Основи електронного навчання - Основи проектів CNIV
"Найкраща школа - це та, де ти вчишся, перш за все, ЯК вчитися!" Ніколає Йорга
Електронне навчання, проекти та програмне забезпечення: ЧОМУ? ДЛЯ КОГО? ЯК? КОЛИ ?
Виклики ГОРИЗОНТУ 2020: "Інтеграція ІКТ у підготовку вчителів, а також проблема низьких цифрових навичок студентів є вирішуваними проблемами. Створення" автентичних "можливостей навчання на основі практичного досвіду, а також поєднання формальної та неформальної освіти буде важче реалізувати У короткостроковій перспективі до категорії складних викликів, які найважче вирішити, належить необхідність вдосконалення викладання складних механізмів мислення, а також залучення студентів до проектування навчальної діяльності ». Horizon 2020 Europe - http://ec.europa.eu/romania/
"Концепція цифрового підручника є результатом інноваційних і постійних проблем різних суб'єктів освітнього процесу щодо використання засобів ІКТ в освіті. Це сталося після 2000 року, коли дослідницька та новаторська діяльність здійснювалась співпрацею між викладачами, спеціалістами в галузі науки освіта та ІТ-спеціалісти з різних ІТ-компаній для просування та розвитку нових технологій в освіті: платформи електронного навчання, інтерактивні уроки з освітнього програмного забезпечення, віртуальної реальності та доповненої реальності Проект CNIV в Університеті Бухареста зробив важливий внесок у цьому підході, будучи основою для прояву ініціатив, дій, досліджень, проектів та додатків шляхом просування нових технологій в освіті та дослідженнях ". Доц. доктор Марін Влада, засновник та координатор CNIV, ICVL
Надихаючий проект наукової освіти пропонує доступ до цифрових ресурсів та можливостей навчання. Ресурси, що використовуються для вивчення наукових дисциплін у 5000 школах Європи - http://www.inspiring-science-education.net | www.agora.ro
Програма підтримки політики ІКТ Європейського Союзу: Проект ISE - Надихаюча наукова освіта - Новий спосіб викладання природничих наук за допомогою електронного навчання - „Надихаюча наукова освіта полягає у наданні інструментів, які роблять наукову освіту більш складною, більш грайливою і перш за все більш образною та надихаючою для сучасних студентів, громадян Наша місія в команді Inspirating Science Education полягає у наданні цифрових ресурсів та можливостей для вчителів, щоб допомогти їм зробити наукову освіту більш привабливою та відповідною до життя студентів. Студенти будуть натхненні використовувати eTools та цифрові ресурси для вивчення науки, технологій., Техніка та математика (предмети, пов’язані зі STEM) практичним, конкурентним та захоплюючим способом ".
CNIV 2014: Концепція цифрового підручника є результатом постійних занять різних суб'єктів освітнього процесу з метою використання засобів ІКТ в освіті після 2000 року, коли завдяки новаторським дослідженням та заходам було здійснено співпрацю між викладачами, науковцями з освіти та ІТ-спеціалістами з різних ІТ-компанії для просування та розвитку нових технологій в освіті: електронного навчання, освітнього програмного забезпечення, віртуальної реальності та доповненої реальності.
CNIV 2012: Освітній проект CNIV - 10 років співпраці між середовищами: університетом, доуніверситетом та ІТ: 10 років CNIV | www.topub.unibuc.ro, http://www.agora.ro/, http://eduvision.ro/, http://www.elearning.ro/ | SIVECO Румунія вже більше 10 років підтримує наукові дослідження, інновації та вдосконалення у сфері електронного навчання: www.agora.ro
Освітні рішення Intel®: Сила перетворення навчальної кімнати у 21 столітті
- Трансформація освіти за допомогою технологій - http://www.intel.com/
- Нові технології: прискорювачі глибокого навчання
- Вступ до таблеток
Web 2.0 - це версія Інтернету для читання/запису; іноді називають павутиною участі. Ми зібрали набір здебільшого БЕЗКОШТОВНИХ інструментів, які студенти програми “Навчальні технології” визнали корисними.
Бломова таксономія та інструменти Web 2.0 від Самати Пенні
Джерело: Маргарет Ріель, Вікіпедія технологій навчання з Університету Пеппердін, WEB 2.0: Інтернет, який ви допомагаєте створювати так само, як і використовувати - https://mindmaps.wikispaces.com/Collaborative+Tools
Оновлення 2014: Школа майбутнього - електронне навчання та цифровий підручник
- "Помірне використання комп’ютера в класі, як доповнення до традиційного навчання, змушує учнів приходити до школи із задоволенням"
"Комп’ютерна допомога має важливе значення у 21 столітті. Нові технології та тенденції, що трансформують світову економіку, впливатимуть на майбутнє сучасних студентів як особисто, так і професійно".
Крейг Барретт, президент Intel і президент Глобального союзу ООН з інформатики та комунікаційних технологій та розвитку, доктор почесних справ Політехнічного університету Бухареста
"Студенти більш мотивовані, легше розуміють проблеми та навчаються пошуку нових рішень та рішень".
Проф. д-р Євген Новеану, Інститут освітніх наук
IT&C у навчальному процесі - "Наявність комп’ютера в навчальному акті повинна мати лише доповнюючий характер. Він повинен бути дидактичним інструментом, як і будь-який інший, але пов’язаний із технологічною динамікою часу. Роль навчального змісту - тієї інформації, до якої ми можемо мати швидко завдяки використанню комп’ютера і який ми можемо перетворити на знання - але це є визначальним для когнітивного поля. Але це вирішальним лише в одному напрямку. І не виключно. найважливіша область гармонійного навчання: афективна сфера. Тому рекомендації всіх освітніх експертів обмежуються доповнюючим характером використання ІТ та К у процесі викладання ".
Професор Раду Югуряну, менеджер електронного контенту AeL, SIVECO Румунія.
"Розробка систем AeL Lesson та платформи eLearning зробила можливим впровадження та використання сучасних технологій в освіті та дослідженнях. До цієї діяльності залучались дослідники, спеціалісти eLearning, викладачі університетів та доуніверситетів, інспектори, консультанти, педагоги, психологи., учнів та студентів. Таким чином, були розглянуті теми, що стосуються стратегій розвитку та навчання, управління проектами, колективної роботи, методологій реалізації, тематичних досліджень тощо ".
Доц. доктор Марін Влада, Бухарестський університет, засновник та координатор CNIV, ICVL
ІКТ в освіті - "Базові навички роботи з комп’ютером є надзвичайно важливими для сучасного суспільства. І тим не менше, не використовувані технології сприяють підвищенню якості освіти, а сучасні педагогічні методи досягають успіху у залученні учнів до створення власних знань. EL Навчання рішень та уроків інтерактивні роботи, таким чином, підтримують розвиток сучасної системи освіти "(Кишинів, 2008, Міжнародна конференція" Якість освіти - теорія та практика використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті ")
Флорін Ілія, віце-президент, SIVECO Румунія
"Віртуальна освіта означає набагато більше, ніж бути далеко від викладача та колег за допомогою сучасних комунікаційних технологій. В основному, це означає знати через змодельований та збагачений досвід із графічними візуалізаціями та особливими фізико-хімічними ефектами, тобто використовувати нове покоління "Завдяки віртуальній освіті ви можете відтворити минуле та створити сценарії на майбутнє, які все роблять вас сильнішими, якщо ви не забудете справді жити сьогоденням".
Проф. д-р Григоре Албеану, Центр математики та інформатики, Бухарестський університет "Спіру Харет"
"Основними цілями технологій електронного навчання є: модернізація орієнтованих на студентів навчальних методів шляхом створення знань та їх поширення сучасними засобами навчання, створення програмних продуктів як моделей цифрового освітнього контенту, створення та використання платформ як рішень для освітнього середовища та досліджень науковий ".
Проф. д-р Іон Рочану, Національний університет оборони "Карол I", директор Департаменту поглибленої дистанційної розподіленої освіти, координатор eLSE
"Освоєння технології означає використання її для створення, експериментів, відкритого спілкування та спілкування, не боячись помилитися, спрощуючи комплекс, щоб зробити його доступним для будь-кого з нас! Це сила віртуальних медіа-технологій! Я думаю, що це повинно як головний фокус віртуального досвіду людини. Як це не парадоксально, технологія, можливо, допомогла нам стати більш поверхневими. У нас є мільйони віртуальних друзів, але занадто мало справжніх. Ми знаємо, як розробляти програмні компоненти, поєднуючи готові пакети іншими, але не Ми знаємо основи створення останнього, ховаємось за аватарами, щоб висловити свою думку в те, у що ми віримо, але про що нам соромно знати про кардинала тих, хто може з нами погодитися. "Ми боїмося невдачі? Ми хочемо досягти успіху з першої спроби? Чи означає це, що ми слабкі, незважаючи на освоєння технологій?"
Доц. доктор Дорін Мірча Поповічі, Університет Констанці "Овідій"
"Навчання за допомогою цифрових підручників сприяє розвитку метакогнітивних структур, навичок об'єднання та інтеграції знань, горизонтально чи вертикально, внутрішньо чи міждисциплінарно. Цифрове перекодування передбачає додаткові спеціалізовані операції - як з дидактичної, так і з комп'ютерної точки зору - і забезпечується групами фахівців, до складу яких повинен входити, принаймні, педагог, психолог, комунікаційний експерт, розробник програмного забезпечення і, можливо, дизайнер, тому що ми живемо у світі, де форми, зовнішній вигляд здатні посилити або скомпрометувати вміст ".
Проф. д-р Константин Кукош, Університет "Al. I. Cuza", Яссі
"Тренінгові технології - це системне та систематичне застосування стратегій, похідних від поведінкових, когнітивних та конструктивістських теорій, для вирішення проблем, що виникають у навчальних процесах. При розробці та проведенні навчального процесу відбувається систематичне застосування теорій та інших систематизованих знань для розробці, розробці та впровадженні навчальних стратегій ".
Доц. д-р Адріан Адэскаліцей, Технічний університет "Георгій Асачі" Яссі
"Допитливість є одним з основних рушіїв людського розвитку. Якщо традиційна школа базується занадто мало на непередбачуваному і занадто багато на тому, що є певним, це повинно змінитися. Весела тема з багатьма моментами напруження може зростати. "Система освіти повинна робити це з двох точок зору: шляхом адаптації підручників та підготовки вчителів у дусі розвитку допитливості учнів".
Проф. доктор Овідіу Панішоара, Бухарестський університет, факультет психології та освітніх наук
"Сприятливий ефект від впровадження та використання AeL представлений: кращим розумінням явищ, що вивчаються за допомогою моделювання та віртуальних експериментів, більш ретельним навчанням, індивідуальними послідовностями навчання та можливостями спільного навчання, мультисенсорним стимулюванням у поданні інформації, різноманітністю джерел інформації, стимулювання критичного мислення та цілеспрямованого навчання (оперативно визначена мета) "
Доц. д-р Олімпій Істрат, Бухарестський університет, директор TEHNE-Центру розвитку та інновацій в освіті
Шкільна культура: "Технологія освіти не лише перевизначає компетенції за допомогою застосованих навчальних стратегій та допоміжних матеріалів. Вона виступає як явище цивілізації та передбачає побудову нових ідентичностей та спільнот у школі. Ми говоримо про соціальне явище, характеристики якого розміри та динаміка відповідають баченню глобального суспільства. Шкільна культура - це відносно нове поняття, яке відображає систему культурних сутностей або інтегрований набір цінностей, що належать учителям, учням, школі як соціальній сутності "
Доц. доктор Сільвія Фат, Бухарестський університет, факультет психології та освітніх наук
Центр розробки програмного забезпечення Intel Румунія: "На додаток до підтримки освітніх програм, адаптованих до світових технологічних тенденцій, ми хочемо запропонувати місцевим талантам можливість працювати на найвищому рівні в галузі програмного забезпечення в Румунії, не виїжджаючи з країни. Стратегія Наша мета - надати студентам, що мають найкращі результати, шанс отримати доступ до наших наставників - співробітників Intel - і найсвіжішу інформацію в цій галузі, а також можливість працювати командою над захоплюючими, передовими проектами. сприяти їхньому особистому та професійному розвитку та одночасно підвищувати рівень інновацій та підприємництва, необхідних для конкурентоспроможності в економіці, заснованій на знаннях "
Моніка Ене-П'єтрошану, менеджер, Центр розробки програмного забезпечення Intel Румунія (IRSDC)
"Технологія розвивається в геометричній прогресії. Непросто передбачити, що означатиме використання різних інструментів у довгостроковій перспективі, які найбільш підходящі форми використання та які показники краще використовувати. Немає сумнівів, Наша цивілізація заснована на навчанні та освіті, але з точки зору впливу технологічних та навчальних засобів на освіту, викладачам і вихователям потрібно адаптуватися до нових тенденцій. EduVision 2020 - це ініціатива, яка прагне об’єднати найбільш авторитетні голоси, починаючи з різних культур та географічних районів, щоб сформувати бачення освіти на найближчі десятиліття "
Ромулус Майєр, керуючий партнер Agora Group
"Intel® Learning Series - це комплексне освітнє рішення, розроблене для електронного навчання 1: 1 у навчальних класах шкіл по всьому світу. Цифрова грамотність, спілкування, критичне мислення та співпраця є основою для створення знань та відправною точкою для майбутніх новаторів. Це рушійна сила розвитку серії Intel® Learning Series, включаючи інфраструктуру, апаратне забезпечення, програмне забезпечення, вміст, навчання та підтримку, що надаються для задоволення місцевих потреб, а програма Intel® Learning Series, як показано, покращує грамотність та відвідує школу. економічні перспективи в містах та в усьому світі ".
Intel® Learning Series, 1: 1 eLearning Solutions, розроблені за інтегрованими технологіями, http://atc21s.org/
Професійний розвиток: ініціативи, програми та проекти в Румунії та Європі
Про освітні проекти CNIV та ICVL: http://c3.cniv.ro, http://c3.icvl.eu
C 3 VIP: "Послідовність-Компетентність-Ясність-Бачення-Інновація-Ефективність"
C 3 VIP: "Послідовність-Компетентність-Ясність-Бачення-Інновація-Ефективність"
Проекти CNIV та ICVL - це наукові заходи, що просувають інноваційні технології та методології в освіті, дослідженнях та постійному вдосконаленні як у доуніверситетському та університетському середовищі відповідно, так і у бізнесі. Структуровані та організовані відповідно до європейських принципів та міжнародних стандартів, два проекти заохочують та просувають
• робота над проектами,
• спільна діяльність,
• наукові методи та експерименти,
• творче мислення та інтуїція,
• аргументація та демонстрація.
C 3 VIP: "Послідовність-Компетентність-Ясність-Бачення-Інновація-Ефективність"