Домашнє завдання - так чи ні - барвистий клас
від Діани 4 липня 2015 р
На моєму останньому допиті були реакції викладачів, які висловлювались проти домашнього завдання. Я насправді є прихильником домашнього завдання, але хотів би стимулювати дискусію: школа без домашнього завдання - так чи ні?
Оскільки ми (поки що) не є цілоденною школою, діти приїжджають додому до 12 години дня або пізніше чверті до 1. Я думаю, що півдня вистачає на 30-45 хвилин для виконання домашнього завдання. Я не бачу надмірних вимог чи перенапруження з боку студентів.
Я розглядаю домашнє завдання як дуже важливе, а також необхідне поглиблення навчального змісту, з яким ми мали справу вранці. Я знову і знову бачу, як важливо для дітей повторити це ще раз опівдні і, якщо потрібно, мати чи батько щось їм пояснити.
До того ж, я справді не знаю, як пройти весь «матеріал» (і так, я свідомо зараз про це кажу, хоча, звичайно, я також знаю, що ми вже не маємо плану розподілу матеріалів, а план розподілу компетенцій) навчального року без нього студенти знову вправляються опівдні. Я справді в безладді. Те, що пропонують видавці у своїх підручниках, взагалі не можна зробити за такий короткий навчальний рік. Це означає, що я все одно виріжу. Без додаткової практики опівдні мені доведеться все це засвоїти вранці, що я навряд чи бачу здатним робити.
Більше того, більшість батьків стоять за цим і майже хочуть можливості для фізичних вправ для своїх дітей.
Звичайно, я ніколи не здаюся більше, ніж є розумним - на мій погляд, це 30 хвилин у 1 класі та трохи більше у 2 класі. І коли погода гарна, звичайно, менше. Більшість дітей у моєму класі теж не мають проблем із домашніми завданнями, вони за короткий час нічого для мене не роблять. І вони пишаються тим, що зробили це добре і правильно.
Крім того, учні повинні спочатку навчитися працювати над завданням вдома поодинці: тобто концентруватися без будь-яких перешкод, стежити за налаштуваннями та виконувати завдання. І я думаю, що важливо, щоб ти про це дізнався. У школі існує зовсім інша схема навчання.
Тому питання до вас:
- Яка ваша думка щодо домашнього завдання?
- Які ваші причини для цього?
- Якщо ви не даєте домашніх завдань, як вам вдається пройти достатню практику з дітьми? Я також думаю, наприклад, про додаткові тексти для відстеження або копіювальні тексти, які я даю дітям, чий почерк все ще дуже мізерний. Коли діти встигають це зробити?
Я з нетерпінням чекаю ваших внесків і абсолютно готовий переглянути своє ставлення - це вже сталося;-) Дякую за пропозиції!
Схожі повідомлення:
Вправа для зміцнення самооцінки
Робота з LearningApps.org
Піший день: ідеї
15 жовтня 2015 року
15 відповідей
Як викладач, я абсолютно з вами згоден. Домашнє завдання - це просто можливість більш інтенсивно займатися або іноді щось підготувати. І для більшості з них це чудово працює, батьки за це стоять і принаймні перевіряють.
Як мати, я дізналася від одного з трьох наших дітей, що домашні завдання можуть перетворитися на пекло для всіх і зруйнувати сімейне життя. Була просто бійка! "Я не хочу!"
Як добре, що інші робили ХА без проблем, тому що я щодня був зайнятий лише однією людиною.
повністю записаний, і я більше не міг це контролювати. Тепер це вже не було трагічно в початковій школі, оскільки дитина все ще могла робити все - крім тримання під вартою, без наслідків. Але навчання не навчилося цього на цьому.
На уроці я практикую це таким чином, що я контролюю HA (тому я також відмовляюся від цього!), Але все одно не вважаю трагічним, коли деталі не виготовляються. Тоді вони наважуються на або - їх просто немає. Мені також коштує занадто багато енергії та часу, щоб постійно контролювати все і переслідувати це. Для мене десь є межі. Якщо за цим не стоять батьки ...!?
Дослідження Хетті показало, що домашні завдання, як це зараз роблять у школах, не сприяють успіху навчання. Це виглядає так просто і гостро.
Ми є цілоденною школою, і наші діти завжди мають домашню роботу німецьку мову та математику (якщо тільки вона не така гаряча, як зараз, тоді вона не містить HA). Я насправді також ЗА домашнє завдання, але на даний момент ми перебуваємо у "фазі змін" і думаємо про так званий "час навчання". Здавалося б, 1 і 2 класи мають дві години навчального часу на тиждень, 3 та 4 класи три години. Час навчання повинен бути побудований як тижневий план, який також містить диференційовані завдання, так що вищі студенти також мають завдання. На даний момент я не знаю, що саме про це думати, тому що я бачу багато роботи над нашими співробітниками ... Хтось уже мав досвід із цим ?
Що ж, домашнє завдання - це втомлива тема! Я думаю, як Бріджит! Я даю домашнє завдання, перевіряю, чи є воно там, але я не роблю з цього драму, якщо частина забута. Тільки тоді, коли HA не робиться послідовно, я вживаю заходів і намагаюся з'ясувати, в чому проблема. Якщо вдома є просто "війна" з НА, я мав хороший досвід укладання контракту з НА. В основному, я також думаю, що і без цього не виходить! На додаток до інших очевидних причин HA, я часто чув, "інакше навіть не знаю, чим займається моя дитина в школі"! Тож, якби маму не «змушували» робити ХА з маленькою дитиною щодня, деякі батьки не помічали б, чого треба вчитися і практикувати. Отже, підсумок: домашнє завдання, так, але в здоровій, але регулярній дозі і не сприймайте це надто серйозно! Я вважаю це лякаючим, наприклад, коли HA не виконується в класі 1, його ніхто не шукає тощо! Тоді, на жаль, з болючого досвіду я знаю, куди йде "подорож" для цієї дитини ... .: - /
Я згоден з вами, що повторювати навчальний зміст необхідно вдома. Але не для всіх. Деякі мої учні не потребують спеціальних домашніх завдань, оскільки вони вже дуже підготовлені. Для них хороші постійні, загадкові HA. Я працюю з дуже відкритим тижневим планом, в якому студентам з високими показниками часом нічого не залишається, але слабшим студентам доводиться знову займатися вдома. Але навіть у високоефективних студентів у мене є кандидати на «брудні кігті», яким іноді доводиться записувати свою роботу дуже дурним чином як домашнє завдання, щоб вони навчились працювати належним чином.
Я все ще вважаю домашнє завдання правильним і важливим. Це не повинні бути години, але я щодня маю трохи домашнього завдання з німецької мови та математики.Чому б сьогодні все це не було розумно для дітей? Дійсно допомагає дітям, якщо їх загортають у бавовна і тримають подалі від них? Як вони мають вижити пізніше у своєму професійному житті, коли вони звикли лише скаржитися, а потім у них все забирають. Мене це турбує!
Як мати я також щаслива, коли мої діти мають домашнє завдання. Ось так я бачу, що зараз робиться в школі і чи вони це зрозуміли, чи їм потрібна допомога. Без домашнього завдання я не мав би огляду. А ще є домашні завдання в середній школі. Раптом у них більше ніхто не сумнівається. Вибачте, але це потрібно було сказати.
Таня
Я також щодня виконую домашнє завдання. Я вважаю, що багатьом дітям просто потрібна ця додаткова вправа в нашій шкільній системі за кілька шкільних годин. Я не завжди виконую контроль в 1 і 2 класах, оскільки втрачається багато часу, а слабкі діти не в змозі здійснити значущий контроль. Тож я вважаю батьків відповідальними, і для більшості з них це працює, якщо я поясню їм, чому я так роблю
ручка. Я намагаюся знайти рішення для тих небагатьох дітей, для яких це не працює. Але ми, викладачі, просто не можемо засвоїти все, чим нехтують у політиці та вдома.
Вітаю та дякую за ваш щоденник, який я люблю читати.
Інге
Я повністю згоден з Танею. Я не думаю про те, щоб “упакувати вату”. Для мене це пов’язано з навчанням дітей робочому ставленню. Тому я особисто вважаю, що важливо все робити. Пізніше у професійному житті начальнику не буде особливо цікаво, коли відсутні частини дорученого завдання. Я виконую мало домашнього завдання, а також те, що діти повинні вміти робити. Наприклад, математику порівнюють рано вранці разом. Дітям, які мають помилки, надається помічник, який пройде разом із ними завдання. Іноді люди, які сидять поруч з вами, також обмінюються зошитами при порівнянні. Для німецької мови у мене також є маленькі помічники, які сумлінно розглядають зошити. Я здійснюю випадкові перевірки. Я думаю, що делегування тут дуже важливо. Я перевіряю те, що написав сам, а також маю забуту картотеку про домашнє завдання (від Валесси, блог “Пауза Ендліха”). В кінці місяця батьки отримують відгук про те, скільки домашніх завдань бракувало або було неповними, чи ретельно виконувались завдання. Діти, які в той місяць мали всі завдання, отримують ваучер Hausi.
Дякуємо за підказку! Я подивлюсь на себе. Я згоден з вами: я також вважаю своєю роботою навчати дітей, що ви повинні робити певні речі легко - хочете ви цього чи ні, чи маєте час чи ні - обережно. На жаль, це часто бійка.
Що мені здається сумнівним, іноді майже недбалим, це те, що результати досліджень дуже рідко обговорюються в початкових школах, а висновки враховуються у повсякденному шкільному житті. Щось на зразок ставлення дослідника в навчальному закладі, ставлення до сумнівів у певних речах було б надзвичайно бажаним. Натомість власні суб’єктивні педагогічні істини весело підтримуються та проголошуються.
Що корисно для дитини, а що ні? Питання про дитину чи не про погляд - страхи - дорослих?
тоді розкажіть нам про результати дослідження і не оцінюйте нашу відсутність знань про них.