Електронна книга про гендерний дискурс у психоаналітичній педагогіці (2019) 978-3-8379-2837-2 - Том
Традиційна роздвоєність статей, яка підкреслює відмінності між чоловіками та жінками, в даний час також піддається критичному сумніву в психоаналізі на фоні гендерних дебатів. Це показує, що дебати щодо ідеї Фрейда про фундаментальну "конституційну бісексуальність" дозволяють переглянути попередні психоаналітичні сексуальні теорії з метою належного розгляду питань гомосексуалізму, транссексуальності та інтерсексуальності.
Автори показують наслідки цієї дискусії для педагогічної практики та висвітлюють з різних точок зору, як, серед іншого, сексуальне різноманіття можна оживити, не ігноруючи пов'язані з цим страхи та невпевненість. Вони ставлять під сумнів критику приписування соціальних ролей, а також вказують на проблеми, що виникають, коли педагоги-психоаналітики дотримуються дискурсно-теоретичних та (де) конструктивістських міркувань, спрямованих на детематизацію "чоловіків" та "жінок" та протидію дискримінації різних статевих орієнтацій. повинен.
За сприяння Йозефа Крістіана Айгнера, Мехтільд Бересвілл, Гюнтера Біттнера, Френка Даммаша, Маріан Крац, Ганса-Герта Мецгера, Ілки Квіндо, Барбари Рендторф та Марка Тілена
Резюме
Традиційна роздвоєність статей, яка підкреслює відмінності між чоловіками та жінками, нині піддається критичному сумніву в психоаналізі на тлі гендерних дебатів. Це показує, що дебати щодо ідеї Фрейда про фундаментальну "конституційну бісексуальність" дозволяють переглянути попередні психоаналітичні сексуальні теорії з метою належного розгляду питань гомосексуалізму, транссексуальності та інтерсексуальності.
Автори показують наслідки цієї дискусії для освітньої практики та висвітлюють з різних точок зору, як, серед іншого, сексуальне різноманіття можна оживити, не ігноруючи пов'язані з цим страхи та невпевненість. Вони ставлять під сумнів критику приписування соціальних ролей, а також вказують на проблеми, що виникають, коли педагоги-психоаналітики дотримуються дискурсно-теоретичних та (де) конструктивістських міркувань, спрямованих на детематизацію "чоловіків" та "жінок" та протидію дискримінації різних статевих орієнтацій. повинен.
За сприяння Йозефа Крістіана Айгнера, Мехтільд Бересвілл, Гюнтера Біттнера, Френка Даммаша, Маріан Крац, Ганса-Герта Мецгера, Ілки Квіндо, Барбари Рендторф та Марка Тілена
Резюме
Традиційна роздвоєність статей, яка підкреслює відмінності між чоловіками та жінками, зараз також піддається критичному сумніву в психоаналізі на тлі гендерних дебатів. Це показує, що дебати щодо ідеї Фрейда про фундаментальну "конституційну бісексуальність" дозволяють переглянути попередні психоаналітичні сексуальні теорії з метою належного розгляду питань гомосексуалізму, транссексуальності та інтерсексуальності.
Автори показують наслідки цієї дискусії для освітньої практики та висвітлюють з різних точок зору, як, серед іншого, сексуальне різноманіття можна оживити, не ігноруючи пов'язані з цим страхи та невпевненість. Вони ставлять під сумнів критику приписування соціальних ролей, а також вказують на проблеми, що виникають, коли педагоги-психоаналітики дотримуються дискурсно-теоретичних та (де) конструктивістських міркувань, спрямованих на детематизацію "чоловіків" та "жінок" та протидію дискримінації різних статевих орієнтацій. повинен.
За сприяння Йозефа Крістіана Айгнера, Мехтільд Бересвілл, Гюнтера Біттнера, Френка Даммаша, Маріан Крац, Ганса-Герта Мецгера, Ілки Квіндо, Барбари Рендторф та Марка Тілена