму настільки високий, що я не можу наслідувати внесок Пола та Віллі з їх імпровізаційним театром та шумовою пантомімою.

Групова фотографія сервісного агентства "Цілоденне навчання" Гессен

Тож я йду до своїх колег на стенді SAG і проводжу їх, щоб подивитися, що залишилось від цього конгресу: Лише декілька інформаційних брошур та/компакт-дисків від SAG Hessen, але багато сумок з матеріалом з інших стендів.

Зараз я сиджу в поїзді, що прямує додому, і перетравлюю всі кулінарні та духовні враження від конгресу і усвідомлюю, що читання матеріалу, який я взяв із собою, займе значно більше часу, ніж поїздка на поїзді. До того ж я від усіх вражень відверто п’яний - майже радий, що не був у барі VeränderBar, хоча цей формат теж звучав дуже цікаво. Можливо, це вийде наступного року. Так набридши всьому, я складаю всі речі назад у кишеню, в яких просто залишаю яблуко, яке взяв із собою, дивлюсь у вікно і випиваю ковток води - це має бути здоровим і стимулювати розум. І зараз я трохи більше думаю про Конгрес, про те, що я вже роблю добре і над чим мені слід реально працювати. Але все малими, корисними порціями.