Асоціація аутизму для терапевтичного втручання в аутизм
Зазвичай дитина прекрасно розвивається самостійно, коли росте в оточенні любові, в позитивному емоційному кліматі, а також у стимулюючому середовищі. Але коли виникають труднощі, а розвиток стає важким, батьки починають порушувати деякі питання. Чи моя дитина в біді? Розвивається нормально?
Треба хвилюватися?
1. Мова та спілкування - дитина до двох років повинна знати: виконувати прості команди, не отримуючи вказівок жестами; мати можливість подарувати або показати 10-12 знайомих предметів за запитом; на запитання вказати 3-5 зображень із книги; показати принаймні 3 частини його тіла та інші; відповісти на запитання "що це?"; сказати своє ім’я чи прізвисько та назвати інших членів сім’ї, з якими вони живуть; назвати іграшки; відповісти "ТАК" та "НІ" вимагає такої відповіді.
2. Соціалізація - до двох років дитина повинна знати: скласти «Па»; прості дії; шукати зорового контакту протягом 2-3 хвилин; дотримуватися заборони, коли кажуть "НІ!"; привітати знання на запитання; зберігати книгу для читання з неї дорослого; короткочасно брати участь в іграх (штовхати машину, кидати м'яч іншій дитині); мати контакт з людиною, з якою він щось «просить».
3. Самообслуговування - До свого другого дня народження дитина повинна керувати, їсти самостійно ложкою і пити чашкою (навіть якщо трохи розливається), використовувати жести або слова, щоб привернути увагу, до якої їй потрібно піти туалету, щоб мати можливість зняти одяг (шкарпетки, штани, куртки на ґудзики тощо). Звичайно, є багато випадків, коли дитина воліє, щоб дорослий багато робив за нього, але слід розрізняти «бажаючи» та «вміти».
4. Пізнавальний - дитина вчиться до двох років виконувати прості жести на прохання (піднімати руки), асоціювати подібні предмети, але також предмети з їх зображенням, проявляти себе, коли просять, перекривати 3 кубики за запитом, писати олівцем, дати сторінки книги.
Інші сигнали тривоги
"Дитина-аутист може бути веселою, активною," липкою "зі своїми батьками та коханими. Мати може сказати:" Я добре ладжу зі своєю дитиною, я отримую те, що він хоче ". Питання в тому, чи розуміють його інші, якщо дитина може виявити свої бажання, потреби, якщо він ділиться з іншими радістю, засмученням. Ось чому важливо звертати увагу на інші ознаки, які могли б спрямувати вас до кабінету фахівця ", - звертає увагу психолог Даніела Гаванкар.
Ці ознаки включають наступне:
• не реагує на прохання дорослого (за винятком випадків, коли "він хоче") і, здається, не чує і не розуміє того, що просять від нього;
• протестує на запитання та наполягає на отриманні відповіді;
• гра відзначається стереотипним персонажем (завжди використовує предмети або іграшки однаково - закриває/відкриває їх, б'є по предметах у певних місцях, крутить їх тощо);
• не використовує предмети за своїм звичним призначенням (облизує, струшує, вигулює пляшки, які він наповнює та спорожнює тощо);
• має проблеми з харчуванням і сном;
• не хоче вживати слова з почуттям спілкування;
• прогулянки по вершинах;
• нескінченно повторює певні звуки, слова, телевізійну рекламу тощо. (Ехолалія).
Якщо вам доведеться перевірити один-два пункти з усього списку і, особливо, якщо це відбувається з низькою частотою та інтенсивністю, причини для занепокоєння мінімальні. Але якщо список включає багато пунктів, ми маємо справу з дитиною, яка потребує додаткової допомоги. Не соромтеся просити про це! Чим швидше тим краще.
Асоціація терапевтичного втручання при аутизмі (AITA) - неурядова організація, створена в січні 2009 року, метою якої є надання комплексних психологічних послуг дітям із розладами аутичного спектру та їхнім сім’ям. В AITA ми віддані дітям, і ми обіцяємо запропонувати послуги найвищої якості. Дитина з аутизмом отримує від нас індивідуальну програму втручання, спеціально створену, щоб вона могла задовольнити всі свої потреби в розвитку.