Чому рівень читання французьких студентів різко впав - Проблеми
Опубліковано 05.12.2017 16:49
Навички читання та розуміння маленьких французьких школярів у класі CM1 знижуються порівняно з початком 2000-х років, свідчить міжнародне дослідження Pirls, яке проводилося кожні п'ять років з 2001 року в 50 країнах.
Учень біля дошки 5 вересня 2011 року в початковій школі в Нанті
"У вступі на мову є щастя". Це речення міг вимовити письменник Жан д'Ормессон, про смерть якого ми дізналися у вівторок вранці. Але це потрібно віднести саме нашому міністру національної освіти. Відтінок поезії у шкідливому контексті. Жан-Мішель Бланкер прокоментував результати міжнародного дослідження PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), яке повідомляє про результати розуміння читання студентами CM1. Ця широкомасштабна оцінка була проведена в 50 країнах ОЕСР. Результати Франції катастрофічні. Оскільки за цим показником у більшості французьких дітей більше немає "щастя вступати в мову".
Подіум країн ОЕСР у рейтингу PIRLS 2016 року
№1. Росія: 581 бал
№2. Сінгапур: 576 балів
№3. Гонконг: 569 балів
No4. Ірландія: 567 балів
№5. Фінляндія: 566 балів
Конкретно студенти оцінюються на їх здатність розуміти літературні та інформативні тексти (інтерпретувати/оцінювати/робити висновки/брати інформацію). Отримавши 511 балів (проти 520 у 2011 році), французькі студенти не лише чітко відстають від середнього показника для країн ОЕСР (541 бал), але й порівнюють із середнім показником для країн Європейського Союзу (540). Франція навіть є передозрілою європейською країною, набагато відстаючи (наприклад) від Чехії чи Словаччини.
Подіум найкращих європейських країн у рейтингу PIRLS 2016 року
№1. Ірландія: 567 балів
№2. Фінляндія: 566 балів
№3. Польща: 565 балів
No4. Північна Ірландія: 565 балів
№5. Англія: 559 очок
Гірше того, з 2001 р. Показник Франції впав на 14 балів, коли середній бал 24 європейських країн, які брали участь у PIRLS, зріс на 6 балів. Остання тривожна знахідка: прискорення спаду. Якщо за 10 років (2001-2011) Франція втратила "лише" 5 балів, то між 2011 і 2016 роками, цього разу за 5 років, маленькі французькі студенти впали на 9 балів. "Результати, негідні нашої країни", скаржився Жан Мішель Бланкер, оскільки "за холодністю цифр ховаються драматичні людські подорожі: відсіву, безробітні та студенти, які потрапили в біду в коледжі". Для молоді завтрашнього дня ставки великі: майже 10% молодих людей у віці від 16 до 25 років мають "дуже погані навички читання" або навіть перебувають у ситуації неписьменності згідно з оцінками, проведеними під час Дня оборони та громадянства.
Як пояснити ці згубні вистави?
- Випробувані студенти вступили до дитячого садка у 2008 році, році впровадження нових програм, об'єктах критики з боку освітньої спільноти за важкість та відсутність педагогічних показань. Вони були модифіковані в 2015 році для дитячого садка та 2016 року для початкової школи.
- Міжнародні дослідження свідчать про різке скорочення французьких студентів з 2000 року. За цей період 11 міністрів національної освіти стали наступниками один одного, шестеро - у правім уряді, п'ятеро - у лівому. Суперечливі реформи послідовно послідували одна за одною.
- Французькі студенти мають прогалини в словниковому запасі. За словами лінгвіста Алена Бентоліли, діти найнижчого рівня мають доступ до КП лише з 220 словами, в порівнянні з 1200 школярами в середньому.
- Французькі вчителі рідше, ніж їхні європейські колеги, пропонують своїм учням заходи, які можуть розвинути їхні навички розуміння читання (- в середньому 15%)
- 38% французьких студентів мають викладачів, які не брали участі в жодному тренінгу для вдосконалення своєї практики протягом своєї кар'єри. Це в середньому на 15% менше, ніж в інших європейських країнах.
Щоденні диктанти та навчання вчителів
Тому міністру необхідно терміново діяти. "Не робіть нічого, нічого не змінюйте, це було б ненадання допомоги тим, хто опинився в небезпеці", - пояснює він. Щоб виправити це, він складає план із двох кроків. Негайні заходи, щоб наздогнати рівень учнів, які вже навчаються у початковій школі, та довгостроковий план для нових учасників.
Флагманський план Жана Мішеля Бланке - це дублювання класів ЗП у неблагополучних районах (установи РЕП +) з вересня і яке має поширитися на СЕ1 до 2019 року. Жан-Мішель Бланкер також пропонує подати оцінку в центр школи, роблячи це інструмент для вчителів. Зараз тестування студентів відбуватиметься в середині року КП та на початку CE1 на початку навчального року 2018 року. "Ці тести будуть легкими та легкими для проходження", - пообіцяв міністр. На початку навчального 2017 року уряд вже запровадив оцінки на початку КП та 6ème, які профспілки критикували за формою та принципом. Ідея полягає в тому, що кожен викладач може, завдяки цим перевіркам, виявити недоліки кожного учня і, таким чином, індивідуалізувати навчання.
"Щоденні диктанти повинні стати реальністю в наших початкових школах", - також зазначив міністр, що вже взяв на себе його попередник, соціаліст Наят Вальо-Белкасем. Жан-Мішель Бланкер також хоче покластись на Наукову раду, яку він щойно створив, щоб допомогти викладачам добре вибрати свої підручники. "Не всі підручники створені однаково, дослідження показали, що одні ефективніші за інші", - стверджував він. Нарешті, Жан-Мішель Бланкер пообіцяв план навчання читачів для шкільних вчителів та "велику конференцію" в березні щодо дитячого садка.