Немовлята можуть вивчати англійську - Дитяча англійська

вивчати

Автор: Аліна Порумбою

Коли люди запитують мене, чим я займаюся, їх реакція дуже поширена, але коли вони дізнаються, що деяким «студентам» лише 6 місяців, тече каскад запитань. Звичайно, з ролі батьків ми задаємось питанням, який найкращий час розпочати піддавати дитину іноземній мові. Це, до речі, питання, яке я отримую найчастіше.

Оскільки мій досвід дитячого психолога знайшов кореспондента в моєму особистому житті (я стала матір’ю), ось моя відповідь на це питання.

Думки розділилися: спочатку румунська, а потім ми починаємо з другої мови або ексцентричної версії, в якій батьки починають спілкуватися зі своєю дитиною від народження двома мовами, не будучи частиною двомовної сім'ї. Але наскільки поінформована перша думка? Чи засноване воно на дослідженнях, проведених у цій галузі? Чи знаємо ми вплив на когнітивний розвиток двомовної дитини? Або чудова можливість, яку мозок дитини має щодо розвитку мови?

Патрісія Куль У своїх дослідженнях («Вчений у ліжечку: що нам розповідає про розум на початку навчання», Нью-Йорк: HarperCollins) він вважає, що мозок дитини готовий від народження диференціювати всі звуки мов у всьому світі. А це означає, що кожен з нас генетично готовий до раннього вивчення будь-якої мови. Якщо ви одного разу сказали собі: «Я ніколи не міг вивчити певну іноземну мову», то зараз хороший час переглянути цю віру, навіть якщо навички вашої дитини зникли.

Але в мозку дитини все ще є щось захоплююче: так звані «статистичні навички». Вони допомагають йому швидко визначити найпоширеніші звуки рідної мови та послабити чутливість до звуків, характерних для інших мов. В основному, він залишиться вірним звукам своєї мови і відмовиться від того, що не використовується рідною мовою.

Наче ти хочеш поглянути на безпорадну дитину іншими очима, тепер, коли ти дізнаєшся, як з певних точок зору він перевершує тебе, чи не так?

Дитину від 6 до 8 місяців не так турбує значення слів, але звуки мови та її мелодія зачаровують її і таким чином починається фонетичне навчання.

Якщо дитина не потрапляє під вплив іноземної мови з самого раннього віку, вона може втратити здатність розрізняти і згодом точно вимовляти всі звуки цієї мови. Але цей еволюційно обраний механізм не враховує вимоги сучасного життя, ефективно спілкуватися та контактувати з людьми скрізь, які використовують різні мови. Можливо, співпраця між знаннями, які ми маємо сьогодні, в ролі поінформованих батьків та реальними можливостями розвитку дитини, може підняти навчання на інший рівень.

Скажімо, я вас переконав, і якщо у вас є маленька дитина, завтра ви почнете з ним вивчати іноземну мову. Але для того, щоб продати вам ідею, достатньо не просто імпульсивного жесту, а вам потрібно взяти участь у процесі, який може зайняти роки, і в якому ви щодня мотивовані підтримувати дитину у вивченні мови. іноземні. І найбільший ворог мотивації - відсутність результату.

Коли я зустрічаю батьків з немовлятами, я завжди переживаю, як вони можуть навчитися їхнім дітям, скільки воріт відчиняється перед ними, але наслідки видно не відразу, і батьки, як правило, втрачають оберти і сприймають все як нормальний розвиток. Але якби вони могли бачити кожен механізм, який будується і запускається в свідомості їхньої дитини, вони були б вражені. Те саме відбувається з перевагами вивчення іноземної мови, описаними вище. Вони довготривалі, і ми не маємо доступу до того, як вони народжуються та розвиваються. Важко бути мотивованим чимось, що відбудеться через роки.

Але правда полягає в тому, що за день нічого не дізнаються. Якщо у вас є старша дитина, ви можете згадати, як він навчився їздити на велосипеді, як, можливо, за кілька днів за вашої підтримки йому вдалося відірватися від допоміжних коліс. Але ця здатність сьогодні заснована на роботі малюка від народження: спочатку він відкрив гравітацію, координацію частин тіла, рівновагу, напрямок тощо. Коли ви розхитували його в дитинстві, чи знали ви, що розвиваєте його рівновагу? Це схоже на вивчення іноземної мови, воно кладе цеглу за цеглою, а потім підтримує складну конструкцію, яка називається інтелектом.