Діти і горе

Діти страждають від втрат дуже довго - іноді десятиліття

Навіть якщо горе дітей та підлітків може бути подібним до горя дорослих, особливо з точки зору досвіду та пов'язаних із цим завдань подолання горя, воно може суттєво відрізнятися з точки зору вираження та можливостей обробки. Більшим викликом вважається розмовляти з дітьми та молоддю про смерть та смерть і, крім того, бути надійною підтримкою для них у їхньому горе.

Елізі одинадцять років. Вона живе з батьками у передмісті більшого міста. Еліза підростає, відчуваючи, що батьки не розуміють одне одного. Вони багато сперечаються. Вона добре навчається в школі і завжди дуже старається отримати хороші оцінки вдома. Вона завжди була більше татом. Мати Елізи - емоційний, стриманий характер і завжди наполегливо намагається все виправити. Поки Еліза пам’ятає, на батька можна покластися, який завжди знає рішення кожної проблеми. Навіть і особливо коли вона не довіряє собі щось робити, він додає їй мужності.

Одного разу, повернувшись додому зі школи, Еліза виявляє, як мати плаче і тремтить за кухонним столом. “Тато хворий. Він повинен йти до лікарні ". Протягом наступних кількох тижнів Еліза зауважує, що щось зовсім не так (ціле дослідження, див. Нижче).

Особливості реакцій горя у дітей

Багато аспектів дитячого горя подібні до того, що переживають дорослі. З точки зору розвитку, горе-реакція дитини після смерті батьків спочатку є не просто функціональним, а еволюційно абсолютно необхідним процесом адаптації. Горе у дитини важко розпізнати, оскільки воно часто не чутно і не передається відкрито. По-перше, залежно від рівня когнітивного та емоційного розвитку, у дитини часто немає слів для опису того, що в ній відбувається. По-друге, вона не має досвіду вирішувати, як реагувати і які корисні реакції можуть бути. По-третє, вона не має достатніх власних регуляторних варіантів.

Діти часто віддаляються у фантастичні світи на фазах горя. Як і у дорослих, почуття смутку виражається у фізичних скаргах (наприклад, біль у грудях, якщо мати хворіла на рак молочної залози). Помилковим діагнозом, який може статися, є віднесення поведінки до розладу гіперактивності з дефіцитом уваги (СДУГ), хоча дитина психологічно реагує лише на один спектр неспокою та/або агресивності.

Для того, щоб оцінити, наскільки дитина адекватно сумує, необхідно враховувати когнітивний та емоційний рівень розвитку дитини та вікові та особистісні можливості втрати. Дитину слід негайно інформувати про смерть коханої людини за допомогою фактичної інформації, що відповідає віку, та заохочувати її задавати питання. Прощання є настільки ж важливим для дитини, як і для процесу смутку дорослого. Коли речі приховані, у дитини складається враження, що їм не довіряють. Це може призвести до втрати впевненості та почуття самотності. Якщо члени сім'ї не можуть поговорити зі своєю дитиною про те, що сталося, вони можуть отримати підтримку.

Відповідні віку творчі (живопис, письмо, гра, рукоділля) або фізичні пропозиції, участь у спільних ритуалах чи спільна розробка допомагають виразити біль. Інші варіанти підтримки, такі як консультування з горя, групи скорбот, кав’ярні, пастори, психологи, а також пропозиції, які безпосередньо не пов’язані з темою, можуть бути корисними для процесу горя дитини. Для того, щоб дати померлому нове місце в житті, не неправильно згадувати людину та ділитися досвідом. Пристосовуючись до нової життєвої ситуації, важливо, щоб дитина не виконувала жодних ролей чи завдань, які її не влаштовують, таких як домашні справи чи відповідальність за братів і сестер.

Нормальне та патологічне горе у дітей

Це нормально, коли дитині сумно. Постійна депресія та наполегливі думки про самогубство є чіткими показниками проблемної обробки горя. Певний ступінь стриманості - залежно від вашого характеру - це нормально. Однак ознакою проблемної обробки горя було б соціальне усунення від життя, яке було б іншим. За даними Американського педіатричного товариства, всі психологічні та психосоматичні реакції дитини протягом перших шести місяців після переживання втрат слід класифікувати як нормальні.

Наукові знання

Наукові дані дають вражаючі докази того, що означає для дитини, коли хтось із батьків помирає. Діти часто страждають від цієї втрати роками чи десятиліттями. Діти та підлітки часто здаються сумними та загубленими. Їхнє почуття загубленості у світі рідко визнають, не кажучи вже про адекватне врахування, оскільки батьки, що залишились, зрозуміло настільки поглинені їхньою власною обробкою горя, що для горя дітей залишається мало місця або взагалі уваги

Швидше за все, після смерті батьків у дітей підвищений довгостроковий ризик розвитку психічних захворювань. Клінічні експерти вже давно впевнені, що більша частина цих дітей розвиває довготривалі психічні розлади. Необхідно розрізнити основні стреси, які насправді пов'язані з ризиком розвитку для дітей. Безперечно, що серйозна хвороба одного з батьків може призвести до порушень. Це виражається, наприклад, у зниженні самооцінки, неадекватних соціальних навичках або депресії. Порушення психологічного, інтелектуального та соціального розвитку дитини або підлітка може бути серйозним, коли батько помирає.

Визначники горя у дітей

Клінічна практика показує, що ступінь, в якій дитина сумує або страждає в довгостроковій перспективі, сильно залежить від навколишнього середовища. Як правило, дитина точно спостерігає, як померлий батько впорався з хворобою і як пацієнт та його особисте оточення готуються до майбутньої смерті. Тип смерті (нещасний випадок, самогубство чи хвороба) також впливає на те, наскільки і як довго страждає дитина. Крім того, великий вплив має духовна орієнтація та неорієнтація. Підтримка, яку надають браки та сестри та/або родичі та друзі, або її бракує, відіграє певну роль. Фінансові та людські ресурси в умовах горя є іншою частиною.

Діти та горе: кейс Еліза

Одного разу, повернувшись додому зі школи, Еліза виявляє, як мати плаче і тремтить за кухонним столом. “Тато хворий. Він повинен йти до лікарні ». Протягом наступних кількох тижнів Еліза помітила, що щось абсолютно не так. Ніхто нічого прямо не говорить, але вона помічає, що батьки дуже злякані. Поведінка Єлісея також змінюється. Вона тримається свого батька, каже, що мати і батько теж не знають, що робити. Великий страх, що батько може померти, виражається у вигляді панічних атак, безсоння та кошмарів. У цей час мати не дуже підтримує, вона занадто зайнята, тримаючись вертикально і якось справляючись із повсякденним життям. Іноді Еліза звинувачує матір у хворобі батька.

Коли батька переводять у відділення паліативної допомоги, мати намагається підготувати Елізу до смерті батька. Але Еліза не готова кидати надію, що все може знову бути добре. Розмови важкі, Еліза не хоче знати, що безповоротно втратить улюбленого батька. У матері немає сил мати справу з донькою. Сам батько ні з ким не говорить про наближення смерті, в тому числі і явно не з Елізою. Коли її батько помирає, Еліза вражена і не знає, що робити. Вона дуже зневірена у смерті і реагує агресивним захистом проти матері. Вона ображається на обох батьків за те, що вони не поговорили з нею належним чином: "Чому тато не сказав мені, що він помре", плаче вона, плачучи. "Я не розумію, він взагалі мене не любив?"

Відчай Єлисея не вщухає. Її мати вважає Елізу нерозумною і знецінює її. Вона не знаходить у ній опори, і ніхто інший не поруч. Вона бере на себе функцію батька і піклується про все, що мати не може впоратись. Вона продовжує добре вчитися в школі. Вона багато працює, щоб покійний батько пишався нею. Психічно їй стає все гірше і гірше, думки про самогубство є загальним явищем. Але вона відчуває відповідальність за свого покійного батька.

У наступні роки Елізі також часто не вдавалося. Їй важко покластися на що-небудь, врешті-решт, вона пережила, що у разі сумнівів все може сильно відрізнятися від того, що ти думав минуту раніше. Вона усвідомлює, що просто не справляється зі своїм життям. Іноді, коли, здається, нічого вже не працює, вона замислюється над тим, чи не було б краще просто піти. Тоді їй просто не довелося б боротися з усіма труднощами.