Якість через дієтичні регіони

Оновлено: 20.04.09 - 01:40

регіони

- ХСС покладається на консолідацію в школах та адміністрації

VON JOHANNES LÖHR Мюнхен - У шкільній політиці уряд штату має крижаний вітер в обличчя. Зігфрід Шнайдер мав нелегке завдання. Як голова комітету з освіти у парламенті штату, політик ХСС у Мюнхені пояснив ключові моменти на наступні п'ять років і те, як хочеться вирівняти коло, тобто здійснити дорогі структурні зміни за допомогою жорстких жорстких заходів. Шнайдер просто хоче заощадити менше, ніж інші департаменти. Баварія повинна врятувати рівень управління в адміністрації шкіл.

Прем'єр-міністр Стойбер хотів інвестувати, зокрема, у школи, наголосив Шнайдер. Тому в боротьбі за розподіл у домогосподарстві ви, мабуть, станете одним із переможців. Або принаймні тим, хто втрачає найменше. "Я не уявляю, що тут можна досягти рівно десяти відсотків". Він припускає, що буде баланс з іншими міністерствами. І навпаки, їм тоді доведеться економити більше.

Побоювання асоціації філологів, що активізація шкільного часу через восьмирічну середню школу означатиме для учнів до 38 годин на тиждень, підтвердив Шнайдер. "Це може статися в одинадцятому класі". Однак, незважаючи на теми догляду, інтенсивної підтримки та присутності вчителів у другій половині дня, він не вживав слова "цілоденна школа". Він підкреслив, що цілоденні школи в Баварії будуть збільшені з 30 до 100, і що Баварія тепер також скористається фінансуванням цілоденної шкільної програми федеральної влади. Клаудія Піатцер з Міністерства культури підтвердила: "Цього тижня ми дзвонимо з 990 000 євро". На початку грудня вони хочуть знову запитати кошти. Попит величезний.

Тим часом, завдяки бюрократії, ножиці встановлюються: Хоча адміністрація гімназій та середніх шкіл розділена на три рівні, на сьогодні існує чотири рівні початкової, середньої та спеціальної шкіл: міністерство, уряди, шкільні органи та школи. За словами Шнайдера, урядовий рівень буде розлучено, і кілька із 96 шкільних кабінетів будуть об'єднані. Тоді "новий" орган освіти буде відповідати за розвиток та підтримку персоналу, а також подальше навчання. "Школи повинні отримати більше компетенції".

Це нормально з Альбіном Даннхайзером, президентом Баварської асоціації вчителів. Але: "Ми не вболіваємо, коли йдеться про обрізання нагляду". Директори не повинні ставати "робочими конями розвитку школи".