Нова інформація для вчителів - Просто розумне харчування

цілі навчання

Студенти повинні

Вміти розрізняти та описувати горіхи, насіння, ядра та фрукти,
розділити їх на місцеві та немісцеві види,
визнати їх значення для збалансованого харчування,
досвід різних видів використання.

Фактична інформація

Сьогодні на полицях наших супермаркетів ми знаходимо фрукти, насіння та горіхи, про які наші бабусі та дідусі та батьки знали лише з чуток, якщо взагалі знали. Асортимент товарів, який надзвичайно збільшився завдяки вдосконаленим методам транспортування та вдосконаленим методам консервації, приємно та збагачує наше меню сьогодні.

На наступних сторінках термін «горіхи» включає всі насіння, які мають більш-менш тверду оболонку та поживну серцевину з високим вмістом жиру. Розпад мигдалю та волоських горіхів як кісточкових плодів та арахісу як бобових лише дратував би дітей. Вчитель повинен провести диференціацію на цьому етапі. Так само насіння на робочих аркушах не згадуються, оскільки це ім’я, абсолютно чуже для дітей. Тому використовуються терміни насіння та ядра. Для WS 22 та 23 необхідний практичний ілюстративний матеріал (свіжі/сухофрукти), який повинен надати вчитель.

Небезпека!

Коли мова заходить про тему "горіхи в класі", важливо заздалегідь з'ясувати будь-яку можливу алергію та непереносимість дітьми певних горіхів.!

Можливий в'їзд

Відвідування навчального саду або лугового саду, де можна збирати фрукти та горіхи. Діти доповнюють пропозицію з власного саду чи супермаркету.

Примітки щодо використання робочих аркушів для 1 та 2 класів

AB 15 a/b: Виконуйте робочі завдання усно, не роблячи досліджень в Інтернеті
AB 16: Представте інгредієнти спрощеним способом або просто зосередьтеся на ефекті
AB 17: дуже залежить від рівня знань дітей, опустити технічні терміни
AB 19 a/b: Усні робочі замовлення
AB 21, 22 a/b: можливо з кінця 1-го класу
AB 23 a/b: виконувати лише вчитель
AB 24 a/b: Збільшити карту світу та фотографії, усні робочі завдання в робочій групі
AB 25 a/b: використовуйте лише картинки, двічі копіюйте, дайте їм відповідні імена

Рішення для окремих аркушів

AB 18: Кросворд: енергія, жир, висока якість, концентрація, арахіс, горіховий орех, смак, волоський горіх, фундук, вітамін нервів, нарощування м’язів, кокос, продуктивність Слово-відповідь: їжа для мозку
AB 21: горизонтально: виноград (3), інжир (10), журавлина (9), вишня (6), фініки (2), чорниця (12), персики (5); вертикально: яблуко (4), груша (1), абрикос (8), слива (11), банан (7)

Перехресні зв’язки

Німецька: Вірші на День Подяки, на урожай, математика: оцінка, зважування, обчислення відмінностей, мистецтво: розпис фруктового кошика або дерева фруктами