Літт; стирання молоді за часів Старого Р; gime
Франсуаза ХУГЕТ
Іконопис у творах для дітей та молоді, від Гутенберга до Гізо.
вперше завантажено в 2004 році
Доступ до бази даних зображень - три різні точки доступу:
Тематичний покажчик зображень з'являється у працях, опублікованих після 1750 року
Пошук за авторами робіт, опублікованих до 1750 року
Пошук за авторами творів, опублікованих після 1750 року
Отримайте доступ до біографічних записок авторів:
(дозволити доступ до творів цих авторів та ілюстрацій):
До 1750 року
Після 1750р
Вступ
Створення цієї бази даних гравюр, відтворених у роботах, призначених для дітей та молоді, виданих з 16 століття по 1834 рік, слідує за публікацією праці під назвою: Huguet (Françoise). - Книги для дитинства та юності від Гутенберга до Гізо. Колекції бібліотеки Національного інституту досліджень освіти. - Париж: INRP/Klincksieck, 1997, 413 с.
Книги, опубліковані для дітей та підлітків, представляють, ще до того, як відбувся бум редакційної продукції, що супроводжує закони Гізо та узагальнення початкової освіти, вектор і дзеркало, одночасно, знань та цінностей, яких хотіла компанія передавати молодим поколінням. «Вчити весело» - це, можна сказати, девіз усієї дитячої літератури з 1750 по 1833 рр. Цей навчальний варіант проявляється по-різному, починаючи від презентації тексту і закінчуючи форматуванням книги, включаючи бажані жанри ( казки, байки тощо) або шукають привабливі заголовки; але найголовнішим залишається використання зображень. Потім це стає головним елементом доступу дітей до книг і відіграє важливу роль у їх освіті.
Однак, якщо зображення в основному присутні в роботах, опублікованих після 1750 р., Їх також є в книгах, опублікованих раніше. Вони не належать до одного типу і не призначені для однієї і тієї ж публіки, оскільки майже для третини вони перелічені у творах, призначених для використання князем, інші стосуються "студіозної молоді", отже, дітей чи підлітків із заможних чи знатних осіб сім'ї, які мають можливість отримати їх освіту. Тільки свиня-роті є винятком, оскільки призначена для всіх видів дітей, як зазначає автор у своєму попередженні "Ми не повинні весь час пристосовувати дітей до однакової форми, не всі однакові. Природне". Тому це різновид посібника для читання, призначений для простих людей.
Це причини, за якими книги класифікувались на два періоди.
Книги до 1750 року
За цей період було перераховано 58 ілюстрованих робіт; з них 13 були опубліковані в 16 столітті, 27 у 17 столітті та 18 у 18 столітті. Якщо у більшості з них у заголовку є лише фронтиспис або фігура, проте є кілька таких, які мають велику кількість зображень. Наприклад: Похвали видатним людям зі Старого Завіту, опубліковані Жаном Дуже в 1688 р. І містять п’ятдесят мініатюрних портретів на золотому фоні (повністю відтворені); Дзеркало мистецтва і природи, яке представляє на глибоких плитах майже всі твори природи, наук і промислів, видане Ніколя Ле Жона в 1691 р. і на якому є сто п'ятдесят дві гравюри; Християнський і політичний принц А. Дідако Саведри Факсардо містить близько ста трьох зображень; нарешті, з-під пера аноніма, Новий освітній договір, розділений на дві частини, опублікований у 1716 р., містить тридцять вісім віньєток, що ілюструють байки. Роті-кошон або дуже простий метод навчити дітей читати латиницею, французькою мовою тощо, який поєднує текст та ілюстрації, трохи розрізнений (повністю відтворена робота).
Кожне зображення додається до назви твору, з якого воно витягнуте.
Відтворено шістсот двадцять два зображення за цей період до 1750 р., Вони становлять менше 10% від загальної кількості ілюстрацій (N = 6486).
Книги з 1750 по 1834 роки
Тут представлено 5864 зображення, що ілюструють 363 книги, перелічені за цей період.
Що стосується попереднього періоду, кожен із зображень додається до назви твору, з якого він витягнутий. Перелічений нижче тематичний покажчик полегшує ідентифікацію типу шуканих зображень. Серед них певну кількість було важко проіндексувати, і те, що ми помістили під заголовком «моральна історія» у цитованій роботі, не могло бути придатним для ілюстрації, вирваної з контексту. Тому було створено розділ "повсякденне життя", який об'єднує сімейні сцени, дітей у ситуації чи будь-яку іншу молоду леді, яка робить свої перші кроки у світі. Короткий опис зображення подано в тексті.
Слід зазначити, що у випадку, коли табличка містить декілька зображень, кожне з них індексується окремо. Ось чому можна знайти велику кількість посилань під заголовком "бестіарій" або те, що стосується "відомих персонажів".
Представлення тварин найбільш численні (31%), за ними йдуть портрети королів, відомих чоловіків і жінок та міфологічні сцени (18%); свята історія стосується 7% зображень та сцен повсякденного життя трохи більше 8%.
Якщо потрібно було дати «побачити» дітям, які не мали інших засобів, крім малюнків, щоб отримати уявлення про світ, то певно, що певні теми є привілейованими, а історія, загалом, надмірно представлена.
Незважаючи на все, нам здається, що певна кількість образів важко доступна для молодої аудиторії. Це випадок із Buffon des demoiselles, який у своїх чотирьох томах подає близько 850 зображень тварин з усіх країн; можна, проте, припустити, що "тадоме", "кураль" або "марует" викликали цікавість у панянок 1820-х рр. Це скорочене відновлення природознавства, швидше призначене для дорослих науковців. В іншій галузі те саме стосується Біблії про молодість Ісаака Ле Местра де Сасі або про риси загальної, священної та нечистої історії отця Жана Луї Оберта. Наведені зображення справді означають глибоке знання Старого та Нового Завітів. Безсумнівно, молодь кінця 18 століття мала, більше ніж сьогодні, розширену релігійну культуру, і можна припустити, що ілюстрації були способом позначення молодих умів, що дало їм, таким чином, можливість взяти інтерес до тексту.
Подання "побачити" добре вписується в нову педагогіку 18 століття: "погляд на природу, - писав Антуан Плуше, - це природне богослов'я, де всі люди можуть дізнатися те, що їм цікаво знати". 1 Джон Локк думав те саме, коли він виступав за те, щоб "[дитина] бачила світ таким, яким він є насправді [.]: Чим довше ти будеш тримати його [.] З зав'язаними очима, тим менше він зможе бачити, коли він увійде у світ, де, отже, він буде тим більше піддаватися обману інших та себе [.]. Єдиний спосіб захиститися від світу - це знати його досконало ». 2
Ця база даних дає значне уявлення про те, що було більше трьох століть на околицях освітніх закладів, головним інструментом навчання та навчання молоді.
Тематичний покажчик
Тут стосуються лише публікацій після 1750 року.
Деякі твори, такі як енциклопедії чи газети, містять велику кількість зображень; тому вони були розподілені за різними заголовками. З іншого боку, пластини, що містять кілька зображень тварин або рослин, були розділені на стільки ж зображень, що є причиною того, що ця база даних має трохи більше 10 000 випадків.
Тематичний покажчик
Тут стосуються лише публікацій після 1750 року.
Щоб отримати доступ до зображень, натисніть тут
Кількість відповідних робіт