Німеччина - Дослідження іглу. Майже кожен п’ятий четвертий клас не вміє читати правильно - DER SPIEGEL
Учні четвертого класу
Фото: Мартін Шутт/picture-альянс/dpa
Більш успішні, але також і менш успішні учні: Результати Міжнародного опитування читання початкової школи (Іглу) досить змішані з німецької точки зору.
Кількість учнів четвертих класів із особливо хорошими навичками читання зросла з 8,6 відсотка (2001 р.) До 11,8 відсотка (2016 р.). Водночас, однак, збільшилась і кількість учнів початкових класів із серйозними труднощами читання: у 2001 році вона становила 16,9 відсотка, через 15 років їх частка становила 18,9 відсотка - у 2006 та 2011 роках було значно менше дітей із поганими результатами.
Іншими словами: майже кожен п'ятий студент у віці до десяти років в даний час досягає лише одного з двох нижчих рівнів знань за п'ятибальною шкалою. "Можна припустити, що вони зіткнуться зі значними труднощами у навчанні з усіх предметів нижчого середнього рівня", - пишуть організатори дослідження. Діяльність дітей сильно залежить від будинку батьків.
І: Інші країни наздогнали - і, таким чином, обігнали Німеччину, так що Німеччина перестала опинятися на першій третині у міжнародному порівнянні, а навпаки, на хорошому середньому полі. "Це сталося недостатньо", - сказав автор дослідження Вільфрід Бос. Незважаючи на те, що шкіл на цілий день більше, це часто суто заклади догляду.
Нові дані іглу, зібрані у 2016 році, були представлені у Берліні у вівторок. Німеччина бере участь у міжнародному порівнянні навичок читання учнів початкової школи з 2001 року. Відтоді кожні п’ять років перевіряється розуміння фактичних та літературних текстів, ставлення учнів четвертого класу до читання та їх читацькі звички. Дослідники також розглядають оточення дітей: Який соціальний рівень батьків? Скільки книжок у домогосподарстві?
Основні результати:
Про дослідження: Світове порівняння компетентності читачів четвертих класів проводиться з 2001 року і проводиться кожні п’ять років. У міжнародному масштабі вона діє як Прогрес у галузі міжнародного вивчення грамотності читання (Pirls), а в Німеччині вона відома як Igloo Study. Всього в дослідженні 2016 року взяли участь 57 штатів та регіонів, дані яких зараз опубліковані.
У Німеччині дослідники відвідали 208 початкових шкіл та шкіл з особливими потребами та протестували там загалом 4277 учнів четвертого класу. Дітям було в середньому близько десяти років. Крім того, до розслідування були залучені близько 3000 батьків, 200 німецьких вчителів та 190 шкільних адміністраторів.
Більше дітей з особливими потребами
Загалом, учні початкових шкіл є більш неоднорідними, ніж це було у 2001 році, виявили автори поточного дослідження. У загальноосвітніх школах стає більше дітей з особливими освітніми потребами, а дітей із міграційним походженням - більше.
Нещодавно в заголовки заголовків потрапило ще одне шкільне дослідження, згідно з яким за останні п’ять років четверті класи Німеччини відстали в галузі математики, аудіювання та орфографії: порівняно з першим опитуванням п’ять років тому, середні показники по країні в деяких випадках значно погіршились, лише в районі Відповідно до освітньої тенденції IQB, вони значною мірою стабільно читають.
Згідно з цим, кожен восьмий четвертий клас Німеччини не досяг певного мінімального рівня читання у 2016 році. З іншого боку, для областей прослуховування та орфографії існують "суттєво негативні тенденції, які є більшими", на думку організаторів дослідження.
Ікона: Дзеркало
Про те, як найкраще навчитися правопису в учнів початкової школи, є суперечливим. Зараз дослідження показує: У більшості шкіл правильне написання майже не враховується в перші кілька років - і це також залежить від штату.