Діти-аутисти краще вчаться у вчителя-робота, ніж у людини
Оскільки роботи не виявляють емоцій, студенти з аутизмом, яким важко взаємодіяти соціально та виражати та розуміти емоції, можуть виявити їх менш загрозливими, ніж їхні вчителі-люди, оскільки вони легше взаємодіють з ними. Дослідження в цій галузі показують, що діти-аутисти часто добре ладнають з комп’ютерами та іншими технологічними системами і за їх допомогою вдосконалюють свої навички спілкування та соціальної взаємодії.
Роботи-викладачі, які працюють у школі Топкліфа - де приблизно чверть студентів - аутисти - це Макс і Бен, два маленькі гуманоїдні роботи вартістю 15000 фунтів кожен, подаровані французькою компанією Aldebaran.
Експеримент є частиною більш масштабного шкільного проекту, який передбачає апробацію цілого ряду технологій у навчальному процесі для дітей-аутистів.
Застосування роботів видається успішною ініціативою, враховуючи те, що студенти-аутисти дуже добре з ними взаємодіють. Вчителі були здивовані, побачивши, наскільки мотивованими, уважними та активними є діти-аутисти на уроках, які відвідують Макс та Бен, хоча в іншому випадку цим дітям дуже важко захопити та утримати їхню увагу та концентрацію.
Роботів можна запрограмувати на різні завдання - викладання мови або рідної мови, ігри, моделювання поведінки - і їх використання може бути розширено в майбутньому для навчання дітей, які не мають аутизму.