Як вчити розумніше, а не важче

Учителі мають виконувати різні завдання. Вони повинні планувати, готувати, класифікувати та коригувати. Вони проводять довгі години, навчаючи групу чи клас студентів; і підготовка до уроків. У Франції вчителі працюють в середньому близько 40 годин на тиждень, включаючи 15-18 годин перед студентами. У Канаді робочий тиждень складає 32 години. Однак вчитель, який працює на роботі 8 годин і більше, часто менш продуктивний, ніж той, хто працює менше. Довгі години роботи призводять до втоми, стресу та головного болю (будьте уважні, "довгі години" включають час поїздок на роботу!)

Ці довгі години роботи вимагають від вчителя розумної та ефективної роботи. Ось список з 10 порад вчителям, які працюють розумніше:

1. Бережіть себе

Цей принцип - основа всього. Вчителі до послуг учнів, батьків та адміністрації. Але, відклавши себе в сторону, ваше самопочуття поступово зменшиться. Піклуючись про себе, ви піклуєтеся про інших. Якщо ви почуваєтеся добре, ви вплинете на своїх учнів найкращим чином. Але, як ти дбаєш про себе ?

Снідати
Практикуйте сеанс медитації та подяки для управління стресом.
Прогулянки на природі
Приємно проведіть час з родиною та друзями.
Визначте професійні та особисті цілі.
Почитайте гарну книгу.
Знайдіть час, щоб розважитися і відпочити, а також подивитися улюблені фільми ...
Плануйте регулярні перерви
Перетворіть клас у простір, який забезпечує добробут та вселяє мотивацію та спокій.

2. Колективне навчання

Деякі вчителі заходять у свої класи, зачиняють двері і залишаються ізольованими та самотніми перед своїми учнями. Але вони покликані працювати колективно. Вони повинні навчитися працювати в команді. Цей метод роботи виникає із загальних труднощів або спільних цілей шляхом заснування проектів. Вчителі визначають спільні цілі, розподіляють обов'язки, а також діляться педагогічною практикою вчителів. Дуже просто, всі разом прагнуть до того, щоб колективний проект був успішним. Кожен почувається співвідповідальним. Тому ця співпраця між викладачами приносить багато переваг: ефективність, підвищення якості викладання та задоволення від розумної роботи. Крім того, вчителі не почуватимуться самотніми, коли стикаються з труднощами викладання, оскільки співпраця полегшує вчителям роботу з цими учнями. Вони краще вирішують проблеми студентів, а також сприяють їхньому професійному розвитку.

3. Зосередьтеся на своїх сильних сторонах

Коли ви зосереджуєтесь на своїх сильних сторонах, ви отримуєте більше, ви впевнені в собі і маєте ентузіазм та енергію. Але, якщо ви зосереджуєтесь на своїх слабких сторонах, ви вичерпуєте свою енергію і робите себе незручним. Нарешті, ви працюєте більше, і ви витрачаєте більше енергії та часу, але виробляєте менше.

Отже, якщо ви добре володієте новими технологіями, управлінням у класі, спілкуванням, усуненням труднощів із читанням або ви знаєте, як мотивувати своїх учнів ... Використовуйте ці сильні сторони, щоб перейти від важкої та важкої роботи до розумної та ефективної роботи.

4. Організація класу

У добре організованих класах: час, матеріали та простір використовуються ефективно. Це збільшить можливості для участі та полегшить вчителям ...

Дійсно, добре організований клас сприяє зусиллям вчителя налагодити контакт з конкретними учнями, навчаючи весь клас.

Як організувати простір ?

Архів плану уроків: Деякі вчителі використовують плани уроків, збережені на комп’ютері, вони архівують свої плани уроків для зручного редагування наступного року.
Визначте конкретний час для всіх учнів для прибирання та упорядкування своїх парт та шафок.
Нехай ваші учні рухаються по класі природним чином. Вони почуваються менш тривожно.
Встановіть звички для управління особистими та навчальними матеріалами, запису домашніх завдань, виконання та повернення домашнього завдання вчителю, розподілу та збору доручених завдань, а також вступу та вступу до школи та класу та виходу.

5. Узгодження роботи та сім’ї

Цілком очевидно, що професія вчителя дуже делікатна. Дійсно, вчителі зазнають постійного тиску з боку роботи. Цей тиск посилюється, особливо у випадку неможливості примирити роботу та сім'ю. Деякі вчителі не можуть обмежити час та робочий простір. Наприклад, збільшення часу на виправлення копій та підготовка до уроків. Однак соціальний імідж учительської професії пов’язаний із важливим вільним часом, проте суспільство повинно знати, що робочий час учителя розділений на три частини: одна частина на уроці зі своїми учнями; інша частина - у закладі для зборів, класних рад, адміністративної роботи та підготовки файлів ...; і заключна частина вдома на сімейний час (навчання, виправлення копій та підготовка до курсу). Ось чому дуже важко узгодити професійне та сімейне життя.

Для досягнення здорового балансу між роботою та сім’єю вчителі пропонують такі рішення:

Використання календаря та комп’ютера. Планувальник допомагає вам краще спланувати свій час. Використовуйте різні кольори залежно від сфер вашого життя (школа, сім’я, персонал). Комп’ютер також допомагає економити час і уникати певних поїздок (банківські операції, контакти з викладачами та батьками учнів, підготовка до уроків).
Робіть невеликі перерви, щоб розділити свої завдання на менші частини. Скористайтеся кожною хвилиною та вільним часом до прибуття учнів, щоб підготуватися до уроків та внести виправлення ...
Навчіться делегувати і поводитись як хороший підприємець. Почніть делегувати домашні справи своїм дітям і навіть у класі з учнями. Це розвиває їх автономність.

6. Знаючи, як сказати «НІ» і встановити обмеження

Відмовляти в проханнях інших - це стверджувати свій вибір і поважати ... Для всього цього ви повинні наважитися "сказати" ні батькам учнів, ні вчителям, ні іншим. Але ви не можете сказати «ні» ні студенту, який вас потребує, ні директору, який запитує у вас матеріали, просто встановіть чіткі межі, які роблять вас ефективним вчителем.

7. Використовуйте нові технології

Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) все частіше розглядаються як частина сучасної системи освіти. Вчителя закликають використовувати їх, оскільки вони приносять йому додаткову цінність. Дійсно, технологія допомагає вчителю привернути увагу та стимулювати кожного, хто навчається. Крім того, викладач може зв’язуватися з аудиторіями по всьому світу, використовуючи такі онлайн-платформи, як: Collaborative Board, Moodle, ClassDojo. Технологія сприяє диференціації освіти. Діяльність може бути створена відповідно до потреб кожного учня, а також вчитель може спілкуватися в чаті та взаємодіяти з іншими викладачами по всьому світу, щоб знайти ідеї для ефективного охоплення своїх учнів. Крім того, вчитель може легко ділитися роботою своїх учнів з батьками.

8. Розставити пріоритети завдань

Деякі вчителі витрачають більше часу на підготовку та виконання завдань, які в підсумку виявляться менш важливими, саме тому вчителям потрібно планувати спрощення акту викладання та задоволення своїх особистих потреб. Розстановка пріоритетів на завданнях є важливою навичкою для вдосконалення. Викладачі мають обмежену кількість часу для виконання дуже великої кількості завдань. Щоб викладач був організованим та ефективним, він повинен перерахувати всі завдання, які потрібно виконати. Потім він повинен класифікувати ці завдання: що йому робити особисто, що він може делегувати, а також терміни дій.

Вчителі можуть використовувати такі інструменти для організації та планування своїх завдань:

Комп’ютер для зберігання та управління навчальним контентом.
Файли, папки, підшивки, архівні поля для впорядкування курсових документів.
Списки справ - це короткостроковий та довгостроковий інструмент управління.
Синоптичний графік: цей інструмент дає нам, на перший погляд, загальний план проекту або курсу. Цей інструмент забезпечує довготривалий панорамний вид. Крім того, це допомагає вчителю визначити справжні надзвичайні ситуації та запропонувати різні заходи для проекту.

9. Оцінюйте менше, оцінюйте краще

Оцінка відіграє дуже важливу роль, надаючи корисну інформацію для керівництва навчанням. Це допомагає вчителям зрозуміти, як студенти вчаться і як вони вчать, проте вчителів турбує важливість оцінок. Оцінювання за оцінками набуло поширення в системах освіти. Студенти працюють вже не заради навчання, а для оцінок. Однак оцінка є областю інновацій, саме тому вчителі покликані оцінювати своїх учнів розумно. Наприклад:

Портфоліо або портфель навичок.

Портфоліо - це новий підхід, який відривається від традиційних іспитів. Цей інструмент оцінювання об’єднує найкращі роботи студента та дозволяє документувати розвиток навичок. Він допомагає вчителю пізнати сили та труднощі своїх учнів.

Стратегія протоколу.

Це ефективна та дієва стратегія, яка є одночасно інструментом оцінювання в класі та системою зворотного зв'язку. “Minute Paper” - це коротка письмова робота в класі, в якій студенти відповідають на запитання вчителя.

Наприклад, студенти відповідають на такі запитання, як "перелічіть дві важливі деталі, які були висвітлені на сьогоднішньому занятті" або "яку концепцію ви обговорювали на попередній сесії? Ці запитання спонукають студентів поміркувати над уроком, який проводиться, та надати відгук щодо їх розуміння. Це допомагає вчителям добре спланувати наступний урок.

Самооцінка студентом

Цей метод оцінювання дозволяє студентам збирати дані про свої навички та своє навчання. Це форма роздумів про те, що студент дізнався і як він навчився. Крім того, він виявляє свої сильні та слабкі сторони.

Концепція карта

Карта понять - це графічний інструмент, який представляє взаємозв'язки між поняттями та ідеями. Цей інструмент розвиває навички синтезу та дозволяє студентам наочно показати своє розуміння поняття, питання.

10. Інтегрувати альтернативну педагогіку

Вчителі не повинні виконувати всі пункти, наведені в класичній системі. Вони можуть використовувати альтернативні педагогіки, такі як Монтессорі, Штайнер, Фрейне ... Ці методи різноманітні, але їх об’єднує одне: дитина унікальна і її не слід масово втрачати. Найголовніше для цих альтернативних шкіл - це те, що кожна дитина вчиться у своєму темпі. Студент вважається першим архітектором свого навчання. Серед цих педагогік:

Монтессорі-педагогіка

У школах Монтессорі кожна дитина унікальна. Він вільний у виборі своєї діяльності. Марія Монтессорі розробила матеріали для задоволення потреб кожної дитини. Вона наполягає на сенсорному пробудженні. Іншими словами, рука відіграє важливу роль у розвитку кожної дитини: вчителі повинні дозволяти учням якомога більше торкатися та маніпулювати речами, що їх оточують.

Педагогіка Фрейне

Це активна педагогіка, заснована на наступних принципах:

Вільне самовираження дитини за допомогою таких інструментів, як вільні тексти, листування, друк та шкільна газета.
"Експериментальні спроби та помилки", тобто дитина вчиться, експериментуючи відповідно до своїх потреб.
Школа, відкрита до життя.