Чому у багатьох дітей є проблеми з поведінкою
Я розмовляю з багатьма батьками, чи то вони поруч зі мною, чи багато хто з вас, читачі, які мені пишуть. Також я часто відвідую вчителів та вихователів Монтессорі. Тема, яка часто з’являється, - це тема дітей, які поводяться «погано», «засмучені», «схвильовані», у яких є «припадки» або «дурні речі». Я ставлю ці слова в лапки, бо вони не мої. 😅
То чому так багатьом дітям важко управляти своєю поведінкою та емоціями? На мою думку, слід дотримуватися кількох факторів.
Поведінка дорослих
Для мене перше, на що слід звернути увагу, це поведінка дорослих, батьків, вчителів, вихователів дітей ... На щастя, ми є частиною покоління, яке розуміло, що способи навчання, що застосовувались до того часу, були не правильними. Ми це зрозуміли, намагаємось змінити погляд на дитину, свою поведінку.
Ми терплячіші, надаємо їм більше автономії, намагаємось навчити їх розпізнавати свої емоції та надавати більше свободи.
Однак коли вони беруть цю свободу і висловлюють свої потреби, свої бажання, свій вибір, ми не завжди готові їх почути ... і це все одно регулярно призводить до конфліктів ...
Ми є "ключовим" поколінням, і нам досі часто важко керувати власними емоціями, скасовувати забобони, закріплені поколіннями, і поводитися належним чином, як нам кажуть у книгах доброзичливої освіти або відео матерів, що ведуть блоги ... І це цілком нормально ! Я переконана, що знадобиться ще два-три покоління, щоб турботлива освіта стала природною та легкою для більшості батьків.
Нові технології
Сьогодні ми живемо у мультимедійному світі. Це чудово для нас, дорослих. Це значно полегшує наше повсякденне життя, нашу роботу. Але для наших дітей, наймолодших, це більше, ніж шкодить. Ми всі можемо виявити, що для більшості батьків важко запобігти потраплянню наших дітей на екрани. Я не обов'язково говорю про випадки надмірного опромінення, які мають суттєві та неможливі наслідки для розвитку дітей, такі як зниження шкільних результатів, затримка мови, порушення уваги та поведінки, депресія ...
Я говорю про регулярне, майже щоденне, опромінення. Навіть якщо це не драматично, зіткнення з екраном, телевізором, планшетом, смартфоном, відеоіграми може в короткостроковій перспективі призвести до більш-менш бурхливих реакцій у дітей, а також до різних розладів: надмірна вага, порушення сну, агресивність, короткозорість серед інших.
Ви повинні знати, що існує різниця між жорстокими образами та насильством зображень. Навіть якщо обрано програму, яка, очевидно, не включає сцени насилля, спосіб їх редагування сам по собі є формою агресії.
Дійсно, швидкість зображень, спалахи світла, що їх складає, більш-менш швидкий і стресовий звук, а також стан неспання, в який занурений мозок (який близький до того, в якому він знаходиться, коли ми падаємо спить) і що ускладнює «підхоплення», що коли ми вимикаємо телевізор, дитина злиться. Йому потрібно зняти цей накопичений стрес і хоче повернутися до того гіпнотичного, майже млявого стану. Тоді діти взагалі не розуміють, що з ними відбувається, вони не несуть відповідальності за ці кризи, і немає сенсу їх зневажати чи намагатися міркувати з ними.
Розроблено Freepik
Їжа
Цукор та “шкідлива їжа” викликають реакції, які впливають на нашу поведінку.
Кілька досліджень показали зв'язок між гіпоглікемією та особистим насильством. Отже, коли ми ставимо цих жорстоких людей на збалансовану дієту, насильство та надзвичайні емоції припиняються.
Сьогодні як ніколи в нашій їжі дуже присутній цукор. Коли ми бачимо, що за один день діти їдять бріоші, печиво, йогурти, крупи, хліб, макарони, готові страви, що купуються в магазині, напої з підсилювачами смаку, солодощі тощо, ми не повинні шукати далеко причини певних “Переважна” поведінка.
Ось чітке пояснення, щоб зрозуміти, чому занадто багато цукру викликає проблеми з поведінкою. Цей уривок походить із статті "Цукор та нездорова їжа збивають нас з розуму" на сайті alternativesante.fr, яку я запрошую вас прочитати.
“Пояснення впливу споживання цукру на настрій досить просте. Коли цукор споживається в надлишку, підшлункова залоза панікує і постачає занадто багато інсуліну. Це, як відомо, для регулювання рівня цукру в крові. Раптом у крові мало цукру, і це гіпоглікемія. Потім організм намагається підвищити цей рівень цукру, стимулюючи наднирники, які вироблятимуть два типи гормонів: з одного боку адреналін, а з іншого - адреналін та його двоюрідний брат норадреналін. Ці гормони збуджують мозок і роблять його гіперактивним. Але, оскільки мозку не вистачає цукру (його основним паливом є глюкоза), він виробляє глутамат, який є збудливим нейромедіатором. Це призводить до великої нервозності.
Споживання цукру завжди супроводжується гіперсекрецією інсуліну. Рівень цукру в крові падає настільки низько, що ви відчуваєте занепокоєння, злість, втому і навіть сильну слабкість, що супроводжується ... тягою до цукру! І ти потрапив у пекельний цикл залежності ... "
Відсутність роботи
Так! Так! Ви добре зрозуміли. Я думаю, що наші діти недостатньо працюють вдома. Я не кажу про школу та домашні завдання, де, до речі, я думаю, що ми їх занадто багато просимо ... Але домашні справи та інші клопоти, які є частиною сімейного життя. Дуже часто ми схильні робити це за них. Ми робимо все, щоб іти швидко, щоб це було зроблено добре, завдяки автоматизму ...
Але “роблячи це для себе” не тільки вчить їх виконувати завдання, а й формує вкрай необхідну впевненість у собі. Це також створює відчуття приналежності та втішний ефект, здійснивши щось корисне для всієї родини.
Якщо ми робимо все для них, готуємо їжу, миємо одяг, наводимо порядок у домі, чистимо взуття, усі ці речі, які вони здатні зробити або в яких вони можуть брати участь з 2 років, то це їхня повага. самі, хто приймає удар.
Несвідомо, звичайно, вони помиляються і розуміють: "Я не здатний".
Той, хто любить готувати, знає, що годувати тих, кого ти любиш, отримувати їхню вдячність та радість, коли вони бенкетують. Це потрібно і нашим дітям.
Чим більше відповідальності їм дають, тим більш здатними вони почуваються і тим більше мотивованими вони брати участь.
Це не обов’язково легко для всіх батьків. Ми починаємо з повністю залежної дитини, і мета полягає в тому, щоб мати самодостатнього 18-річного віку, який нам зовсім не потрібен. Тому ми повинні поступово розширювати сферу своїх обов'язків і зменшувати свою власну.
Bearfotos - Freepik.com
Діти вже не встигають грати
Покоління наших батьків провело своє дитинство на відкритому повітрі, на вулицях, у лісі, на полі ... Вони були дуже незалежними. Великі доглядали за малими, і вони проводили багато часу, граючись на вулиці, насправді під наглядом. Вони навчилися самостійно вирішувати конфлікти, мотивовані бажанням продовжувати грати без дорослого на спині. Створювались групи, сусіди, кузени, друзі ... Дорослі давали їм велику автономію і, отже, велику свободу, що підвищувало самооцінку та впевненість.
Коли я був дитиною, у нас вже було набагато менше свободи, це стосувалося періодів відпусток, коли ми їздили до бабусь і дідусів і зустрічали кузенів та друзів. Наші бабусі, які виховували наших батьків у цій свободі, дозволяють нам їхати, досліджувати околиці та природу, і робити власні враження протягом декількох тижнів. Це було чудово!
У наш час діти постійно перебувають під наглядом дорослих. Батьки, няні, вчителі, няні ... Рідко можна бачити дітей без нагляду, і тим більше у великих містах.
Отже, діти не ризикують, вони не мають можливості зважити всі за і проти, вони не керують своїм часом, вони не вирішують конфлікти самостійно, тому що завжди є дорослий, хто може допомогти. Всі ці навички, які розвиваються і засвоюються в грі, якщо їм відводиться час і простір ...
Я поступово намагаюся дати Каміл певну свободу, беручи це на себе, і це часом викликає у мене роздуми від сусідів ... Я знаю, що люди бояться, бояться всього ...
Але я зважую всі «за» і «проти» і кажу собі, що ризик того, що з нею трапиться щось погане, не такий великий, як перспектива того, що вона не розвине своєї впевненості, що вона всього боїться, що вона не дуже комунікабельна від сором’язливості, що я їй потрібен на все, бо я завжди поруч з нею, щоб передбачити найменшу “небезпеку” мене дуже засмучує.
Поки ми говоримо про гру, я думаю, що, на відміну від того, що ми знаходимо в педагогіці Монтессорі, вільна гра цікава поза школою (я уточнюю, бо справді я вважаю, що їй не місце в школі, як рекомендує Марія Монтессорі). Я спостерігаю, що дедалі більше батьків пропонують своїм дітям керовані заходи, освітні заходи для розвитку навичок. Я вважаю, що чудово пропонувати всілякі заходи для наших дітей вдома, важливо залишати їх у вільному доступі та здійсненними самостійно. Діти повинні вільно вибирати, чи хочуть вони працювати над математикою, переглядати листи, читати книгу, будувати конструктор лего чи щось інше. Якщо ініціатива виходить від батьків, це взагалі не справляє однакового впливу на дитину, яка не робить це за нього, інтелектуально харчуватися, а відповідає очікуванням батьків.
Все - справа перспективи
Я хочу зняти трохи тиску з батьків. Щоб трохи заспокоїтись, скажіть собі, що кожна мить - це не життя і смерть. Ми можемо дозволити нашим дітям трохи боротися, нехай вони навіть зазнають невдач. Поведінка, яку ми вважаємо "поганою", насправді є нормальною, вона є частиною процесу дитинства, який вони використовують, щоб розшифрувати світ, зрозуміти і прийняти те, що вони можуть, а що не можуть робити. Всі діти, всі батьки проходять цей цілком нормальний шлях. 🙂
Я хотів би знати, чи можете ви, як дорослий, батько, керувати своїми емоціями, якщо вважаєте, що у вас є ключі, щоб доброзичливо реагувати на поведінку, яку ваші діти часом вважають складною? Якщо вам потрібна якась порада, яка чудова, це тема моєї наступної статті. 😉
Якщо вам сподобалась ця стаття і ви думаєте, що вона може допомогти іншим батькам, поділіться, коментуйте або просто сподобайтеся! До зустрічі ! І максимально використайте своїх дітей, бо одного разу вони виростуть! 😉