Марбурзький концентраційний тренінг DocMedicus оздоровчий лексикон

Біля Тренінг з концентрації в Марбурзі (MKT) Для дітей мова йде про заходи психологічної або дитячої психіатричної терапії для лікування розладу концентрації у дитячому віці. Процес заснований на використанні тренінгів для самопідготовки та використовується як терапевтичний метод для когнітивно-поведінкової терапії для дітей дошкільного та шкільного віку. Тренінг концентрації повинен дати можливість дітям, з одного боку, навчати себе, а з іншого боку, полегшувати функції повсякденного життя, наприклад, робити домашнє завдання. Самостійна інструкція описує метод, за допомогою якого діти засвоюють внутрішній монолог для планування та регулювання власної поведінки, щоб конкретно визначити повсякденні проблеми, а також визначити вимоги до себе та спланувати власну поведінку. Крім того, за допомогою цього методу посилюються почуття досягнень і дізнається, як боротися з фрустрацією. На додаток до самонавчання, такі методи розслаблення, як аутогенний тренінг та модифікація поведінки, є частиною тренувань Марбургської концентрації.

docmedicus

Індикація (сфери застосування)

  • СДУГ (Дефіцит уваги/гіперактивність) і ОГОЛОШЕННЯ (Розлад дефіциту уваги) - СДУГ характеризується відсутністю наполегливості в когнітивних заняттях і нестабільною тенденцією. Порівняно із соціальною нормою поведінка виглядає гіперактивною та дезорганізованою. На додаток до неуважності та гіперактивності характерна також виражена імпульсивність, при якій імпульсивність та гіперактивність можуть частіше бути відсутніми, особливо у жінок, і тоді необхідно поставити діагноз розладу чистої уваги (ДСД). Щоб поставити діагноз, симптоми повинні з’явитися спочатку до 7 років, бути присутніми принаймні 6 місяців і спостерігатись у кількох ситуаціях (традиційно: в школі та вдома).
  • Комбіновані розлади - Порушення в дитячій та юнацькій психіатрії, такі як СДУГ, часто виникають у поєднанні з іншими психічними розладами, такими як розлад соціальної поведінки. Адекватна терапія розладу концентрації за допомогою концентраційного тренінгу Марбурга, серед іншого, може зробити інші розлади доступними для когнітивно-поведінкової терапії або інших терапевтичних заходів.

Протипоказання (протипоказання)

Когнітивно-поведінкова терапія (КПТ) у поєднанні з іншими методами, такими як лікувальні виховні заходи, тренінги для самопідготовки, тренінги для батьків та програми кондиціонування (бажана поведінка супроводжується негайною винагородою) є основою терапії СДУГ та ADS. Через це немає абсолютних протипоказань, але необхідно терапія може бути адаптована до рівня інтелекту дитини. У випадку інтелектуальних вад когнітивні методи часто можна застосовувати лише в дуже обмеженій мірі, і практичні вправи, а також навчання батьків та ерготерапія займають більш важливу частину терапії.

Перед терапією

Перед початком терапії слід перевірити, чи встановлено діагноз такого психічного розладу, як СДУГ, і чи є комбіновані розлади. Крім того, у разі поєднаних розладів повинен бути встановлений рейтинг терапії, які методи терапії застосовуються в першу чергу та які заходи необхідні, щоб мати можливість проводити концентраційні тренування взагалі.

Процедура

Тренінг з концентрації в Марбурзі спрямований на зменшення симптомів дефіциту концентрації та імпульсивності СДУГ. Для цього проводиться тренінг із ураженими дітьми, який проводиться в декількох ситуаціях (вдома та в школі).

Найважливішим компонентом концентраційного тренінгу в Марбурзі є тренінг для самостійного навчання, який можна розділити на п'ять фаз:

Після терапії

Успіх терапії можна перевірити за допомогою різних методів, таких як анкетування та психологічні тести. При недостатньому поліпшенні симптомів або комбінованих розладах може знадобитися додаткова фармакологічна терапія. Різні препарати схвалені для СДУГ, хоча для кожного пацієнта необхідний індивідуальний підбір.

  1. Ремшмідт Н: Дитяча та підліткова психіатрія: практичний вступ. Георг Тіме Верлаг 2011
  2. Лемп Т: ОСНОВИ дитячої та підліткової психіатрії. Elsevier Verlag 2013
  3. DIMDI: Поведінкові та емоційні розлади, що починаються в дитинстві та підлітковому віці. DIMIDI, ICD-10-GM версія 2013
  4. Шефер Б: Про ефективність нейрофідбеку та концентраційного тренінгу Марбурга у терапії дітей з дефіцитом уваги/гіперактивністю (СДУГ). Дисертація, Франкфуртський університет 2011
  5. Вітте С: Розробка та оцінка навчального тренінгу з аудіо-інструктажу для дітей з порушеною увагою. Дисертація, Університет Геттінгена 2001