Кіно; мій радянський; галочка і r; Сталінський камін - Одіс; e Історія G; ЕМС - фотографія; викладання -
Третя - Освітня діяльність - HDA
Пропозиція сформульована навколо таких питань:
Які характеристики радянського та нацистського тоталітарних режимів ?
Як мистецтво дозволяє нам краще зрозуміти реальність тоталітарних режимів? ?
Плакат з "Землі" Олександра Довженка
Як ця пропозиція вписується в послідовність ?
План послідовності:
I) Сталінський СРСР, тоталітарний режим
- А) Сталін наслідує ідейну наступність Леніна
- Б) "Сталінізація" СРСР .
II) Нацистський тоталітарний режим
- А) Встановлення нацистської влади
- Б) Практика режиму Гітлера свідчить .
- 1). антисемітської, расистської та націоналістичної ідеології
- 2). нацифікації суспільства
Пропозиція роботи пов'язана зі сталінізацією СРСР. Це допомагає надати сенс поняттям економіки держави, пропаганди та масового терору.
Пояснення освітнього підходу:
На першому етапі студентам після перегляду послідовності фільму слід спиратись на аркуш фотограм для пояснення структури послідовності. Потім вони складають картину, яка дозволяє зрозуміти як цілі режисера, так і елементи постановки, які він використовує.
По-друге, цей витяг стикається з документом іншого характеру: «Очищені землі» Холохова. Це дає нам ще одну точку зору на колективізацію села.
Нарешті, вивчається уривок із книги Елен Каррер Д'Енкаус "СРСР від революції до смерті Сталіна", що пояснює цю різницю у поглядах на реальність радянських кампаній на початку 1930-х років. дозволяє нам зрозуміти суть фільму Довженка і показати, що сталінський режим базується не тільки на масовому терорі, але і на пропаганді.
Приблизний час для реалізації цієї пропозиції: необхідна одна година
Навчальна пропозиція щодо теми 2 другого розділу Історії третього "Тоталітарних режимів у 1930-х".