Як презирливо він говорив до нас! Я не хочу тут вчитися "

Фото: Ocatav Ganea/Inquam Photos

Я виїхав з Румунії два місяці тому, у віці, коли такі зміни забивають удар у живіт і тривалий час не дають вам нормально дихати. Але цей текст не про мою тугу за домом, а про шанс мого 16-річного сина в іншому світі. Це було основною причиною від’їзду, а предметом є школа.

Вже кілька днів Facebook наповнюється фотографіями дітей, які тільки вступають до першого класу або старших, які повертаються з літніх канікул. Я посміхаюся, я виглядаю щасливою. Є діти. Мої батьки, мої друзі теж добре виглядають. Але в усій цій картині нормальності є статті та інтерв’ю про катастрофу в румунській освіті, про систему освіти, яка замість того, щоб залучати цих дітей до школи з ентузіазмом і через тиждень-два, не крім того, щоб задушити їх, втомити, напружити очі, знищити їх творчість і, можливо, найсерйозніше, стерти їх усмішку з їхніх прекрасних облич.

Ні в дитячому садку, ні пізніше, в середній школі, непомірні витрати не дозволили мені записати свого сина до приватної системи освіти, з моделями, взятими ззовні і які, на мою думку, йому більше підходили. На той час, крім високих цін, місць було небагато. І там, де були місця, ніяк - батько з так званого середнього класу в Румунії із зарплатою 1000 євро на місяць повинен був працювати близько 2 років, щоб покрити витрати на навчальний рік, без будь-яких інших витрат. Тож, повторюю, ніяк. Зараз, мабуть, є хороші приватні школи, де ви можете заплатити за рік навчання роком роботи або навіть півроком роботи, не враховуючи жодних інших витрат. Так важко, дуже важко, а для більшості - неможливо. І кожна сім’я після надягання на папір краще знає, які жертви.

Мені пощастило з мамою, яка вийшла на пенсію. Вона була вчителем і доглядала мого сина, щоб я міг спокійно бачити свою роботу. І, на щастя, у старшій школі ви познайомились з 2-3 якісними вчителями, які виконували свою роботу із захопленням, як і моя мама, у роки, коли вона викладала.

Але програма зазнала нещастя (і вона залишилася такою), тому моїй дитині довелося швидко пройти це питання, насправді нічого не пам’ятаючи. Здавалося, він був кращим у румунській мові, ніж у математиці, де він не виявив жодної радості, але, врешті-решт, через 6 та 7 клас він все ще не міг відповісти на моє запитання, який предмет його найбільше приваблював. . У бабусі були оцінки, але вона нічим не відзначилася. Єдина година, яка йому справді сподобалася, - це спорт, і це тому, що я наполягав на грі в баскетбол і набрався певної витривалості.

Що я можу сказати? Я знав, що коли він був маленьким, він з трьох років навчився читати самостійно, що він не вийде з дому без книги в руці, що в п’ять він уже гортає Жуля Верна, що він декламує багато поезії, що у нього багата фантазія. з оповідань та анімаційних фільмів, які вони змішувались у його малюнках або в щоденнику, який він вів, що він вишикував цифри та літери на килимі, складаючи світ, відомий тільки йому, що він жартував, що залишало мене без слова. Куди поділася вся ця творчість? У восьмому класі я з’ясував, що можу написати лише текст дерев’яною мовою румунських коментарів, необхідних для середньої школи. Я був у жаху, але щасливий, що вона взяла в середньому 9,03 в національній оцінці.

„- Тільки 9.03? Ага. Ми подивимось, чи є у нас місця. До нас приходять лише дуже добрі діти. ", Директор середньої школи пояснив мені ураженим тоном, до якого ми поїхали дивитися після отримання результатів. Це сталося два роки тому. Після цієї зустрічі дитина сказала мені, що він не хотів би йти в ту середню школу:

- Ти бачив, як він розмовляв з нами? Як презирливо. Я не хочу тут вчитися ".

І ось, подивіться, середня школа поруч з домом, але аж ніяк не у списку 20 найкращих столиць, досягла хвоста наших уподобань.

Згодом він вступив до непоганої середньої школи, але вже на філологічну. За цих умов я стурбований тим, що якби математики та інформатики не було, вибір для майбутньої кар’єри для нього був би набагато меншим. В результаті одного разу я з’явився в секретаріаті середньої школи, щоб спробувати поговорити з директором. Одягнена в стерв'ятників, з кислим виразом, не дивлячись на мене, вона запитала мене, яке середнє значення має дитина в оцінці.

Продовження було майже марним почути. Принаймні, якби він мав 5, мені було б зрозуміло (як і всім директорам), що мій син - лоза, який ні на що не здатний і ніколи не буде. Але для мене такий сценарій поки не підтверджений. З тією ж спритністю мені пояснили, що йому буде дуже важко, майже неможливо отримати доступ до класу mate-info, лише якщо він зможе дати не знаю, який тест і лише якщо, можливо, він буде здавати не знаю, які оцінки, можливо 11. І під всі ті речення, які я починав чути, і підрахував, скільки мені це коштуватиме. зарплата за місяць? На двох?

Я пішов додому і більше не думав про mate-info. Я просто продовжував, у своєму божевіллі, посилаючи свою дитину робити математичні медитації, думаючи, що, можливо, одного разу він їх використає для чогось. Я продовжував відправляти його на баскетбол, де у нього був молодий тренер, котрого він дуже цінував, англійською мовою - він навчався в приватній школі і був єдиним місцем, куди він ходив і вчився для розваги, а також в акторському класі який сам його обрав і який ще не вчився.

Ні в дев’ятому класі, ні в десятому йому не вдалося зрозуміти, чим би він хотів займатись у житті і який предмет йому подобається. Він просто сказав мені, що йому нудно більшу частину часу, що він ходить до школи, бо знає, що повинен, що у нього є хороші вчителі, але є й інші.

Коротше кажучи, це було навчання Андрія, поки ми не отримали можливість переїхати до Ванкувера.

(Я не можу забути момент, коли я пішов повідомити старшокласників про те, що мій син їде. Я пішов до кабінету секретаря і запитав, яку форму або заявку я повинен заповнити, оголосивши, що переїжджаю Секретар подав мені папірець, подякував, що прийшов оголосити, і одночасно поскаржився, що є батьки, які забирають своїх дітей, не кажучи їм, що вони не будуть прийти або куди вони підуть:

"- Вони просто зникають, і ми не маємо уявлення куди" .

Тим часом завідуюча працювала з деякими паперами. Одного разу, не дивлячись на мене, він звернувся безпосередньо до секретаря:

"Я не думаю, що ми можемо утримати його місце. Нам закон не дозволений. Так. Я впевнений, що він нам не дозволить. Але ви можете перевірити. "

Я був там, не десь далеко, і навіть не просив місця для дитини. Ми з ним обдумали і зважили ризики. Я не прийшов просити нічого. Але вона продовжила, не побачивши мене: «- Так багато повертаються, бо не пристосовуються. І тоді вони просять нас про наше місце назад ... "

Я хотів кричати їй у вуха, що не повернусь і не попрошу у неї навіть кінця нитки.)

І я пішов. 28 серпня Андрій мав оцінку з англійської мови та математики, це два основні предмети. (Це був момент, коли я привітав себе з тим, що продовжую давати йому математичні медитації.) У величезному тренажерному залі, повному за столами та стільцями, я думаю, що принаймні 100 дітей були залучені до Міжнародної студентської програми, які мали дати цей тест. І це лише для п’яти середніх шкіл, які належать до однієї з освітніх структур у місті Ванкувер, відповідно до Ванкуверської шкільної ради. Наступного дня послідувала нова серія.

Того ж дня вчителі провели ще дві години «орієнтації» для дітей та їхніх супутників, щоб ми всі могли зрозуміти, як ідуть справи.

Те ж саме сталося через два дні, коли всіх нових учнів запросили до середніх шкіл, які вони записали. Вам не залишається базікати і гадати, що буде далі. На будь-які питання відповідають заздалегідь, вам представляють школу, пояснюють вам систему оцінювання та як проходить навчальний день, пояснюють розклад, де діти можуть обідати, в які клуби вони можуть вступити, а потім Вам також видадуть буклет, в якому вам ще раз докладно пояснюють усі речі, пов’язані зі школою, включаючи вихідні та святкові дні, які чітко встановлені з початку року.

Мабуть, однією з найважливіших речей, про які я дізнався в ті часи, було те, що в школі є деякі радники, мета яких - зробити все, що може, щоб було добре для дітей. Іншими словами, якщо студент має проблеми з курсом, або з викладачем, або з оцінками, або з іншими дітьми, або переживає складніший період, або сумує, або дуже втомився, або не знає, яку кар’єру вибрати., або що б ви не могли придумати, він може піти поговорити зі своїм радником і разом знайти рішення.

Нас також провели екскурсію середньою школою учні, які зголосились взяти участь у цій акції: більшість навчальних кабінетів схожі на лабораторії, є бібліотека з читальним залом, де діти можуть вчитися, читати, друкувати та сканувати документи чи сторінки з книги, їдальня, де вони можуть зігріти їжу та поспілкуватися в обідню перерву, тренажерний зал для різноманітних ігор, тренажерний зал, роздягальня з душовими, театральна кімната, де проводяться уроки акторської майстерності, і величезна кухня, де хто бажаючі можуть взяти участь у уроках кулінарії. І ми тут не говоримо про приватну середню школу.

Школа розпочалася 5 вересня, і вже після першого дня мій син прийшов додому з файлами від кожного вчителя, на яких було написано: що це за предмет, що їм робити як учням і які запаси їм потрібні? . Курси починаються о 8.40 ранку і закінчуються о 15.03. Кожен курс триває одну годину 10 хвилин, а потім 5-хвилинна перерва для переходу до наступного курсу. Обідня перерва становить 55 хвилин, протягом яких учні можуть їсти їсти або вдома, якщо вони знаходяться біля школи, або в місці, де подають приготовану їжу, або залишаються в школі, в їдальні. Це час, коли вони встигають поговорити один з одним і повеселитися. Після тривалої перерви слідують ще два курси. Студенти не мають фіксованого класу, але змінюються відповідно до курсів, які вони проходять кожен курс, курси, створені з літа, відповідно до уподобань та навичок.

Кожного навчального дня дитина бере участь у 4 курсах, максимальна кількість яких протягом року становить 8. Зробіть порівняння з 22 предметами, які дитина має у середній школі в Румунії.

А курси по черзі заплановані - наприклад, якщо у понеділок у вас є біологія, театр, англійська мова (література) та хімія, у вівторок - англійська (граматика), математика, соціальні дослідження та планування. Потім у середу у вас знову є заняття в понеділок, а в четвер ви відновлюєте заняття у вівторок тощо. Крім того, діти можуть брати участь у ряді головоломок: кулінарії, танцях, драмах, різних видах спорту, малюванні, фотографії, радіо, робототехніці тощо.

Одним із моїх початкових сумнівів було те, що Бог є з цим курсом планування, без якого дитина не може закінчити середню школу. Таємниця була розгадана після того, як Андрій приніс додому відповідний файл. Я роблю дуже короткий підсумок того, що означає предмет: «Студент спробує виявити, чим він хоче займатися в житті, які його здібності, бажання, як ставитись до оточуючих, дізнається про те, що означає здорова їжа, наркотики, алкоголь, навчиться складати резюме та лист про роботу, навчиться управляти власним бюджетом, складе навчальну програму (середня школа, коледж, коледж), складе план, щоб отримати необхідні оцінки для випуску тощо ”.

У перші дні школи Андрій зберігав це так:

"- Дивись, він відвів нас до біології в парк і сказав, щоб ми задавали питання про все, що ми вважаємо особливим! Розумієте, у хімії я робив експерименти з речовинами. Розумієте, під час планування ми вийшли, і він змусив нас уявити себе, як людей, як ми і що хочемо робити в житті! "

Мене найбільше розважило, коли він прийшов і запитав мене: "Ти знаєш, хто мій улюблений вчитель?"

- Цей товариш! Це все так добре пояснює! І він робить такі гарні жарти! А до школи він приходить у шортах! ». (Мене це потішило, бо Андрій ніколи не любив математику, і я думав про те, як би було для цього вчителя в шортах зробити мого сина предметом, який я змусив його добровільно ковтати., про необхідність)

Перше домашнє завдання, яке він отримав? Поговорити про нього - хто він, звідки походить, яка його сім’я, чим він любить займатися і чим би хотів займатися далі, але його також запитали, як він хотів би бути вчителем і які очікування він мав би. від нього. Це було б нормально?

Якими були перші дні в школі для Андрія? У нього є слово: "Супер!" Вже з наступного дня у нього з'явилася нова "банда". Під час тривалої перерви вони виходять разом за стіл, коли потрапляють до тих самих класів, допомагають один одному, через години виходять грати в баскетбол або гуляти.

Навіть якщо це лише початок, я попросив Андрія коротко вказати, як він бачить, на різницю між середньою школою у Ванкувері та школою в Бухаресті. Ось що він мені сказав:

багато практичності, яка допомагає мені зрозуміти, чого мене вчать проти багато громіздкої теорії, яку я не розумів;
вони багато працюють у команді, що допомагає мені завести багато друзів проти все індивідуально, що призводить до безперервної конкуренції з іншими дітьми;
всі професіонали готові вам допомогти проти ніхто не встигає з вами поговорити;
вчителів цікавить наша думка, і я впроваджую її, щоб пояснити, наскільки вона хороша проти наші думки не мають значення;
всі професори жартують і насмішують нас проти всі більшу частину часу хмуряться;
менше корисних тем, пов’язаних з тим, що нас цікавить проти багато предметів ми не встигаємо зрозуміти;
після шкільного дня я відчуваю втому, бо працював і дізнався щось цікаве проти Я відчував втому після годин нудьги.

Минуло два місяці з мого від’їзду, і хоча я сумую за домом, я мушу змиритися з цим новим світом, оскільки мій син знаходиться в реанімації - спробі відродити себе в нормальній системі освіти.

Отримуйте найкращі статті від авторів.

Приєднуйтесь до нашої спільноти. Пишіть добре та аргументовано, і ви можете бути одним із редакторів нашої платформи.

Я зупиняюся на цьому, вибачившись за довгий виступ та висловлену критику. Запевняю вас, ні з ким особисто !

Статистика? У Румунії? Ти знущаєшся! Запитайте батьків, ви дізнаєтесь багато нового. І про сколіоз, і про затяжний стан, який призводить до здавлення хребта, і про осілість тощо.

Те, що вони хороші, не має значення. Важливо, чи вони ПРАКТИЧНІ, чи відповідають основним вимогам: робота, зарплата, сім’я. Хто хоче більше, може отримати додаткове.

Румунській освіті не вистачає практичного, хаотичного, багатолюдного духу і багато в чому має шкідливі наслідки для здоров'я. На жаль.

І я знаю, навіть дівчина, яка настільки добре адаптувалася, що приїжджала читати уроки своїм закордонним колегам, але це не підтверджує румунської системи освіти, яка досі є банкрутом.

Дівчина, про яку я говорю, хоча вона легко вивчає математику та програмування, була травмована тоннами відходів, які їй довелося ковтати ОБОВ’ЯЗКОВО для решти предметів. Він говорить це з підметом і присудком.

Я не кажу про те, що система повинна втратити свою спеціалізацію, а лише про те, що ця спеціалізація повинна бути НЕ ОБОВ’ЯЗКОВОЮ, а НЕОБОВ’ЯЗКОВОЮ. Якби панночка чітко дізналася, чим вона захоплюється, то все було б нормально. Але цього не було, і він зберігає страшну пам’ять про цю систему освіти, яку вона порівнює з тюрмою.

Ні, це не вартувало зусиль. Вона воліла б прожити своє дитинство і їй було б важко проїхати лише певну частину шляху, як це відбувається з її колегами. І ні, знання не гарантують добре оплачувану роботу. Це звучить дивно, але це реальність. Мало хто досягає успіху.