Дослідник дитинства попереджає, що наша система знищує дітей - FOCUS Online
Курс розпочався в перші дорогоцінні роки нашого життя, які вирішують, як ми маємо справу зі стресом та проблемами, наскільки самостійно ми проходимо життя, які соціальні навички набуваємо, але також і наскільки ми можемо відчувати щастя та задоволення, наскільки ми співчуваємо собі та іншим і як великої близькості ми можемо допустити у стосунках та дружбі.
Отже, дитинство є головним у всьому нашому житті і вона ніколи не була в небезпеці більше, ніж зараз. Все більше вчених, дослідників та експертів роками б'ють на сполох, бо діти в західних країнах стають все гіршими і гіршими.
Діти роблять гірше, ніж будь-коли в історії
Дослідник дитинства Майкл Хютер - один з них. Австрієць присвятив цій темі цілу роботу. У "Дитинстві 6.7 (Видання Liberi & Mundo, 2018) історик розповідає історію дитинства і використовує численні наукові висновки, щоб показати, що цій життєвій фазі життя загрожує більше ніж будь-коли. З точки зору дослідника, тип і Змініть спосіб дорослішання дітей сьогодні.
"Якщо ми продовжимо, як і в останні 15 років, за 200 років більше не буде людей без кліматичної катастрофи та ядерної війни", - сказав Хютер в інтерв'ю FOCUS Online. "Нам терміново потрібно змінити спосіб нашого спільного життя та ставлення до своїх дітей."
З максимально можливим медичним прогресом наші діти ніколи не були такими помітними хворими, як сьогодні.
Перелік речей, які повинні змінитися, на думку Guardian, довгий. Починаючи з іміджу дітей, який широко поширений у суспільстві, і цінності, яку сьогодні приписують сім'ї як спільноті, спосіб догляду за дітьми від віку малечі до закінчення середньої школи повинен був би бути фундаментально переглянутий.
Кожна друга дитина хронічно хвора
Тому що, якщо вірити досліднику, сьогодні дітям стає гірше, ніж будь-коли в історії людства:
"Зараз кожна друга дитина в Європі має хронічне захворювання. Такого ще не було за всю історію людства. З максимально можливим медичним прогресом наші діти ніколи не були такими помітними хворими, як сьогодні ", - сказав Хютер.
Причини різні, але їх можна розбити на центральну знахідку: Сьогодні діти більше не можуть розвиватися у відповідності зі своїм віком, оскільки їм заважають дорослішати таким чином, який підходить для дітей.
Хютер не самотній з цією думкою. Зростаюча кількість психологів, соціологів, лікарів та нейробіологів висловлює занепокоєння станом здоров'я та психологічного стану дітей та підлітків.
Також читайте:
Але що потрібно дітям, щоб вирости доброзичливими до дітей?
"Що потрібно дитині в еволюційному, психологічному та нейробіологічному плані - це перш за все її батьки або принаймні мати", - сказав Хютер. Занадто рано, на його думку, дітей відривають від сімей і «доглядають» у дитячих садах.
Замість того, щоб будувати більше дитячих садочків та вкладати все більше грошей у систему догляду за дітьми дошкільного віку, дослідник вважає, що вона повинна бути кращою підтримувати сім'ї матеріально.
"Ми спалюємо тих небагатьох дітей, які досі маємо, у недостатню систему освіти та догляду, щоб батьки могли багато працювати за невеликі гроші лише для того, щоб підтримувати економічну систему, яка приречена на провал ".
Hüter не перший експерт, який критикує якість дитячих садочків. Відсутність кваліфікованих робітників на об'єктах На думку дослідника прихильності Карла Хайнца Бріша, це негативно впливає на розвиток дітей. Особливо в перші роки життя досвід дітей формує структуру мозку, що розвивається. Тому дуже важливо те, що відчувають малі в цей час.
В інтерв'ю "Zeit" Бріш сказав:
"Постійний стрес завдає шкоди мозку, і цей стрес швидко настає, оскільки бракує постійних емоційних контактів. Звичайно, жоден вихователь не може мати достатнього емоційного контакту з шістьма чи вісьмома віком до трьох років. Це просто неможливо за допомогою цього кадрового ключа та постійних кадрових змін. Це робить відсутність прихильності до малих щоденним досвідом. Це потрібно терміново, терміново, терміново змінювати ".
Також читайте:
Шкільна система руйнує дітей
Після дитячого садка та дитячого садка настає школа - наступна система дефіциту, яка, на думку дослідника дитинства, шкодить дітям. Поводження з дітьми, і особливо їх оцінка, можна розуміти як насильство над дитиною.
"Якщо дитина отримує погану оцінку, її самооцінка пошкоджується", - сказав Хютер.
"Він відчуває себе приниженим і втрачає подальшу радість від навчання. Якщо мене покарають за спробу самовиховання, то в якийсь момент я перестану вчитися з радістю ".
Відомий швейцарський педіатр Ремо Х. Ларго вважає, що шкільна система просто не підходить для дітей:
«Все більше дітей не залишають школу з хорошою самооцінкою. Ви відчуваєте невдачу і більше не вірять, що вони можуть вижити в цьому суспільстві ", - сказав він" Tagesanzeiger ".
" Навчання напам'ять, домашні завдання та оцінки дуже важливі для нас, але не приносять користі. Тим не менше, школа продовжує залишатися неушкодженою. Я хотів би, щоб школа, дружня до дітей, нарешті прийняла величезне різноманіття учнів та забрала дітей там, де вони перебувають у плані розвитку ".
Діти до вигорання
Наслідки для дітей драматичні. Дослідження університету Білефельда кілька років тому показало це кожна шоста дитина та кожна п'ята молода людина в Німеччині страждають від значного стресу. Було опитано близько 1100 дітей та молоді та 1039 батьків.
Мабуть, найважливішим фактором стресу у дитини є інструментальна освітня практика, орієнтована на досягнення і навіть більше на успіх.
Згідно з дослідженням, дві третини дітей із сильним стресом страждали від фізичних симптомів, таких як біль або труднощі зі сном. "Це класичні симптоми вигорання, які є важливими попереджувальними сигналами для батьків", - сказала керівник дослідження Холгер Зіглер.
Але наступне жахливе усвідомлення вченими: Батьки навіть не підозрюють, що їхнім дітям це погано. 40 відсотків навіть стурбовані тим, що вони недостатньо сприяють розвитку нащадків.
Освітня практика повинна бути поставлена під сумнів
"Ймовірно, найважливішим фактором дитячого стресу є, мабуть, інструментальний фактор, заснований на результатах і навіть більше бути успішною освітньою практикою ", - сказав Циглер. Перш за все, успішність у школі відіграє важливу роль.
Більшість батьків хочуть бачити своїх дітей у середній школі. Якщо діти не виконують роботу належним чином, вони додатково обтяжуються виправною інструкцією. Порочне коло - адже те, про що, на жаль, часто забувають: Дітям потрібен вільний час. Вільний час, який ти можеш використати для гри.
Більшість дітей сьогодні сумують за цим часом. Школа часто триває до 16:00, і після цього багато хто має виконувати позакласні обов’язки.
Це гнітючий і сумний розвиток подій.
Також читайте:
Відсутність гри загрожує самим основам розвитку дитини
Більше 83 відсотків дітей із сильним стресом стверджують, що мають немає часу на те, що їм справді подобається. Вони незадоволені тим, що їм не дозволяється брати участь у повсякденному житті.
І це не позбавлено наслідків, як показало дослідження Білефельдського університету: дві третини постраждалих дітей порівняно часто злий, агресивний або нудний. У них слабша самооцінка і їм складно вирішувати проблеми самостійно.
Крім того, кожна друга дитина з підвищеним рівнем стресу відчуває великий страх розчарувати своїх батьків в їхніх очікуваннях.
Однак брак вільного часу та ігор - це те, що загрожує самим основам розвитку дитини.
Діти повинні грати - а не просто вчитися
"Щоб величезний потенціал мережевих можливостей у мозку міг якомога стабілізуватися і розвинути таланти, властиві нашим дітям, ми повинні запропонувати їм можливість грати якомога довше", - сказав нейробіолог Джеральд Хютер.
А Американська асоціація педіатрів також забила на сполох минулого року.
Є діти в США сьогодні на дванадцять годин менше вільного часу на тиждень, ніж діти у 1980-х - і педіатри попереджають про наслідки. Оскільки дитяча гра, яку часто класифікують як настільки неважливу, що вона опиняється в кінці списку пріоритетів, згідно зі звітом, повинна розглядатися як важливий матеріал для загального розвитку людини.
Наша еволюційна програма не розроблена для того, щоб діти у віці від 1 до 18 років проводили 70 годин на тиждень у приміщенні.
«Будуючи дитинство» хворіє дітей
Іншим фактором, що впливає на розвиток дітей сьогодні, є те, що Майкл Хютер називає "побудовою дитинства". Це означає, що діти проводять все менше часу на свіжому повітрі.
"Короткозорість швидко зростає у всьому світі - і це тому, що діти навряд чи перебувають при денному світлі ", - сказала дослідниця дитинства.
"Наша еволюційна програма не розроблена таким чином, щоб діти від першого до 18-го року життя проводили в будинках 70 годин на тиждень. Вам потрібно лише один раз застосувати здоровий глузд, щоб зрозуміти, що жодні здорові люди не можуть з неї вийти"., він сказав.
За його дослідженнями, були У 1990 році три чверті дітей після школи були на природі. Це було кілька років тому залишилася лише чверть дітей, сьогодні їх, мабуть, ще менше.
"Ми повинні відбудувати наше суспільство"
"Ми розтрачуємо ресурси наших дітей. І це, незважаючи на те, що у нас залишилося так мало! Я вважаю, що це не що інше, як злочин проти людства", - сказав Guardian.
На думку дослідника, існує лише один спосіб забезпечити виживання людини: Переосмислити все і повернутися до гуманного життя:
"Ми маємо відбудувати наше суспільство із зосередженим поглядом на дітей та сім'ю. Інакше ми більше не можемо розвиватися самі. Тоді люди дуже скоро позбудуться самі".