Кит - державний освітній сервер Баден-Вюртемберг

Послідовність уроків підходить для з'ясування основних принципів адаптивності та структури/функції. Крім того, можна створити хорошу основу для опрацювання тем

Систематичне впорядкування хребетних
Історія хребетних

створити.
Потім перетворення від води до суші та назад у воду можна проілюструвати на прикладі риби - земноводних - плазунів - ссавців - китів. Більш детальна послідовність викладання на цю тему опублікована в: Baumann, Harwardt, Schoppe, Kattmann: "Від води до землі і назад" викладання біології 218 жовтня 1996.

Якщо студенти не мають досвіду роботи з навчальними гуртками, ідеально підійде наступний курс:

Проблема: Що означає спорідненість?
одне і те ж середовище існування - однакові особливості будови - однакова поведінка?

Починаючи зі станцій 1 та 3, результат полягає в тому, що обидві тварини мешкають в одному середовищі існування. Вони мають схожу зовнішню форму, обидва вони рухаються плаванням.
На підставі першого уроку (фільму) та станцій 2, 3 та 4 можна дійти висновку, що ці дві тварини мають принципові відмінності у внутрішній будові, у русі плавників та у своєму розмноженні.

Проблема: Що має вирішальне значення для спорідненості?
Екскурс: Відносини у людей: спільні предки, спільна історія

Кит розвинувся з оригінального копитного, який був схожий на сучасних свиней. Ви все ще можете це побачити в решті басейну сьогодні. Риби набагато старші і були у воді задовго до китів. (Матеріал: від первісних копитних до китів, див. UB 218/1996)

Результат:
Риби завжди жили у воді і споріднені з іншими рибами. Спочатку кити жили на суші, а згодом знову потрапили у воду. Вони споріднені з іншими ссавцями.

3. Література для навчального кола

Шкільні книги 5/6 класу напр.
CVK Biologie 5/6 випуск A с. 155/156
Біологія 1 Корнельсен с. 108/109
Natura 5/6 с. 105, 109
Біологія мережі 1 сторінка 116/117
Шмейл Тіркунде стара сторінка 68/70

4. Кредити

Курс: Бауманн, Гарвардт, Шоппе, Каттманн, UB 218 жовтня 1996 р

Ілюстрації в методично-дидактичній інформації:
Йоганнес Г. М. Тевіссен та ін. (1996): Еволюція осморегуляції китоподібних. Nature 381: 379 - 380. цитується з http://www.cetacea.de/palaeocetologie/indopak.htm

Ілюстрації та завдання в навчальному колі:
Навчальні матеріали Raabit S I Рядок 2 Тварини в особливих місцях проживання: кити

5. Навчальний гурток

станція	теми	завдання
1	Порівнюємо зовнішню форму кита і риби	Матеріал 1
2	Порівнюємо скелет кита і риби	Матеріал 2
3	Ми порівнюємо руку людини з грудними плавниками китів і риб	Матеріал 3
4-й	Порівнюємо пересування китів та риб	Матеріал 4

Додатковий матеріал для швидких учнів:
Матеріал 7 "Чи знаєте ви китів?" (Визначення різних видів китів)

Додатковий матеріал для занять з математики:
Синій кит, найбільша тварина всіх часів! (міждисциплінарний аспект, пропорції):

Завдання:
На двох малюнках деякі органи позначені лініями. Правильно запишіть цифри в кружки рядків підказки!

(1) око, (2) анальний плавник, (3) легені всередині тіла, (4) хвостовий плавник, (5) спинний плавник, (6) ніздря, (7) грудний плавник, (8) зябровий покрив і зябра ззаду, (9) тазові плавники, (10) відкриття пологів

Зовнішня форма риби та кита:

Завдання:
Поставте цифри термінів у правильні кола на ілюстрації!

(1) анальний плавник, (2) хвостовий плавник, (3) спинний плавник, (4) грудний плавник, (5) черевний плавник, (6) ребра, (7) хребет, (8) решта тазу

Завдання:
У верхньому рядку напишіть імена трьох живих істот!
Розфарбуйте плечову кістку, кістки передпліччя та кістки кистей людини та китів однаковим кольором!

Які відмінності між людьми, китами та рибами?
Порівняйте їх у таблиці!
Де є подібності?

Рука людини

Завдання:
Ілюстрація показує кита та рибу ззаду.

Який малюнок належить киту, а який - рибі? Етикетка!
Ви можете побачити деякі плавники: (1) грудні плавці, (2) хвостові плавники, (3) черевні плавники, (4) спинні плавники.
Поставте правильні цифри по колах!

Завдання:
Хвостовий плавник є головною рушійною силою руху.
Накресліть напрямок руху подвійною стрілкою!

Синій кит досягає довжини 30 м і маси тіла 130 тонн. Щоб ми могли уявити цю величезну тварину, ми вимірюємо 30 м на подвір’ї школи.
Порівняння має пояснити масу тіла: Найбільшою та найважчою сухопутною твариною, яка коли-небудь існувала, був динозавр Бронтозавр. Його вага оцінюється в 32,5 тонни. Слон важить 4,3 тонни, худоба важить близько 650 кг, і ми вважаємо, що середня вага людини становить 65 кг.
Завдання:
1. Обчисліть, скільки бронтозаврів, слонів, великої рогатої худоби та людей важкі, як синій кит
є! Круглий має сенс!

Синій кит - це вага

2. Мати-синій кит народжує молодняка, який вже має 6 - 7 м. Довжину. Щодня випивається 600 літрів жиру та багатого білками молока. Скільки це ящиків з 12 пляшками з молоком по 1 л кожна? Скільки відер місткістю 12 літрів кожна ви могли б наповнити?

Результат: Дитинча кита п’є. Ящики або. Відра молока на день.

3. Довжина новонародженої дитини людини становить приблизно 50 см, а доросла людина досягає 1,70 м. Китова дитина щодня виростає на 4 см. Якби людина могла так само швидко рости, скільки днів вона мала б розмір дорослої людини?

Якби темпи зростання були такими ж швидкими, як у кита, людина відставала б. Дні підросли.