Навчальний план з біології S6-S7 - завантажити безкоштовно PDF
Офіс Schola Europaea Генерального секретаря Підрозділу педагогічного розвитку AZ: 2002-D-66-en-4 Orig: Навчальна програма з біології FR S6-S7 Затверджена Радою керуючих 22 та 23 травня 2002 р. У Ніцці 1 1 Навчальна програма базувалася на остаточному Набуття чинності НАВЧАЛЬНОЮ НАВЧАЛЬНОЮ НАВЧАННЯМ БІОЛОГІЇ 2 ГОДИНИ на 4-й та 5-й ШКОЛЬНИЙ РІК (2011-01-D-71-fr-2) оновлено 2002-D-66-de-4 1/23
в) Ви повинні вміти правильно виконувати як письмові, так і усні інструкції. г) Ви повинні мати можливість точно спостерігати та ретельно фіксувати результати. д) Ви повинні мати можливість написати лабораторний звіт. 2002-D-66-de-4 3/23
4. ОГЛЯД КУРСУ 6 клас: 7 клас: 6.1 Харчування: Склад і значення компонентів їжі, дієти, збереження їжі 6.2 Здоров’я: Хвороби та імунна система 6.3 Взаємозв’язки між людьми та навколишнім середовищем: нерви, гормони, поведінка, вплив наркотиків та Наркотики 6.4 Вплив людини на природу: боротьба з відходами та переробкою відходів, біорізноманіття, забруднення повітря, очищення води 7.1 Клітина: еволюція та структура 7.2 Генетика: класична генетика, молекулярна генетика, генетика людини 7.3 Еволюція: докази, теорії, еволюція людини 5. Мінімальна тривалість уроків 6 клас: від 2 до 3 тижнів для кожної теми, обраної вчителем 7 клас: ТЕМНИЙ ЧАС 1.1 Еволюція клітини 2 тижні 1.2 Будова клітини 4 тижні 2.1 Молекулярна генетика 5 тижнів 2.2 Класична генетика 3 тижні 2.3 Генетика людини 3 тижні 3.1 Докази еволюції 3 Тижні 3.2 Теорії еволюції 3 тижні 3.3 Еволюція людини 2 тижні ВСЬОГО 25 тижнів 2002-D-66-de-4 4/23
6. ОЦІНКА При оцінюванні слід враховувати наступні моменти: а) Якість усної участі, а також інші індивідуальні записи виконання. b) Результати письмових іспитів (оцінка B), кількість та тривалість яких зазначені в регламентах щодо виконання іспитів для Abitur. c) Письмові тести повинні перевіряти: - знання студентами змісту - розуміння основних понять - здатність застосовувати знання з класу до нових ситуацій d) Вибір запитань та схема оцінювання повинні бути розроблені відповідно до середнього студента хто добре попрацював, може принаймні набрати мінімальну кількість балів. Частка репродуктивних завдань не повинна бути надмірною. 2002-D-66-de-4 5/23
Приклади: - Розв’язання проблем генетики - Аналіз даних тестів 2002-D-66-de-4 7/23
6-4 Вплив людини на природу 6-4.1 Поводження з відходами Переробка відходів Види відходів; Сортування, переробка, зберігання, спалювання відходів, компостування відходів 6-4.2 Біорізноманіття Різноманітність тварин та рослин, види, що перебувають під загрозою зникнення, значення біорізноманіття 6-4.3 Забруднення атмосфери Атмосферні гази, забруднювачі повітря, кислотні дощі, парниковий ефект та озоновий шар Відвідування заводу з переробки відходів Відвідування ботанічного або зоологічного саду 6- 4.4 Підготовка води Виробництво та очищення питної води, очищення стічних вод Відвідування очисних споруд 2002-D-66-de-4 9/23
Рекомбінація, природний відбір, видоутворення 7.3.3 Еволюція людини - порівняння людини з іншими приматами - огляд філогенетичного генеалогічного дерева людей 2002-D-66-de-4 11/23
3. КОМПЕТЕНЦІЇ а) Учні повинні вміти застосовувати зміст та вивчені ними методи до нових питань. б) Ви повинні вміти розуміти статті у пресі та розробляти важливі моменти. в) Ви повинні вміти правильно виконувати як письмові, так і усні інструкції. г) Ви повинні мати можливість точно спостерігати та ретельно фіксувати результати. д) Ви дізнаєтесь вміння аналізувати та інтерпретувати дані. f) Ви дізнаєтесь здатність ефективно спілкуватися у формі письмових та усних звітів. 2002-D-66-de-4 13/23
4. ОГЛЯД КУРСУ Основні предмети навчальної програми перелічені нижче, разом із пропонованим часом викладання для кожного предмету. Загальна тривалість навчального часу, про яку повідомляється на курсах, є мінімальною, що дає викладачам певну гнучкість для заглиблення в теми, що представляють особливий інтерес для них та їх учнів. КУРС БІОЛОГІЇ (4 години) 6-й КЛАС Час теми 6.1.1 Компоненти живого 5 тижнів 6.1.2 Ферменти (включаючи практичні вправи) 3 тижні 6.1.3.1. Ультраструктура клітини 3 тижні 6.1.3.2. Збудливі клітини 5 тижнів. Зберігання енергії, синтез складних сполук 3 тижні 7.1.3 Виділення енергії та розпад речовин 3 тижні 7.2.1 Класична генетика 3 тижні 7.2.2 Молекулярна генетика 3 тижні 7.2.3 Мутації 1 тиждень 7.2.4 Генетика людини 2 тижні 7.3.1 Основи еволюції 3 тижні 7.3.2 Походження життя 1 тиждень 7.3.3 Теорії еволюції 2 тижні 7.3.4 Еволюція людини 1 тиждень Загалом 25 тижнів 2002-D-66-de-4 14/23
АНОНАЦІЇ НА УСНУ МОЖЛИВОСТЬ 7 клас стосується (клітинна біологія, генетика, еволюція), але також мобілізуються раніше набуті знання, особливо з 6 класу. в) Запитання слід перевірити: Застосування знань Аналіз та інтерпретація знань Слід включати прогресію щодо рівня складності. 2002-D-66-de-4 16/23
БІОЛОГІЯ НАВЧАЛЬНИХ КУРСІВ (4-годинний курс), ДОДАТКИ ДОПОМОГИ ЗМІСТУ 6-го КЛАСУ 6.1. Цитологія 6.1.1. Компоненти живого життя Біохімія клітини: вода, мінеральні солі, білки, ліпіди, вуглеводи (вуглецеві ланцюги та функціональні групи органічних молекул), РНК та ДНК (модель Уотсона-Крика, основи азоту представлені символами) Значення клітинних біомолекул 6.1.2. Ферменти Значення каталізаторів Структура ферментів: білок, апофермент-кофермент Спосіб дії ферментів: активний центр, фермент-субстратний комплекс, принцип блокування, специфічність Фактори, що впливають на активність ферменту: активатори, інгібітори, температура, концентрація, ph- Верт 6.1.3 Клітина 6.1.3.1 Ультраструктура клітини Ультрацентрифугування, радіоактивне мічення та авторадиографія, хроматографія та електрофорез Будова та функція клітинних органел: біомембрана (модель рідкої мозаїки), ендоплазматичний ретикулум, рибосоми, мікротрубочки, центриол, апарат Гольджі, лізосоми, Ядро клітини, мітохондрії, пластиди прокаріотичних та еукаріотичних клітин тваринні та рослинні клітини повторення важливих функцій клітини органели 2002-D-66-de-4 17/23
6.1.3.2 Збудливі клітини Нервова клітина Стимул та стимульна реакція, органи чуття Структура нервової клітини та синапсу Фізичні та хімічні процеси на нервових клітинах та синапсах Відпочинок та потенціал дії, передача потенціалу дії, провідність збудливого збудження, порогове значення, принцип все або нічого, передача синаптичного збудження Обмеження до двох органів чуття Дифузія та активний транспорт М'язова клітина Ультраструктура м'язової клітини Скорочення м'язової клітини 2002-D-66-de-4 18/23
БІОЛОГІЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ (4-годинний курс), ТЕМА 7 КЛАСУ 7.1 Цитологія 7.1.1 Мембрани та клітинний масообмін 7.1.2 Зберігання енергії, синтез складного ЗМІСТ Модель рідкої мозаїки (повторення) Дифузія, полегшена дифузія та осмос (якісні міркування), активний транспорт через мембрану, піноцитоз, фагоцитоз, екзоцитоз Взаємозв'язок між структурою та функцією хлоропласта Вплив на швидкість фотосинтезу зовнішніми факторами: концентрація CO 2, температура, інтенсивність та довжина хвилі світла Світлова реакція: фотоліз води, реакція HILL, фотофосфорилювання (хіміосмотичний Теорія), формування темної реакції НАДФН 2 (цикл КАЛЬВІНУ): фіксація СО 2, синтез глюкози (цикл С 3) Сумарне рівняння фотосинтезу ДОПОЛНЕННЯ ДОДАТКИ Повторення структури листків циклу С4, фотодихання 2002-D-66-de-4 20/23
7.1.3 Виділення енергії та розкладання речовин. Взаємозв'язок між структурою та функцією мітохондрії Дихання клітин: гліколіз, CoA, цикл РАКУ, дихальний ланцюг, утворення АТФ (хеміосмотична теорія) Ферментація (анаеробна дисиміляція): спиртове та молочнокисле бродіння, порівняння з диханням (аеробна дисиміляція) АТФ та порівняння приросту АТФ під час дихання та бродіння Значення фотосинтезу, дихання клітин та ферментації для матеріального циклу та потоку енергії ТЕМА ЗМІСТ ПРИПОРИ ДОДАТКИ 7.2 Генетика 7.2.1 Класична генетика Теорія хромосом; Гоносомне успадкування, зчеплення генів, кросинговер, хромосомні карти, множинна алелія, полігенія (якісні дослідження), епістаз. Повторення генетики з класу 5 2002-D-66-de-4 21/23
7.2.2 Молекулярна генетика Реплікація ДНК Один ген - одна гіпотеза поліпептиду Біосинтез білка: генетичний код, транскрипція (прокаріоти та еукаріоти), трансляція, подальший шлях та використання білків у еукаріотів. Регуляція генів (модель JACOB MONOD). Маніпуляція генами, передача генів. Повторення структури нуклеїнових кислот Практичне застосування генної інженерії: виробництво трансгенних рослин і тварин, генетичні відбитки пальців Інструменти генної інженерії (рестрикційні ферменти, ДНК-лігаза, гель-електрофорез, ПЛР) Біоетика 7.2.3 Мутації Мутації генів Мутації хромосом: делеція, інверсія, транслокація, дублювання Мутації геному: анеуплоїдні речовини, поліплоїдія 7.2.4 Генетика людини Генетичні методи дослідження: родоводи, дослідження близнюків, цитогенетичні дослідження спадкові захворювання, спричинені мутацією генів та хромосом, статеві розлади, пов'язані з хромосомами 2002-D-66-de-4 22/23