АНГЛІЙСЬКА БЕЗКОШТОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ - Завантажити PDF безкоштовно
1 Матеріали для реалізації модульної підтримки в предметі АНГЛІЙСЬКА з 6-го року
2 ЗМІСТ Опис модульної послідовності Сторінка 3 Курс модульної послідовності Сторінка 4 Матеріали для аналізу початкової навчальної ситуації - Завдання (письмові) Сторінка 5 - Аркуш самооцінки Сторінка 6 - Аркуш зовнішнього оцінювання Сторінка 7 Ситуаційне введення: діалогове візерунок Сторінка 8 Вправи з різним рівнем складності - Список завдань (*/* */***) * Матеріали робочі аркуші 1-4, сторінка 9 ** Матеріали - аркуші 1-7, сторінка 13 *** Матеріали, аркуші 1-3, сторінка 20 Матеріали для визначення успішності навчання Письмові завдання сторінка 24 Усні завдання сторінка 25 Аркуш самооцінки сторінка 26 2
3 ОПИС модульної послідовності 1. Послідовність з тематичним фокусом 2. Використання: з 6 класу 3. Тривалість: приблизно 5 навчальних одиниць по 45 хвилин 4. Область компетенції: Виступ 5. Області компетенції, що беруть участь у розмовах 6. Цільові компетенції щодо інтересів дозвілля Обмін інформацією та думками простий Задавайте запитання щодо цього та відповідайте на будь-які невідомі/забуті слова, шукайте. 7. Очікування компетентності Вітайте когось про симпатії та антипатії (скажіть, як щось було - позитивне/негативне; запитуйте про уподобання) Надання та отримання інформації про те, що ви пережили (кажучи, де ви були, ви зробили; запитайте, що хтось зробив) запитайте думку інших (запитайте, як щось було) висловіть власну думку (скажіть, як щось було) 8. Додатки Курс модульної послідовності Матеріали для аналізу початкової навчальної ситуації Вправи з різним ступенем складності Матеріали для визначення успішності навчання 3
4 КУРС модульної послідовності Для модульної послідовності пропонується наступний курс: МОДУЛЬНИЙ урок 1 Фаза змістового класу Аналіз початкової навчальної ситуації: - Самооцінка (через опитувальник для самооцінки) - Зовнішнє оцінювання (письмово через аналіз вихідної ситуації та екзаменаційний лист зовнішнього оцінювання) Модуль Фаза 2 Реактивація словникового запасу та мовлення за допомогою word-web (парк розваг) Презентація зразка діалогу Робота з діалогом (пленарна, індивідуальна, партнерська робота) ПОСЛІДОВНІСТЬ 3 Індивідуальна практика над завданнями з різним ступенем складності Обов’язкові завдання Факультативні завдання 4 Індивідуальна практика над завданнями з різним ступенем складності Обов’язкові завдання Факультативні завдання 5 Визначення успішності навчання в письмовій або усній формі та шляхом переробки листа самооцінки. Подальша робота етапу оцінки, конспект, повторення, оцінка результатів 4
5 матеріалів для аналізу СИТУАЦІЇ НАВЧАННЯ - письмово - завдання для ЗНО Написати діалог англійською мовою. Напишіть діалог англійською мовою. Гері запитав Тіну, чим вона займалася в суботу. Скажімо, ви ходили в кіно. Скажімо, ти бачив Гаррі Поттера. Запитайте її, як це було. Скажімо, це було дійсно чудово. Запитайте, чи було це зайнято. Скажіть, це було нормально. Запитайте, хто була її улюбленою кінозіркою. Скажіть, що вам найбільше сподобався Деніел Раткліф. Скажімо, вам не подобається Емма Уотсон. Скажи, що вона дурна. 5
6 матеріалів для аналізу ТАБЛИЦЯ САМООЦІНКИ СИТУАЦІЇ Що я вже можу робити англійською мовою! (Наведіть приклад або кілька прикладів, а потім поставте галочку біля нього.) Б. 1. Привітайте когось. 2. Скажи мені, де я був у минулі вихідні. 3. що щось було добре. 4. що щось не було добре. 5. що щось було гаразд. 6. Що щось хвилювало. 7. Щоб щось було нудно. 8. що мені найбільше сподобалось. 9. Запитайте, що хтось робив на вихідних. 10. як щось було. 11. Чи багато чого відбувалося. 12. Яке було улюблене заняття. 6-й
7 школярів 1 школярі 2 школярі 3 школярі 4 школярі 5 школярі 6 школярі 7 школярі 8 школярі 9 школярі 10 Індивідуалізація шляхом диференціації в предметі Англійська мова Спеціалісти в адміністративному окрузі Швабія Матеріали для аналізу ПОЧАТКОВОЇ СИТУАЦІЇ ІНОЗЕМЦІВ ФОРМА ОЦІНЮВАННЯ ІНШИХ . 2-й скажи, де я був 3-м у минулі вихідні. що щось було добре. 4. що щось не було добре. 5. що щось було нормально. 6. Що щось хвилювало. 7. Щоб щось було нудно. 8. що мені найбільше сподобалось. 9. Запитайте, що хтось зробив у вихідні 10 . як щось було. 11. Чи багато чого відбувалося. 12. Яке було улюблене заняття. Учень здебільшого реагує тканими німецькими словами. поодинокі слова/фрази. зрозумілі речення. правильні речення/структури. Вимова та інтонація зазвичай призводять до труднощів у розумінні. часто до розуміння труднощів. рідко до труднощів у розумінні. ніколи не розуміти труднощів. 7-й
8 ЗРАЗОК ДІАЛОГУ Шарон Асіф Привіт Асіф. Що ти зробив в минулі вихідні? Чудово. На що це було схоже? Я пішов у тематичний парк зі своєю родиною. Це було фантастично. Ми дуже добре провели час. Чим це зайнято? Якою була ваша улюблена діяльність? Так, водний поїзд нудний. Це було добре. Мені найбільше сподобалася Велика Петля. Це було захоплююче. Але мені не сподобався водний поїзд. 8-й
9 ВПРАВ з різним ступенем складності * Завдання 1: Практикуйте зразок діалогу без змін із партнером, практикуйте діалог із партнером, читаючи його вголос. Читайте по-різному. Практикуйте діалог зі своїм партнером, читаючи їх вголос. Читайте по-різному. Намагайтеся бути Читай це як Говори - ввічливий і доброзичливий - вчитель - повільно чи швидко - злий і нервовий - поп-зірка - високий або низький - стара людина або дитина - священик - тихо чи голосно Шарон Асіф Привіт Асіф . Що ти зробив в минулі вихідні? Чудово! На що це було схоже? Я пішов у тематичний парк зі своєю сім'єю. Це було фантастично. Ми дуже добре провели час. Чим це зайнято? Якою була ваша улюблена діяльність? Так, Водний поїзд нудний! Це було добре. Мені найбільше сподобалася Велика Петля. Це було захоплююче. Але мені не сподобався водний поїзд. 9
10 ВПРАВ з різним ступенем складності * Завдання 2: Читання діалогу з призначеними ролями Відпрацьовуйте діалог зі своїм партнером. Прочитайте і подивіться вгору. Змініть ролі і знову вправляйтеся. Відпрацьовуйте діалог зі своїм партнером. Не намагайтеся прочитати все. Поміняйтеся ролями. Шарон Асіф Привіт Асіфе. Що ти зробив в минулі вихідні? Чудово! На що це було схоже? Чим це зайнято? Якою була ваша улюблена діяльність? Так, Водний поїзд нудний! Я пішов у тематичний парк зі своєю сім'єю. Це було фантастично. Ми дуже добре провели час. Це було добре. Мені найбільше сподобалася Велика Петля. Це було захоплююче. Але мені не сподобався водний поїзд. 10
11 ВПРАВИ з різним ступенем складності * Завдання 3: Змінити діалог із заданими елементами обміну Змінити деякі частини діалогу. Ось кілька ідей. Ви також можете використовувати свої власні ідеї. Змініть позначене положення у діалоговому вікні. Використовуйте подані ідеї або власні. Джек, Пітер. Минулої суботи, минулого літа, минулого року. мій найкращий друг, моя сестра. приголомшливий, чудовий, класний. Велика гірка, Гігантська скеля, Вільне падіння. Eurostar, Mighty Mouse. страшний, поганий, не цікавий. Шарон Асіф Привіт Асіфе. Що ти зробив в минулі вихідні? Чудово! На що це було схоже? Я пішов у тематичний парк зі своєю сім'єю. Це було фантастично. Ми дуже добре провели час. Чим це зайнято? Якою була ваша улюблена діяльність? Так, Водний поїзд нудний! Це було добре. Мені найбільше сподобалася Велика Петля. Це було захоплююче. Але мені не сподобався водний поїзд. 11
12 ВПРАВ з різним ступенем складності * Завдання 3а: Пам’ять на слова в тематичному парку для розваг Парк розваг зайнятий добре відвідуваний фантастичний фантастичний нудно нудно захоплюючий захоплюючий великий пішов улюблена діяльність, як це було? справді подобалося улюблене заняття насправді Як це було? 12-й
13 ВПРАВ з різним ступенем складності ** Завдання 4: Розставте мовленнєві акти модельного діалогу у правильному порядку. Діалог розрізаний на шматки. Чи можете ви знайти правильне замовлення? Діалог змішаний. Розмістіть це у правильному порядку. Шарон Асіф Чим вона зайнята? Мені найбільше сподобалася Велика Петля. Це було захоплююче. Але мені не сподобався водний поїзд. Привіт Асіфе. Що ти зробив в минулі вихідні? Якою була ваша улюблена діяльність? Я пішов у тематичний парк зі своєю сім'єю. Так, Водний поїзд нудний! Це було добре. Це було фантастично. Ми дуже добре провели час. Чудово! На що це було схоже? 13
14 ВПРАВ з різним ступенем складності ** Вправа 5: Закрити текст Введіть пропущені слова. Поставте пропущені слова в пробіли. Шарон Асіф Привіт Асіфе. ти робив останнім? Я пішов у парк зі своїм. Чудово! Що це? Це було. Ми добре провели час. Що зайнято? Якою була ваша діяльність? Все гаразд. Я Велика Петля найкраща. Це захоплююче. Але мені подобається водний поїзд. Так, водний поїзд є! 14-е
15 ВПРАВ з різним ступенем складності ** Вправа 6: Замкнути текст Введіть відсутні дієслова. Поставте пропущені слова в пробіли. Шарон Асіф Привіт Асіфе. Що ти минули вихідні? Я до тематичного парку з родиною. Чудово! Що це? Це фантастика. Ми справді добре провели час. це зайнято? Яке ваше улюблене заняття? Все гаразд. Я Велика Петля найкраща. Це захоплююче. Але я водний поїзд. Так, водний поїзд нудний! 15-й
16 ВПРАВ з різним ступенем складності ** Завдання 7: Додайте цілі мовленнєві акти самостійно Доповніть відсутні частини діалогу. Доповніть відсутні частини діалогу. Шарон Асіф Привіт Асіфе. Що ти зробив в минулі вихідні? Чудово! На що це було схоже? Це було фантастично. Ми дуже добре провели час. Якою була ваша улюблена діяльність? Це було добре. Так, Водний поїзд нудний! 16
17 ВПРАВ з різним ступенем складності ** Завдання 8: Створіть всі мовленнєві акти ролі Виконайте діалог самостійно. Використовуйте власні ідеї. Що говорить Асіф? Використовуйте власні ідеї. Шарон Асіф Привіт Асіфе. Що ти зробив в минулі вихідні? Чудово! На що це було схоже? Чим це зайнято? Якою була ваша улюблена діяльність? Так, Водний поїзд нудний! 17-й
18 ВПРАВ з різним ступенем складності ** Вправа 8a: Пам’ять з розширеним словниковим запасом на цю тему тематичний парк вільний час парк розваг зайнятий добре відвідуваний фантастичний фантастичний нудний нудний захоплюючий великий великий пішов улюблена діяльність, як справді подобається улюблена діяльність Насправді Що це було? Як це було? витратити витратити 18
19 грати грати кіно кіно кіно дивитися телевізор дивитися телевізор читати книгу їздити на велосипеді читати книгу жахлива їзда на велосипеді їздити по магазинах зустрічати друзів Це не весело Я не люблю ходити по магазинах весело Це не весело Де ти був? зустрітися з друзями весело мені це не подобається Де ти був? 19-го
20 ВПРАВ з різним ступенем складності *** Завдання 9: Впровадити дослівні словесні дії англійською мовою на німецьку. Скажіть це англійською мовою. Спільна робота з партнером Робота з партнером. Вимовляйте діалог англійською мовою. Шарон Асіф Привіт Асіфе. Що ти зробив в минулі вихідні? О, круто! Як це було? Я пішов із сім’єю в парк розваг. Це було фантастично. Ми дуже добре провели час. Багато що відбувалося? Якою була ваша улюблена діяльність? Так, водний поїзд нудний. Це було добре. Я любив велику петлю. Це було захоплююче. Але мені не сподобався водний поїзд. 20-го
21 ВПРАВИ з різним ступенем складності *** Вправа 10: Наміри, що говорять німецькою мовою, словесно англійською Скажіть це англійською мовою. Працюйте разом з партнером. Працювати з партнером. Вимовляйте діалог англійською мовою. Шарон Асіф з привітанням Запитайте Асіфа, що він задумав на вихідних. Скажіть, ви вважаєте, що це чудово. Запитайте, як це було. Скажіть, що ви їздили з сім’єю в тематичний парк. Скажімо, це було приголомшливо. Скажімо, ви дійсно чудово провели час. Запитайте, чи було це зайнято. Запитайте, якою була улюблена розвага Асіфа. Скажімо, ви вважаєте, що водна поїздка теж нудна. Скажіть, це було нормально. Скажіть, що вам найбільше сподобалася Велика петля. Скажімо, вам було цікаво. Скажімо, вам не сподобався водний поїзд. 21-го
22 ВПРАВИ з різним ступенем складності *** Вправа 11: Наміри німецької мови англійською мовою (завдання перекладу) Скажіть це англійською мовою. Працюйте разом з партнером. Працювати з партнером. Написати/говорити діалог англійською мовою. Шарон Асіф вітає Запитайте Асіфа, що він робив минулої суботи. Дізнайтеся, як склалася гра. Скажімо, ви пішли на футбольний матч. Скажімо, ви поїхали з батьком. Скажімо, це було захоплююче. Запитайте, хто був переможцем. Запитайте, хто був улюбленим гравцем Асіфа. Скажіть, він вам теж подобається. Скажіть, що Манчестер переміг. Скажімо, ви думали, що це було чудово. Скажімо, ти любив Уейна Руні. Скажімо, він був найкращим гравцем. 22-го
23 Приклади подальших варіантів вправ 1. Веб-сайти (наприклад, діяльність, сім’я, добре слово) 2. Множинне збіг - завдання на призначення (присвоєння запитань відповідям, наприклад, запитання А належить до відповіді G) 3. перемішані речення (правильно розташувавши елементи речення, наприклад, як це було? ) 4. Письмо (написати короткий текст про досвід минулих вихідних) 5. Питання про діалог (Де був Асіф у вихідні?) 6. правильно/неправильно/не в тексті (Асіфу 13 років) 7. Однокласники питання, напр. кожен повинен знати щонайменше від 5 учнів, що вони з ким робили на вихідних. ) 23
24 Матеріали для ВИЗНАЧЕННЯ УСПІХУ НАВЧАННЯ - письмово - Розмова Біна та Клер збираються по дорозі до школи. Вони говорять про останні вихідні. Біна і Клер зустрічаються по дорозі до школи. Вони розповідають про те, що робили минулих вихідних. вітає Клер. Біна Вона задає Клер різні запитання про минулі вихідні: Клер відповідає на запитання Біни якомога детальніше. де вона була. що вона зробила. як воно було. що їй сподобалось. що їй не сподобалось. що було найкраще . 24
25 Матеріали для ВИЗНАЧЕННЯ УСПІХУ НАВЧАННЯ - усне - це завдання можуть виконувати двоє студентів або вчитель та студент. Деяка інформація навмисно формулюється відкрито, щоб сильніші студенти могли показати свій потенціал. Картка завдань A Картка завдань B Ви зустрічаєте свого хлопця по дорозі до школи. Ви запитаєте, що він/вона робив минулих вихідних. Ви починаєте/Ви починаєте Ваш партнер починає/Ваш партнер починає розмову 1. Привітайте свого партнера. Запитайте, що він/вона робив на вихідних. 2. Дайте відповідь на запитання (торговий центр/с.). 3. Питання, як це було. 4. Дайте відповідь на запитання. 5. Запитайте, чи багато чого відбувалося. 6. Скажіть, що це було дійсно зайнято. 7. Запитайте, яким був ваш улюблений магазин. 8. Скажіть, який магазин вам сподобався найбільше і чому. 9. Запитайте, що йому не сподобалось. 10. Дайте відповідь на запитання. 25-й
26 Матеріали ВИЗНАЧЕННЯ УСПІХУ НАВЧАННЯ - Написано - ТАБЛИЦЯ САМООЦІНКИ Що я вже можу робити англійською мовою! (Наведіть приклад або кілька прикладів, а потім поставте галочку біля нього.) Б. 1. Привітайте когось. 2. Скажи мені, де я був у минулі вихідні. 3. що щось було добре. 4. що щось не було добре. 5. що щось було нормально. 6. Що щось хвилювало. 7. Щоб щось було нудно. 8. що мені найбільше сподобалось. 9. Запитайте, що хтось робив на вихідних. 10. як щось було. 11. Чи багато чого відбувалося. 12. Яке було улюблене заняття. 26-й