Малі регістри K; художник Про що розповідають нам дитячі малюнки; Дитина і сім’я
Папір і кілька ручок - це все, що потрібно для створення твору мистецтва. Малюючи, всі діти проходять типові фази. П’ятеро хлопчиків і дівчаток демонструють свої фотографії
Більше, ніж просто барвисті каракулі: малюнки - це також спосіб спілкування для дітей
Багатьом батькам не стає смішно, коли дитина креативно каламутить від своєї каші. Але: насправді це демонструє ранню форму художнього вираження. "Діти вперше помічають, що можуть творити і виражати себе", - говорить професор Моніка Міллер, викладач мистецтв Людвігсбургського університету освіти. Як тільки малюки можуть користуватися ручками, вони починають писати - і розвивають свої навички малювання типовими кроками розвитку. Моніка Міллер пояснює, як вони працюють, використовуючи п’ять дитячих малюнків. Для цього хлопчики та дівчатка малювали свої сім’ї:
Ханна, 2 роки та 11 місяців:
"На фазі писання рука безконтрольно кидається по папері. Ми називаємо результат писанням. Що сильніше виражена дрібна моторика, то більш тонка і цілеспрямована ручка. Це чудово видно на картині Ханни. На додаток до імпульсу-
і круговими рухами вона вже малює зигзаги. У нижньому правому куті оранжевого кольору ви вже бачите те, що називається великим кулею, з якого незабаром з’являться перші фігури.
Типово для фази каракулів: Маленька художниця ще не має відношення до аркуша, вона не знає верху та низу, папір перевертається туди-сюди за бажанням. Вона випробовує матеріал, використовує різні кольори, можливо, має улюблений колір. Все це відбувається без конкретного уявлення про те, що вона хоче розмістити на папері. Експерти говорять про змістовне уявлення. На запитання дитина скаже вам, що це малює, але через п’ять хвилин це може бути щось інше. Окремі фігури можуть означати щось конкретне, лінію для яблука, наприклад ".
Люсія, 4 роки:
"Так звані комунікативні образи виникають внаслідок випадкових писань. Дитина може приписувати значення сліду, який він залишає на папері, а також передавати його. Головоногі молюски характерні. Діти малюють людей так, як вони сприймають себе, коли вони є дивіться вниз на себе, і ви можете просто побачити свої руки і ноги.
Що вражає головоногих Люсії: добре видно очі, ніс і рот. Також вона намалювала щось біля рота, можливо, вуса. Крім того, головоногий має чудову зачіску. На руках пальці, але дуже багато. Витвори мистецтва дітей завжди показують, що важливо для малечі на момент малювання: Люсія, мабуть, була повністю поглинена деталями обличчя і не надавала ніякого значення кольоровій гамі.
На цьому етапі діти все частіше використовують лист як орієнтаційну поверхню. Тепер об’єкти розташовані поряд, ноги спрямовані вниз. Однак фігура все ще плаває у просторі ".
Бен, 4 роки та 9 місяців:
"На даний момент Бен перебуває на етапі схематичності. Це означає, що він тепер має більш виражене відчуття порядку малюнка. Фігури міцно стоять на нижньому краї картинки, над небом, що обмежує малюнок. Бен освоює такі геометричні фігури, як кола та прямокутники, і навмисно їх використовує як голова та тулуб. Характеристика: Діти завжди малюють пупок людей протягом певного періоду часу.
Бен також любить встановлювати геометричні фігури у візерунках. Вони з'являються в різних місцях на його картині. Вони були для нього дуже важливими, наприклад, через це він забув малювати людям руки. Лише одна фігура має рот. Дуже типова особливість цієї фази: що важливо для дитини, це залучає особливо велике або надає їй багато місця.
Дуже цікаво про картину Бена: він змішує різні кімнатні системи. Смуга праворуч на малюнку може бути вулицею, яку Бен намалював зверху. Цифри, проте, були намальовані спереду ".
Магдалина, 6 років і 1 місяць:
"Типова картина дошкільника. Ви можете чітко бачити, що Магдалина повністю розробила схеми для людини: дві її фігури мають голову, шию, тулуб, руки з кистями і пальцями, ноги з ногами. Але у неї також є свої люди з багатьма іншими деталями: Фігура зліва має пазуху, наприклад, очі обох мають зіниці, колір райдужки і вій, а також різні зачіски. Для цього віку також характерно, що Магдалена не завжди використовувала "правильний" колір: Вуха, наприклад, бувають зеленими та червоними.
Те, що ми також знаходимо на дуже багатьох малюнках цього віку: кутове сонце. Ми не знаємо, чому діти люблять їх малювати. Широка, жвава зелена смуга показує, що буде далі у розвитку: малювання в перспективі ".
Ізабель, 4 роки 6 місяців:
"На знімку Ізабелли видно, що діти одного віку часто малюють дуже по-різному. Її малюнок також може виходити від дошкільника. Небо зверху та смужка трави внизу чітко розмежовують область зображення. Ізабель вже може рахувати, оскільки її фігура має п’ять пальців.
Детальне обличчя дуже помітно: ніс, наприклад, уже зображений досить яскраво. Очі мають зіницю і вії. Ізабель намагається точно відтворити свої спостереження. Точно намальований прапор Німеччини також відповідає цьому. Серце, яке маленька художниця намалювала для своєї фігури, дуже вражає. Існують різні причини, чому діти малюють дуже добре раніше за інших. Деякі розвиваються далі або просто досвідченіші в малюванні ".
Три питання для нашого експерта
Кожна дитина повинна малювати?
Ні. Деякі діти воліють займатися іншими справами. Однак мистецтво - це засіб спілкування. Тому батьки повинні заохочувати їх, надаючи матеріали та надаючи дитині простір та час для цього.
Чим корисні книжки-розмальовки?
Нічого. Діти також практикують розфарбовування у вільному малюванні. Цього цілком достатньо.
Звідки батьки знають, що їхня дитина обдарована?
За цими трьома моментами: 1. Дитина починає малювати набагато раніше за інших і малює впізнавані фігури у віці двох років. 2. Дитина постійно малює і повністю поглинає діяльність. 3. Дитина розвивається набагато швидше за своїх однолітків і більш винахідлива.