Біологічні основи імпульсивно-агресивної поведінки в дитинстві та розвитку Том 9, No 1
Резюме. Агресивні розлади поведінки, які починаються рано і є одними з найпоширеніших психічних розладів, дуже стабільні з часом і, якщо їх не лікувати, мають поганий довгостроковий прогноз. Вони часто асоціюються з серйозними порушеннями контролю імпульсів, а в довгостроковій перспективі - з іншими серйозними порушеннями. В результаті різних досліджень появу агресивної поведінки можна розуміти лише як результат багато причинної події, в яку втручаються біологічні, психобіологічні, психологічні, психосоціальні, соціологічні та ситуативні фактори впливу (див., Наприклад, Робінс, 1991; Рейн, 1993; Ренфрю, 1997 або Фрік, 1998). Представлені нижче емпіричні результати стосуються лише частини цього багато причинного процесу, а саме біологічних причин імпульсивно-агресивної поведінки. Описано генетичні принципи, нейрохімічні та психофізіологічні фактори впливу, а також результати взаємодії біологічних та психосоціальних факторів у генезі агресивної поведінки. Підкреслюється необхідність психопатологічної перспективи розвитку, яка базується на взаємодії або транзакції різних факторів ризику чи впливу.
Анотація. Агресивні розлади поведінки, що виявляються в ранньому дитинстві, є одними з найпоширеніших психологічних розладів. Вони часто супроводжуються відсутністю контролю імпульсів та іншими важкими розладами і дуже стабільні з поганим прогнозом, якщо їх не лікувати. Розвиток агресивної поведінки розглядається як результат багатоетіологічного процесу із впливом біологічних, психобіологічних, психологічних, психосоціальних, соціологічних та ситуативних факторів (Robins, 1991; Raine, 1993; Renfrew, 1997 або Frick, 1998). Представлено біологічне коріння імпульсивно-агресивної поведінки, яке можна знайти в генетичних, нейрохімічних та психофізіологічних факторах, а також взаємодію біологічних та психосоціальних факторів. Підкреслюється, що лише психопатологічна перспектива розвитку, яка враховує взаємодіючі або трансакційні впливи факторів ризику, є доречною для споглядання розвитку порушень поведінки.