Домашня школа наша історія; Міська принцеса
ЦЕЙ СТАТТІ НАЛІЧАЄ ЧИТАТЕЛЯ, ЯКИЙ ХОЧЕЛ ОПУБЛІКУВАТИ ТУТ ДЛЯ ВАС
Який найскладніший шкільний період для дитини? І що є найбільш критичним? Початкова школа (0-IV класи), гімназія (V-VIII класи) або середня школа (IX-XII класи)?
Всі. Просто психологічні проблеми та "ризики" на цих етапах різні.
Наприклад, у початковій школі є шанси знайти хорошого вчителя. Він вміє спостерігати за дітьми, збалансовує години в день і збалансовує домашні завдання, бачить, коли вони втомлюються, відчуває, коли наполягати на кожному, можливо, знає їхні індивідуальні уподобання та проблеми. Ідеально знати/вміти співпрацювати з батьками. Буває, воно існує.
У старшій школі метою було б уже поставити дитину в одному напрямку. У вас як батьків було 14 років, в яких (в ідеалі) ви були з ним в хорошу чи гіршу сторону, ви навчили його вирішувати, навчили відрізняти добро від зла, навчили довіряти у вас і в вас самих; прийти до вас із будь-якою проблемою, тому що він не буде покараний або лаяний. Однак ваш вплив батьків зменшується у середній школі, і тепер ви побачите плоди своєї освіти. У цьому віці школяра, як правило, не лякає низька оцінка або вчитель. Він міг задихатися від напружених годин, вибирати предмети, які йому подобаються, здебільшого вивчати для себе. Іншими словами, сама школа більше не повинна створювати екзистенційних проблем. У цьому віці його проблеми, без сумніву, великі, матимуть інший характер.
Власне кажучи зі шкільної точки зору, гімназія є критичним періодом для наших дітей. Хоча психологічно кажучи, все ще не все так складно, розщеплення все ще стають помітними, і це ще й тому, що система тут має слабку ланку.
У старшій школі дитина вже має величезний потенціал для логічного мислення, хоча вона все ще може бути емоційно незрілою. Однак потенціал дитини не використовується. Кожен учитель грає у своєму фільмі індивідуально, незалежно від інших викладачів. Кожен клас враховує вступ до престижної середньої школи (?) І з цієї причини тиск домашніх завдань, оцінок і навіть батьків має (все ще) величезний вплив на дитину, яка ще не знає, як реагувати, захищати себе.
У цьому контексті у вересні 2015 року розпочалася наша історія. Наша старша дитина навчалася в 4 класі в школі за системою Монтессорі (це був останній рік, який він міг робити в цій системі). Ми почали оцінювати варіанти на наступний навчальний рік, і були розгублені: переповнені класи, школи змушені проводити післяобідні заняття, перевантажений графік дітей, зовсім не чарівний пейзаж. Потім я прочитав статтю про двох братів з Бухареста, які займаються домашнім навчанням зі своєю матір’ю. Я надіслала статтю своєму чоловікові і відразу ж розробила проект. Ми зрозуміли, що нам не потрібно чекати, це гарний час для початку. У грудні нас уже записали до "парасолькової школи", і ми розпочали заняття вдома.
Ми розуміємо, що це не можна пропонувати як масове рішення. На щастя, це нас зараз влаштовує. Грудень був місяцем переходу, свят, свят, але важливим для дітей, оскільки це був психологічний перехід. Я фактично розпочав роботу в січні. Її чоловікові знадобилося кілька ночей, щоб вивчити всю шкільну програму, проаналізувати всі підручники V-VIII класів, скласти план. Знаєте, він "директор" нашої школи. Я є представником батьків 🙂 У нього є можливість працювати вдома, він захоплений психопедагогікою, тому є ідеальним вчителем для наших дітей. Крім того, хлопчики (8 і 10 років зараз) знаходяться на етапі, коли вони поглинають все від свого батька, він їх кумир. Це типова фаза для хлопчиків. Після першого дитинства (0-7 років) є те, в якому мати є першою скрипкою, тепер, у загальношкільний період, батько слідує за головною фігурою. (І ми розглядаємо підлітковий вік як фазу, до якої ми готуємось, коли наставники додають свій вплив).
Не уявляйте, що це просто. Коли ми оголосили родичів, ми натрапили на їхню жорстоку критику, з якою нам доводилося мати справу:
"Як ти можеш зробити щось подібне з дітьми?"
"Ти крадеш їхнє дитинство!"
"Як діти навчаться сидіти на лавці?"
"Те, що ви робите, - це образа для вчителів!"
"З тих пір, як ти мені сказав щось подібне, я вже не можу спати, я завжди плачу!".
Бабусі та дідусі - колишні вчителі, зараз на пенсії ... їм було важко зрозуміти наше рішення. Немає питання про підтримку нас. Ми чуємо постійні зауваження оточуючих: «Дітям потрібно спілкуватися», уявляючи, що вони сидять вдома цілодобово. Ні, я не залишаюся в будинку. Вони мають щоденні заняття в другій половині дня в різних клубах: малювання, фортепіано, MindLab, німецька, плавання, карате. Насправді вони більш відкриті для світу, ніж домашнє навчання. А їхній ранковий (домашній) графік є загально визначеним, включаючи години граматики, математики, історії та навіть години, яких немає у програмі для їхнього віку, від каліграфії та фізичних експериментів до хімії та астрономії. Я читаю щодня. У них є набагато більше вільного часу, вони набагато швидше просунулися з предметом. Вони прибули наприкінці квітня, кожен з двох, щоб пройти тему другого та четвертого класів, без стресу, без домашніх завдань та з великою кількістю ігрового часу.
Ось так виглядає клас біології: коли дерева в саду висаджують, а потім “обрізають”:
У фізиці та математиці вони вимірювали обсяг кімнати, а потім вагу повітря в кімнаті:
Ось я читаю час:
або мистецький клас на міській виставці: "Вінсент Ван Гог - Архетипний малюнок"
Вони також робили це з моїм батьком «у школі»: сонячний годинник, вісь часу, в якій з’являються всі важливі історичні періоди, вони обговорювали Римську імперію та багато інших. Щодня я вражений їхньою діяльністю.
Коли я приходжу додому о 18:00 (після дня, проведеного в корпорації), вони прагнуть вийти в парк. Я так само хочу, після дня перед комп’ютером, побачити зелень дерев та синь неба, відчути, як вітер дме у моє волосся! Ми виходимо майже щодня і залишаємось до ночі. Одного разу, після футбольного матчу зі стихійними друзями в парку, вони прийшли до стандартних питань: скільки вам років? до якої школи ви ходите? Я сидів на лавці в парку, коли мої діти підійшли до мене з якимись старшими хлопцями з 7 класу.
Мій син:
-Мамо, ти знаєш, я підготував хлопців, коли розповів їм про нашу школу!
Нові друзі:
- Це правда, що я йду додому зі школи.
Я:
- Так, це ніби тобі сказали!
Нові друзі:
- І в них немає домашнього завдання? Що я роблю завтра в школі?
Я:
- Нехай вони вам скажуть.!
Мій син:
- Завтра маємо малювання, математику, граматику… а потім граємо.
Нові друзі (для мене):
- Який ти "сильний"! Я хотів би, щоб це зробила і моя мати!
Треба визнати, що те, що говорять мої діти, є правдою: «Нам пощастило, що ми можемо ходити до школи з батьком!». І мені пощастило мати найкращого батька для своїх дітей!
І якщо ви запитаєте мене, скільки ми будемо цього робити, як вони будуть вчитися в середній школі чи як вони даватимуть бакалаврат ... Є кілька варіантів, але я не можу відповісти на ці питання зараз. Ми не будували довгострокових планів. Все, що ми знаємо, це те, що ми будемо спостерігати за дітьми, і вони нам підкажуть, що робити.
Діти - путівник батьків та вчителів. Вони мають в собі мудрість і силу керувати батьками в їх місії виховати їх. Але для цього, перш за все, ми повинні уважно, з розумінням спостерігати за ними і сприймати їх серйозно.