Ніколас Карр Глибини та мілини - Особливості - FAZ
На початку навчального року у вересні минулого року Академія Кушинга - найкраща дошкільна підготовча школа в штаті Массачусетс, яка існувала ще з часів Громадянської війни - оголосила, що звільняє свою бібліотеку від книг. Замість тисяч томів, що колись переповнювали полиці, школа встановить „найсучасніші комп’ютери з екранами з високою роздільною здатністю для досліджень та читання”, а також „монітори, які дають учням доступ у режимі реального часу до даних діалогу та стрічок новин на весь світ ”. Директор Джеймс Трейсі похвалився, що безкнижна бібліотека Кушинга "стане взірцем для школи двадцять першого століття".
Ця історія не надто широко висвітлювалась - вона з’являлася і проходила так швидко, як твіт, - але це вразило мене як глибокий культурний перелом. Бібліотека без книг була б немислима лише двадцять років тому. Сьогодні новини здаються майже запізнілими. За останні кілька років я багато відвідував бібліотеки і бачив більше людей, які дивляться на екрани комп’ютерів, ніж гортають книги. Найважливішою функцією бібліотек сьогодні вже не є надання доступу до друкованої продукції, а забезпечення доступу до Інтернету.
Прискорений розвиток
Є всі підстави вважати, що такий розвиток подій прискориться. "Коли я дивлюсь на книгу, я бачу застарілі технології", - сказав Трейсі репортеру "Бостон Глобус". Його звинувачення, здавалося, погоджувалися з ним. Шістнадцятирічний студент зняв зникнення книг з вільного місця. "Коли ви чуєте слово" бібліотека ", ви думаєте про книги", - сказала вона. "Але насправді дуже мало студентів читають книги".
Що робить так легко для такого навчального закладу, як Кушинг, викидати свої книги за борт, це припущення, що слова в книгах однакові, незалежно від того, надруковані вони на папері, сформовані з пікселів чи електронних чорнил на екрані. Слово - це слово - це слово. «Коли я дивлюсь у вікно і бачу студента, який сидить під деревом, а Чосер читає, - каже Трейсі, - для мене неважливо, використовують вони Kindle чи м’яку обкладинку». Носій, ось що це означає, не важливо.
Погляд на інтелектуальну історію
Але Трейсі помиляється. Засіб дійсно відіграє важливу роль. Читання слів на мережевому комп’ютері - будь то ПК, iPhone чи Kindle - це зовсім інший досвід, ніж читання тих самих слів у книзі. Якщо розглядати як технологію, книга зосереджує нашу увагу, захищаючи від безлічі відволікаючих факторів, якими наповнене наше життя. Мережевий комп’ютер робить прямо навпаки. Він покликаний відвернути нашу увагу. Він не забезпечує захисту від відволікаючих факторів; швидше, він сприяє їм. Слова на екрані існують у безлічі конкуруючих стимулів.
Наука говорить нам, що мозок людини швидко адаптується до навколишнього середовища. Ця адаптація відбувається на глибокому біологічному рівні і впливає на те, як наші нервові клітини або нейрони з'єднуються між собою. Технології, які ми використовуємо для мислення, включаючи засоби масової інформації, які ми використовуємо для отримання, зберігання та передачі інформації, є важливими компонентами нашого інтелектуального середовища та формують наше мислення значною мірою. Цей факт був доведений не лише в лабораторії; навіть побіжний погляд на інтелектуальну історію не може її не помітити. Для Трейсі може бути неважливо, читає студент книгу чи читає з екрану. Це не мало значення для розуму цього студента.
Зайнята інтерактивність
Мої власні звички до читання та мислення кардинально змінилися з того часу, як я вперше підключився до Інтернету приблизно п’ятнадцять років тому. Сьогодні я в основному читаю та досліджую в Інтернеті. І це змінило мій мозок. Поки я став більш досвідченим у навігації по порогах Мережі, моя здатність тривалий час зосереджуватися на чомусь одному постійно зменшувалася. Оскільки глибина наших роздумів безпосередньо пов’язана з рівнем нашої обізнаності, важко уникнути висновку, що наше мислення стає більш поверхневим, коли ми пристосовуємось до духовного середовища Інтернету.
Людського мозку стільки, скільки людей. Тому я припускаю, що реакція на вплив Інтернету, а отже, і на питання цього року Edge, буде виходити з багатьох точок зору. Деякі бачитимуть зайняту інтерактивність мережевого дисплея як середовище, яке ідеально підходить для їх психічних нахилів. Інші побачать катастрофічну ерозію здатності людей брати участь у більш спокійному, медитативному мисленні. Багато, ймовірно, опиняться десь між крайнощами, вдячні за багатство, яке пропонує Мережа, але стурбовані його довгостроковим впливом на глибини індивідуальної інтелектуальної та колективної культури.
Виходячи з власного досвіду, я вважаю, що ми ризикуємо втратити принаймні стільки, скільки зможемо отримати. Мені шкода дітей в Академії Кушинга.
Ніколас Карр - науковий письменник. Серед його найважливіших публікацій - «Великий перемикач. Велика зміна. Створення мереж усього світу від Едісона до Google ", а також есе, що широко обговорюється на міжнародному рівні" Чи Google робить нас дурними? "