Коли діти малюють »Яке значення мають картинки
Чим диференційованіші малюнки дітей, тим більше значення вони отримують - Яку виразність має дитячий малюнок і чому багато дітей люблять малювати? Це спосіб висловити себе, показати свій погляд на речі і показати, що ви можете створити щось тривале.
Шлях до першого дитячого малюнка
Діти починають малювати вже на першому році життя. Перш за все, вони використовують те, що доступне на даний момент. Це може бути рука, яка залишає сліди в піску або бруді або мізинці, змащені кашкою на столі.
Приблизно до року моторика настільки розвинена, що ваша дитина може схопити ручку, хоча спочатку і трохи незручно. Тепер воно готове до перших справжніх малюнків. Рука рухається махами, керована від плеча, тоді як маленька ручка тримає ручку: Результат - досить неконтрольована каракулі, яка в ідеалі поширюється по папері.
Така картина не має глибшого значення. Спочатку повинні розвинутися рухові навички, і дитина повинна визнати зв’язок між ручкою, її діяльністю та результатом. У цьому процесі розвитку управління рухом живопису зміщується від плеча до ліктя. Зараз на аркуші з’являються переважно щільно розташовані лінії. Ця здатність вести ручку руками таким чином, що бажаний результат наноситься на папір називається графікомоторними навичками.
Приблизно до 20 місяців багато дітей готові контролювати рух ручки зап’ястям. Лінії та зигзагоподібні лінії повільно стають фігурами, часто криволінійними або спіралеподібними. Вибір кольору досі довільний, і твір мистецтва виглядає досить недиференційованим, оскільки перо не надягається і не знімається цілеспрямовано.
Однак ваша дитина також це навчиться, щоб елементи були більш розподілені по аркуші та відокремлені один від одного. В середньому можна припустити, що на третьому році життя.
Різний посуд для малювання, такий як кольорові олівці, розмальовки та трафарети, можна знайти тут.
Головоногі молюски та інші витвори мистецтва
З першим замкнутим колом, який, звичайно, ще не є справді круглим, оголошується кінець фази каракулів. Тепер ваша дитина все частіше може коментувати намальоване, завдяки чому значення може змінюватися від одного моменту до наступного.
На цьому етапі ваша дитина виявляє, що може свідомо щось класти на папір. Зазвичай це виражається у головоногих молюсків - лінії, що йдуть назовні від кругових конструкцій. Це можуть бути сонечка.
Однак освітяни та дослідники припускають, що це перші уявлення про їх сприйняття: діти відчувають себе як центр дії і виставляють своїх відчуттів для дослідження навколишнього середовища.
На наступному етапі розвитку ліній навколо кола стає менше. Подібні до сонця утворення стають людьми, руки та ноги яких, здається, тягнуться безпосередньо від голови. Зрештою це також отримує обличчя, спочатку часто складається лише з окремих елементів, таких як очі або рот.
Існують також інші форми, які представляють тварин, будинки, машини та дерева. Чим диференційованіші образи дітей, тим більше значення вони отримують, вони можуть розкрити, що відбувається у вашій дитині, проілюструвати свій погляд на речі.
Можливість вираження і дзеркала душі
Дослідники виявили, що розвиток живопису характерний для дітей. Подібно до того, як дитина спочатку може висловити себе лише плачем або криком, а потім першим базіканням, поки нарешті не сформулюються перші слова, малюнки змінюються з неконтрольованих каракулів на тіньові форми.
Живопис доповнює обмежені можливості висловлювання, саме тому більшість дітей люблять це робити.
Цей процес можна спостерігати незалежно від походження та культурного походження. Різниться лише тип представництва: наприклад, діти із західного заможного суспільства часто малюють людей із більшими головами та влаштовують їх інакше, ніж діти з бідніших регіонів. З цього дослідники роблять висновок, що малюнок дитини відображає оточення, яке вони відчувають.
Розвиток дітей також відрізняється - одні швидше проходять різні фази, інші повільніше. Вік, у якому з каракулів з’являються перші тіньові форми, варіюється відповідно.
За допомогою них діти висловлюють, з одного боку, те, як вони переживають світ, а з іншого боку, самі. Впевнені в собі, екстравертні діти, як правило, малюють себе в центрі картини, а більш замкнуті персонажі на краю.
Подібно до сімейного досвіду. Діти, які виросли в любовній безпеці, влаштовують себе інакше по відношенню до батьків, ніж ті, кому приділяється менше уваги.
Наскільки весело дітям малювати, серед іншого залежить від їхньої підтримки та від того, чи отримують вони відповідне заохочення.
Вони не хочуть, щоб на них впливали або чинили тиск, вони хочуть самі з’ясувати, що вони можуть робити з ручками, і висловити їх. Так вони виявляють свою творчість і можуть експериментувати, поки нарешті не викладуть свої емоції на папір. Роль двигуна також тут відіграє свою роль. Діти, яким важче тримати ручку та керувати нею таким чином, що малюнок виникає через дрібні затримки мотора, часто менш зацікавлені в цій діяльності, ніж діти, які розвиваються повністю, як очікувалося.
Інтерпретувати дитячі картинки
Малюнки просторово розташовані на етапі попереднього перегляду. Потім ваша дитина розподіляє між собою зверху та знизу, що вказує так званою базовою лінією. Люди та предмети стають деталізованішими, пов’язані між собою та представляють маленькі сцени. Емоції виражаються вибором кольорів, які раніше відігравали меншу роль. Це надає дитячому малюнку розповідного характеру.
Тривимірні перспективи та посилання на реалістичні розміри все ще відсутні. Однак важливі елементи розташовані більше, центральніше і більше на передньому плані. Попросивши дитину сказати вам, хто такі люди на зображенні, ви можете дізнатися, як їх переживає ваша дитина.
На думку вчителів освіти та мистецтва, будинки часто є символом безпеки для дітей, дерева та квіти для жвавості, що також дозволяє робити висновки.
Подальша інформація передає настрій малюнка: якщо сонце світить на нього або йде дощ, чи прикрашено воно чи виглядає досить порожньо, які елементи часто повторюються на малюнках, обличчя сміються чи виглядають сумно, як пов’язані між собою елементи які кольори використовувались?
Якщо ваша дитина використовує переважно темні кольори та/або зображує себе окремо від дії, це може виразити смуток або відчуття відчуження.
Незважаючи на ці тлумачення, дитячі малюнки не слід переоцінювати. Чорну ручку можна також використовувати, оскільки вона просто була в наявності або інший колір зламався. Бажано розглянути різні зображення, перш ніж робити будь-які висновки, і завжди давати їм працювати в цілому.