Дінна (18 років, США) у Хаммі в гостях у класу англійської мови в гімназії Галілей - дошка, крейда та
Оновлено: 24.06.15 - 16:00
Хамм - День 3 для нашої американської стажерки Дінни Ніколь Брукс. Підкоривши центр міста у вівторок, вона сьогодні пішла до школи - але лише на репетицію. У програмі був урок "німецької" англійської мови.
Середа, 12.40 в Hammer Norden. Шкільний дзвінок сигналізує про початок п’ятого періоду для учнів Галілейської середньої школи. Для учнів 7а остання година уроків англійської мови запланована на цей навчальний рік. Тому сьогодні все трохи спокійніше, ніж зазвичай. У своєму щоденному щоденнику вона записувала те, про що дізнався та про що дивувався наш стажер, відвідуючи школу. Так багато можна розкрити: мова йде про дошки, крейду та справжню їжу.
Діана Ніколь Брукс
Сьогодні я пішов до школи і мав можливість побачити клас англійської мови у віці 13 та 14 років. Найбільше мене здивувало те, що вчителька майже ніколи не говорила німецькою мовою, якщо тільки вона не намагалася зв’язати англійське слово з німецьким словом . Я думав, що це допоможе їм зручніше володіти мовою. У той час, коли я навчався в середній школі, я навчався іспанської мови, і ми все ще багато розмовляли англійською, тому мені було некомфортно розмовляти цією мовою, лише писати ту мову.
Урок, який я мав побачити, стосувався почуттів/настроїв, і, на мою пам’ять, я не думаю, що у нас був справжній урок, але спосіб його викладання я знайшов корисним для когось по-справжньому встановити зв’язки. Першою частиною уроку було поєднання емоцій з обличчями. Для кожного обличчя була своя особа, і вони мали різну міміку. Вчитель справді зазначив, що у вас може бути кілька варіантів кожного обличчя. Для мене обличчя не дуже добре демонстрували емоції, але ви завжди можете звузити їх від двох до трьох.
У другій частині уроку студенти записали речення типу "Я відчуваю втому, коли лягаю пізно". потім сказав це вголос класу, що, на мою думку, було б найбільш корисним. Мені написання та розмова мовою допомагає людині почуватися комфортно з мовою.
Остання частина уроку була веселою. Був список речень, і ви з вашим партнером пішли перед класом. Ви вибрали б речення і вимовили його вголос у емоціях. Потім клас здогадувався, що це були за емоції, той, хто це зрозумів, тоді вибирав свого партнера і починав це знову. Мені було смішно бачити, як студенти інтерпретують те, як хтось буде звучати з певними емоціями. Я думаю, що легше чути, як хтось розмовляє, і знати, як вони почуваються, аніж намагатися поставити себе в цю емоцію на мить. В моїх очах це було дещо схоже на акторську майстерність, бо вони говорили б гнівним тоном, але перед цим сміялись.
Мені сказали, що, щоб вивчити словниковий запас, вони запишуть його англійською мовою, а потім слово німецькою, саме так ми це робили в моєму класі іспанської мови. Тому в моїх очах я б сказав, що вивчення іноземної мови подібне, а от англійська - інше. Приблизно в тому ж віці ми почали зосереджуватися на літературі. Це означало, що ми будемо більше читати романи, поезії та граматику. Читання романів мало розширити наш словниковий запас, поезію, тому що ми б проаналізували її та знайшли літературні пристосування, грамматик, щоб краще допомогти нашому письму.
Оглядаючи клас, я помітив рослини біля підвіконня, мені подобається мати рослини в класі, бачачи, як вони віддають кисень, і з такою кількістю людей у кімнаті я відчуваю, ніби це потрібно. Плюс я просто люблю рослини. Студенти були доброзичливими та безглуздими, роблячи урок веселим, бо всі сміялися. Вони не сміялися весь час, саме тоді, коли це було доречно.
Як правило, щодо школи були подібності та відмінності. Одна різниця полягала в тому, що у нас немає крейдяних дощок. У наших класах у нас є розумна дошка та біла дошка. Так було на моїх заняттях з 11 років, отже, 7 років. Також у більшості наших класів стілець і стіл кріпляться, чого не було тут.
У музичній кімнаті були гітари, фортепіано та інші інструменти. У моїй музичній кімнаті не було жодної гітари. Обідня кімната була більше оновлена зі столами та стільцями, і у вас є, як я сказав би, справжня їжа. Діти їли справжню їжу. У моїй школі вони пропонували гамбургери, бутерброди з куркою, картоплю фрі, фруктову чашку, салат, апельсиновий сік та молоко. З нагоди ми отримували щось інше. Театр був дуже приємним, виглядав комфортно, а сцена не надто високо.
Мені сподобалось одне, коли я переглядав підручник, він показує, як виглядає американська клавіатура. Мені б хотілося, щоб я вивчив різні типи клавіатур, бо мені все одно доводиться шукати речі на німецькій клавіатурі.
Усі дорослі та діти, яких я зустрічав, були приємними та ввічливими. Був студент, який хотів сфотографуватися зі мною, але через правила я не міг цього дозволити. Це інше в Америці, коли ваші батьки підписуються, кажучи, що школа може сфотографувати вас і розмістити на шкільній сторінці тощо. Ось, я дізнався, вони просто не потрапляють на фотографії, які можна опублікувати.
Взагалі, я б сказав, що американська та німецька школи не так сильно відрізняються, але на це потрібно час, щоб звикнути. В обох школах в моїх очах є свої хороші і погані сторони, але побачити, якою була школа в іншій країні, відкрило мені очі.