Драма румунської системи освіти молоді люди не знають, як дізнатись, що їм подобається робити
Кожен третій румунський студент виходить на пенсію з першого курсу коледжу, а студенти з міжнародними нагородами в кінцевому підсумку замислюються, чи допоможуть медалі їм отримати роботу, яку вони хочуть. Румунська школа взагалі не допомагає підліткам розкрити своє покликання. Про цю проблему та її рішення - у звіті з кампанії Old School/New School.
Викладач UMF "Керол Давіла" принижувала та ображала своїх учнів на онлайн-заняттях
Студенти з Білорусі, заарештовані в університетах агентами в цивільному
Білорусь. Зображення студентів, жорстоко схоплених поліцією та взятих під варту
Найдорожча маска у світі
Як продавали житловий будинок у Бухаресті без комунальних послуг
Водій з Бухареста наполегливо хотів пройти через дерево, по надзвичайно вузькій алеї
Хто може бути вакцинований на першій фазі проти Covid-19
Джордж Клуні подарував кожному другові валізу на мільйон доларів
Чоловіка, який нібито пограбував банк перед румунською поліцією, спіймали
"Я вступив на стоматологічний факультет, рік працював студентом цього факультету, а потім кинув, бо зрозумів, що це насправді не для мене, медицина", - говорить Андрій Станчу, колишній студент-медик.
Андрій Станчіу - класичний приклад учня, якому румунська система освіти жодним чином не допомогла вибрати професію, яка відповідала б його пристрастям і здібностям. Як і тисячам інших підлітків, йому було цікаво стати лікарем. Після місяців напружених тренувань йому вдалося вступити на медичний факультет. Радість була великою, але недовгою. Він зрозумів, що йому не подобається і не цікавить те, що його вчать.
"По-перше, я не обов'язково ототожнювався з тим, що насправді означала професія стоматолога, а по-друге, я зрозумів, що це дуже складно, і я не був готовий на той момент докладати зусиль, щоб продовжувати", - додає Андрій Станчу, колишній студент до медицини.
Тож Андрій після першого курсу залишив медицину і вступив на факультет адміністрування та бізнесу. Подібно до нього, є тисячі молодих людей, які кидають розпочате навчання та поглиблюють статистику відсіву. через відсутність вказівок.
"Наприклад, у 2012 році він становив понад 40 відсотків, а в 2017 році - понад 35 відсотків. Досі існує високий рівень відсіву ", - каже Петрішор Шука, президент ANOSR.
Щоб знайти причину, ми повинні озирнутися на старші та загальноосвітні роки. Теоретично студенти повинні отримувати рекомендації щодо вибору професії. Зокрема, під час уроків шкільний радник разом із директором повинен поговорити з дітьми та підлітками та допомогти їм розкрити покликання. Батьки також повинні бути частиною цього ланцюга, щоб наприкінці навчального року учень прийняв найкраще рішення щодо майбутньої професії. Нічого з цього не відбувається.
"Я ніколи не думаю, що ми після цього проводили клас лідерства для обговорення нашої академічної кар'єри. Ми говорили про мотивацію прогулів, адміністративні речі ", - говорить Таснім Чазлі, студент, Овідієва середня школа, Констанца.
"В даний час предмет викладача фактично зроблений таким чином, щоб норма була виконана, або він отримував додаткові гроші за свою зарплату", - говорить Петру Апостоя, студент, Національний коледж імені Петру Рареша, П'ятра Нямц.
Вчителі також визнають, що професійна спрямованість учнів не знаходить свого місця серед їхніх занять. Не тому, що вони цього не хочуть, а тому, що за кермом у них є зовсім інші справи.
"Є велика кількість студентів, вони дуже різні, і наш час дуже обмежений, ми не можемо надати підтримку, як потрібно", - говорить Анжела Онуку, вчитель.
"Ось наш педагогічний такт і наша готовність працювати з учнями протягом однієї години на тиждень, і у зв'язку з цим, оскільки в класі є багато питань, які потрібно обговорити за одну годину консультування, і часто часу недостатньо"., каже Штефан Апавелоає, вчитель.
Проблема в тому, що батьки теж не наполягають.
"Мало батьків, які звертаються до вчителів чи директорів і запитують, з вашого попереднього досвіду, за багато років навчання у школі, що, на вашу думку, підійде моїй дитині", - пояснює Даніела Вішояну, експерт освіта.
Шкільний радник не може вступити до класу репетиторів, якщо директор просить його про це. І це трапляється дуже рідко. Крім того, вони чисельно завалені.
"Середній показник у Бухаресті - 1331 студент як радник, один радник у 1331 році, з крайніми значеннями 2600 або 900. Ну, коли я колись запитую вас, чи може цей радник поговорити з 2600 студентами? Математично кажучи, у нього немає фізичного часу протягом календарного року, щоб дістатися до студента на хвилину ", - говорить Аура Стенкулеску, директор CMBRAE.
Більше того, шкільному радникові доводиться стикатися з абсолютно різними проблемами, які виникають щодня, і ніхто більше не говорить про орієнтацію в школі.
"Шкільний радник - це швидше пожежник, якому доводиться гасити певні конфлікти або коригувати поведінку, яка, на жаль, діагностується так спеціально", - каже Михаела Федороф, фахівець з питань консультування.
Крістіна Сіма є радником у двох школах Бухареста. Він повинен опікуватися понад тисячею студентів. Навіть якщо він залишався на роботі без зупинок, він все одно не міг належним чином виконувати свою роботу.
"У мене немає часу, тому це абсолютно неможливо, немає необхідного часу, немає, неможливо мати можливість спостерігати, спостерігати та взаємодіяти з такою кількістю дітей", - говорить Крістіна Сіма, шкільний радник.
Тому. робити те, що він може. Час від часу зацікавленим студентам проводять тест, який допомагає їм виявити тип особистості та сфери, до яких вони схильні. Я знайшов її в офісі разом із Олександрою, ученицею восьмого класу, для якої вона приймає національне оцінювання, і вона повинна швидко вирішити, яким шляхом вона хоче піти.
Олександра має дуже добрі результати з математики. Але вона відчуває, що наука про числа не є її долею. Він із задоволенням пішов би. на філологію, бо любить іноземні мови.
"Люди кажуть мені: але ти добре в математиці, іди на mate-info, це успішно, це майбутнє, це. але мені не подобається це робити, а потім я намагаюся сказати їм, ну, може, це би вас влаштовувало, можливо, це влаштовує вас, але я ні, і чому тоді мені туди ходити і вчитися математиці? і інформатика та фізика, які мені не подобаються, коли я цілком можу перейти на профіль з філології ", - говорить Олександра Русу, студентка.
Олександра все ще може прийняти правильне рішення для неї. Однак протягом багатьох років сотні тисяч, можливо мільйони, підлітків помилково обрали свою професію, незалежно від того, що вони відчувають і що їм подобається.
За відсутності шкільних радників на молодих людей впливають батьки, родичі, друзі або обирають модний коледж, який забезпечив би їм більш високі або стабільні доходи.
"Я з Констанці і маю колег, які насправді кажуть, що я піду до Військово-морської академії або до UMC, бо не знаю, що ще вони хочуть від мене робити. Або я йду в поліцію, тому що після цього я впевнений у безпечній роботі ", - каже Таснім Чазлі, учень Овідієвої середньої школи, Констанца.
"Що модно, що просто, я закінчила середню школу, десь мушу бути студентом, в Румунії дуже просто бути студентом", - каже Михаела Федороф, консультант.
"Є багато дітей, які мають ідею до 11-го класу, я кажу, я йду на закон, тому що мені подобається право, тому що це робила моя родина, бо я добре в цьому працюю. Я доходжу до 12-го класу, коли їм залишається ще місяць, два, три до бакалаврату, і вони впадають в абсолютно хронічну депресію, з якої вони вже не можуть вийти, бо розуміють, що або їм це не подобається, або вони не розуміють ", пояснює він Тудор Панайт, студент, середня школа Михайя Садовеану, Бухарест.
"Ми досягаємо коледжу з нульовим консультуванням та шкільним та професійним керівництвом. Меншість дітей, про яких ми говоримо, складають близько 5 відсотків, і в кінцевому підсумку проходять тести для шкільної та професійної орієнтації ", - каже Даніела Вішояну, освітній фахівець.
За відсутності цих занять у школі стало консультування молодих людей щодо кар’єри. бізнес. Кілька років тому Михаела Федороф створила компанію, яка займалася оцінкою дітей та молоді. Ціна тесту досягає декількох сотень леїв залежно від складності. Тепер він знаходить час ходити до шкіл по всій країні, щоб поговорити з учителями та батьками про те, як важливо для молодої людини робити те, що їй подобається в житті.
"Це запрошення для вас як вчителів і для ваших батьків не керувати ними, поки ви не спонукаєте, що вони можуть зробити, що стосується можливостей. Прислухайтеся до їх покликання, подивіться на їхні пристрасті, подивіться, чим вони займаються, коли у них є трохи вільного часу, якщо він все ще є ", - говорить Михаела Федороф, консультант.
Студенти, які вже пережили ці проблеми, намагаються допомогти студентам, які мають прийняти важливе рішення. Щорічно в Бухарестському університеті організовується літній табір, де студентам вдається з'ясувати, чи підходить їм факультет, на який вони хочуть вступити.
"Вони беруть участь у курсах, семінарах, ми організовуємо для них цю частину тренінгу, неформальної освіти, спортивних заходів", - говорить Аліна Сіміон, президент Асоціації студентів Бухарестського університету.
За останні 10 років кількість випускників середніх шкіл, які обрали вступ до коледжу, зменшилась. Від понад 900 тисяч до майже половини.
"Найсумніше, що молодий олімпієць з інформатики. коли він заходить у двері, він говорить вам: я не знаю, хто я. Це драма системи, оскільки вона також дає молодь у Румунії, і це нормально, що ми відмовляємось від академічних досліджень, які були обрані без будь-якого сенсу ", - каже Михаела Федороф, фахівець з питань консультування.