Курс французької мови Урок 221 Фей, фей, фей, фей - Суспільство - Дискусії - ФОРУМ
Курс французької мови: Урок 221: Feu, feue, feus, feues
Цей "курс" (зверніть увагу на цитати) не призначений замінити вашу граматику чи ваш словник.
Якщо аматорський аспект відверне пуристів, я сподіваюся, що інші знайдуть тут відповіді на питання, які вони можуть мати.
Мої джерела в основному:
- Le Petit Robert
- Le Bon Usage (М. Гревісс)
- Новий словник сучасних французьких труднощів (Дж. Ганзе).
Це величезна помилка, яка змушує вас виглядати невігласом !
Це так просто.
Замініть дієвідмінене дієслово на 'закінчити'.
- Якщо ви кажете закінчити, напишіть "е"
- Якщо ви говорите, що закінчили, напишіть "é"
- Я буду їсти. ==> Я збираюся закінчити ==> Я буду їсти
- Він хотів укласти мене в ентуб. ==> Він хотів мене добити ==> Він хотів мене ебать
- Він намагався. триху. ==> Він закінчив фініш ==> Він намагався обдурити
Урок 2: se/ce
Ще одна велика помилка, але легко уникнути.
- se - це рефлексивний займенник: він запитує себе = він запитує себе.
- це демонстративний детермінант: цей пес = цей пес
Він задається питанням, чи не підозрює вона, що він усе зрозуміє
Він каже собі, що вона грає на цьому
Цей хлопчик вбиває себе на роботі.
Я хочу цю модель пальника.
Хто вирішує на ці вихідні.
Може бути, він помиляється? (Він може помилятися)
Це буде наступного тижня
Урок 3: рай/рейз
- rai = майбутнє орієнтовне.
- рейз = умовний
Я прийду завтра.
Якби я міг, я б прийшов, але.
Якби ви обдурили свою дружину, то сказали б їй ?
Думаю, поїду близько 20:00.
Урок 4: або/де
- де вказує місце:
==> Де він ?
==> Я ставлю це де ?
==> Де боляче ?
- де координаційний зв’язок: дві можливості протиставляються одна одній.
==> Вам подобаються брюнетки або блондинки ?
==> Я кладу його тут чи там ?
==> Ви хочете сир чи десерт ?
Урок 5: елементарне відмінювання
Існує 4 категорії дієслів французькою мовою, дієслова закінчуються на
- е-е
- повторно
- ir
- оір
Дієслова, що закінчуються на 'er', не приймають 's' в першій особі однини теперішнього часу (I)
==> Даю, прошу, прибираю.
Ці самі дієслова в 'er' не приймають 's' у другій особі однини імперативу
==> дайте мені 10 ?, приберіть свою кімнату, попросіть про допомогу брата.
Урок 6: є/є
Дуже близько до уроку 2
сам: ще один вдумливий
це: демонстративний.
Це правда
Це найкраще
Вона дуже розумна жінка
Він нашкодив собі
Вона помилилася
Ми загубились
Чи замислювався він колись, чи це правда? ?
Урок 7: Згода дієслова з його C.O.D. (дієслово, спряжене з мати)
COD = пряме доповнення об'єкта.
правило: дієслово, сполучене з have, погоджується з COD, якщо воно розміщується перед
Як зрозуміти це речення ?
Петро з’їв пиріг
П’єр: тема
їли: дієслово
пиріг: ХПК
терки (COD) знаходяться після дієслова, тому ми не співпадаємо з дієсловом з його COD.
Пиріг, який їв камінь
"que", який тут є COD (який замінює терпкий), стоїть перед дієсловом, тому "з'їдений" погоджується з "tarte", однина жіночого роду.
Я купив 4 флешки на пам’ять
модулі пам'яті (COD) знаходяться після дієслова, тому не погоджуйтесь.
Модулі пам'яті, які я купив
"те", що тут, COD (що замінює смуги пам'яті) перед дієсловом, тому "купив" узгоджується з "барами пам'яті", жіночий множина.
Урок 8: Різне
- Подолайте проблему, а не полегшіть її.
- Універсальна панацея - це плеоназм. Ми просто кажемо панацея (оскільки панацея є універсальним засобом)
- Дай мені, а не дай
- Дай мені одного, а не дай
- Вони вірять, а не вірять або вірять
Урок 9: Для спортивних журналістів
Урок 10: Акорд дієвідміню дієслова з бути
(логічне продовження уроку 7)
Дієслово, сполучене з бути, узгоджується з предметом
- Він пішов
- Вони залишили
- Вона залишила
- Вони залишили
Урок 11: його/є
- 'are' - це дієслово, дієслово to be, у третій особі множини теперішнього вказівного.
- "його" - присвійний прикметник (наприклад, він позначає належність чогось комусь)
Вони божевільні.
Його комп’ютер більше не запускається.
Вони приїхали ?
Чи настала його черга ?
Чи ці кофти йому до душі ?
Урок 12: множина слів „або”
Слова, що закінчуються на 'або' закінчуються на 'ous' у множині, окрім:
- капуста
- коліно
- Галька
- коштовність
- воша
- сова
- іграшка
які закінчуються на "oux" у множині
Урок 13: емен/амент
Як ви знаєте, як писати закінчення прислівників? Терпляче чи терпляче ?
Бурхливо чи бурхливо ?
Просто подивіться на закінчення прикметника, на якому побудовано прислівник, і використовуйте ту саму букву.
Пацієнт => e => Терпляче
Насильницький => e => Бурхливий
Розумно => e => Розумно
Блискуче => a => Блискуче
Вражаюче => a => Вражаюче
Урок 14: Минулі частки, що закінчуються мовчазною приголосною
Як дізнатись, чи має минула частка закінчуватися на 's', 't', ''
Поставте це жіноче, і ви почуєте це !
Він взяв його або взяв ?
=> Він взяв => 's'
Ви зробили це або зробили це ?
=> Ти це зробив => 't'
Ви це бачили або бачили ?
=> Ви її бачили => нічого, ні 't', ні 's'
Урок 15: там чи там ?
- «ля» - це стаття (жінка, сука) або займенник (він дивиться на неї, робить це). Еквівалент "на", але в жіночому роді.
- "там" позначає місце. Ми можемо замінити його "там"
Де вона ?.
Покладіть його туди негайно.
Урок 16: Французька та математика.
Ми говоримо: «Прийшло не одне» (тоді як більше одного - це принаймні два)
"Прийшло менше двох" (тоді як менше двох не може бути більше одного)
Урок 17: від/до
- du - це невизначена стаття (парфуми, час, кус-кус)
- due - це дієслово should (я повинен був закінчити його, повернути йому належне)
Урок 18: мало/можна/можна/мало
- "мало" означає "не багато" і завжди є єдиним.
- "може" походить від влади, від третьої особи однини, теперішнє вказівне: може.
- 'can' походить від вміння, від першої та другої особи однини, теперішнє вказівне: я можу, ти можеш.
- "peus" не існує.
Урок 19: Пастка для подвійного заперечення
У нього немає грошей => У нього немає, а особливо не "У нього немає" !
У "У нього немає одного" ви використовуєте два заперечення (а в математиці - за - це +)
Урок 20: до/після
На цьому мене побили.
Я планував приїхати.
- перед ним слід підрядний.
- після цього слідує код.
Чому? Оскільки підрядний містить елемент невизначеності, якого вказівний не містить.
Ви повинні знайти його, перш ніж він зробить щось дурне: підрядний, він ще не зробив цієї дурості, можливо, ми можемо запобігти йому, тому справді існує поняття невизначеності.
Ми мили посуд після того, як вони пішли неправильно, підрядний зв’язок тут використовувати не можна, після вказівних запитань, оскільки немає такого поняття про невизначеність: вони зникли, коли ми мили посуд, це було певно.
Урок 21: можливо/можливо
- може з дефісом = можливо, можливо.
- може бути без дефіса = може бути.
Цей хлопчик може бути агресивним, коли п’є !
Дуже просто:
Якщо ми можемо замінити "a" на had, то це дієслово, тому вам не потрібен наголос. Інакше ми ставимо акцент.
Він збрехав => ми можемо сказати 'він збрехав' => ніякого акценту.
Я думаю про Лорелея => не можна сказати "я думаю, що Лорелей" => акцент.
Урок 23: усі/всі
- все представляє щось ціле, одиницю:
Він усе взяв, я все спробував, все треба переробляти
(він все взяв, я все спробував, все це потрібно переробити)
- всі розрізняють кожну одиницю в наборі, ніби їх порахували.
Всі вони пішли (до останнього), всі повторили
- кашель - це початок захворювання
Урок 24: хто
Досить просто теж.
- Якщо ми можемо замінити "що вона", то це "що вона".
- "Quelle" одним словом - це жіночий рід "Quel"
Урок 25: їх/їх
1. Коли йдеться про присвійний прикметник
(мій тон його мій твій його мій твій його наш твій наш наш їхній), ми погоджуємось із іменниками, які слідують
===> Це їх собака - Це їх коти
2. Коли справа стосується особистого займенника (= до них), ніяких с
===> Я розмовляю з ними, гроші, які вони в них вкрали
Урок 26: 3 слова, які змінюють стать
У французькій мові є 3 слова, які в однині чоловічого роду, а в множині стають жіночими. так Так
- кохання
- орган
- захоплення
Урок 27: Занадто часті орфографічні помилки
- Абревіатура: лише одне "b"
- Депозит: лише один "c"
- Скасувати: лише одне "l"
- Зв’язок, а не зв’язок
- Розгорніть: один 'l' два 'p'
- Етимологія: немає "h"
- Мова, а не мова
- Тисяча: ніколи з "s"
- Причина: розмірковувати, апелювати до причини
- Резонанс: резонанс (одиничне 'n') звуку, шуму
Урок 28: Плеоназми
Планувати заздалегідь
Порівняйте їх
Співпрацювати разом
Ексклюзивна монополія
Одна година часу
Універсальна панацея
Ексклюзивна прерогатива
Повертайся
Передбачте майбутнє
Підніматися
Спустіться вниз (за винятком нейлонових панчіх)
Урок 29: раз/печінка/віра
- Часи: коли ви рахуєте (1 раз, 2 рази)
- Печінка: орган тіла.
- Віра: віра, переконання (наприклад, релігійна).
Бог дав мені віру, співав інший с.
Урок 30: at/at (урок, присвячений GregTtr)
Просто:
- Чез: ми кажемо, я йду до стоматолога, я ходжу до перукаря, я йду до лікаря. бо вони люди.
- Ау: Я йду в гараж, заходжу в супермаркет, заходжу в боулінг. бо вони не люди.
Урок 31: бельгізми
Їх занадто багато, є деякі регіоналізми, які також використовуються на крайній півночі Франції, але не в інших місцях.
- Звичайний килим: килим
- Відкритий вогонь: камін (всередині, вогнище)
- Драче: сильний дощ
- Кисть: суха (уроки)
Не потрібно винаходити колесо, ось сайт, який буде говорити про це краще за мене:
Будьте обережні, щоб цей список містив терміни, які використовуються лише у певних селах чи містах, і що більшість бельгійського населення цього не зрозуміє.
Урок 32: Скорочення мосьє
Месьє в короткій формі написано
М.
і ні
Містер
що є абревіатурою "Містер"
Урок 33: альтернатива
Урок 34: si + рейз
Якщо під час вираження умови ніколи не повинно слідувати умовне позначення (-rais).
Якби я знав, я б не прийшов
і ні
Якби я знав, я б не прийшов.
Тому
- Я б, якби мав час.
- Якби у мене були гроші, я купив би Ferrari
- Я б говорив краще, якби не пропустив заняття
є всі несправності !
Однак правило, яке викладають деякі "Ніколи не слід - не слід після", є неправильним.
Дійсно є деякі випадки, коли за if буде слідувати умовний (-rais), коли if не виражає умови.
- Я запитав її, чи не бажає вона мені допомогти.
Урок 35: COD/COI
Тобто пряме доповнення об’єкта/непряме доповнення об’єкта.
Ми бачили це на уроці 7: дієслово, сполучене з погоджуватися з COD, якщо воно поставлене перед.
2 приклади
- Я з'їв яблуко (їжте яблука!)
==> Яблуко, яке я з’їв
ХПК тут є "тим", що замінює жіноче ім'я "яблуко". "Que" попереду, тому ми дозволяємо.
- Я розбив мої жорсткі диски.
==> Жорсткі диски, які я посадив
COD тут є "тим", що замінює чоловічий множину "жорстких дисків". "Que" попереду, тому ми дозволяємо.
Чому тоді в наступних реченнях немає згоди ?
- Жінка, з якою я розмовляв
- Жінки, про яких я думав
- Жінки, про яких я мріяв
Оскільки тут немає COD, крім COI, непрямий об’єкт доповнює !
Однак минула причастка, сполучена з наявністю, погоджується з COD (а не COI), якщо вона розміщена перед.
Як розрізнити ХПК та ІП ?
Давайте повернемо речення у простішу форму:
- Я з'їв яблуко ==> ХПК
- Я розбив жорсткі диски ==> COD
- Я розмовляв із жінкою ==> COI
- Я думав про жінок ==> COI
Тому саме "à", "aux" або "dont" (прийменник) робить всю різницю між COD та COI !
Урок 36: Стільки для мене/Вчасно для мене
Дебати були довгими і бурхливими.
Нехай фахівці вирішать:
Неможливо точно знати, коли і як знайомий вираз з’явився в мене вчасно, з військової мови чи вчасно! Кажуть, що це командує відновлення руху з самого початку (під час палиць тощо). З цього значення "Це відновлення" ми змогли скористатися переносним вживанням. Ми говоримо Au temps pour moi, щоб визнати свою помилку і визнати, що ми збираємось відновити або переглянути речі з самого початку.
Походження цього виразу вже не зрозуміле, написання стільки ж для мене є звичним сьогодні, але ніщо не виправдовує цього.
Урок 37: Дружина мого батька/дружина мого батька
- 'à' позначає членство після дієслова:
Ця сучка належить моєму батькові
- 'à' також може вживатися перед займенником:
Поєднання своїх власних звичок
- "з" має використовуватися між двома іменами, ніколи не "до":
Дружина мого батька, машина моєї матері, комп'ютер сестри, друг мого брата.
Урок 38: другий/другий
На відміну від того, що деякі люди стверджують, немає різниці між другим і другим, їх можна використовувати як взаємозамінні.
Правило, згідно з яким ми використовуємо лише друге, якщо третього немає (отже, у списку з двох елементів, а не ще одного) є абсолютно хибним !
Урок 39: Євро/цент
1. Євро приймає 's' у множині, воно не є незмінним.
- 1 євро, 10 євро
2. Євро є великими літерами лише на початку речення, як і будь-яке інше загальне іменник.
3. Сота євро називається "цент", а не "цент"
4. Перестань говорити двадцять зевро або сто зевро !
Двадцять сто закінчуються на "т"
Так скажімо двадцять євро або сто євро.
Урок 40: Назви населених пунктів, що починаються на 'Le'
Гавр, Ле-Ман
Коли перед ними стоїть «а», відбувається скорочення.
- Я їду в Гавр, їду в Ле-Ман.
і ні
- Я їду в Гавр, їду в Ле-Ман.
Урок 41: Ейфонічне "т"
Додано "t" з акустичних причин.
- Він може це зробити. Чи може він це зробити: нормально.
- Він збирається це зробити. Чи зробить він це: ми додаємо евфонічне "t" з міркувань вимови
Щодо написання: дефіс з обох сторін, апостроф відсутній.
це буде: FALSE
ти збираєшся: FALSE
це: НЕВИЩЕ
чи буде він: FALSE
чи буде він: FALSE
це буде: FALSE
це буде: ПРАВИЛЬНО