Підтримка молоді, яка кидає школу Едускол Міністерство l; Освіта

Мережі Formation Qualification Emploi (FOQUALE) об’єднують національні зацікавлені сторони в освіті, які беруть участь у піклуванні про молодих людей, які залишились без диплому: установи, ІТ, MLDS, структури повернення до школи (SRE) мікрошкільного типу.

кидає

Мережі зайнятості з кваліфікацією кадрів (FOQUALE)

Мережі FOQUALE об’єднують національні зацікавлені сторони в освіті, які беруть участь у піклуванні про молодих людей, які виїхали без диплому або достатнього рівня кваліфікації: установи, ІТ, MLDS, структури для повернення до школи (SRE) типу мікроліцеї.

Вони реалізують право повернутися до початкового навчання та втручатися у догляд за молодими людьми, які підпадають під обов'язок навчання (16/18 років), але також і все частіше в галузі профілактики, зокрема, міра щодо права залишатися в встановлення походження.

Пропонують мережі FOQUALE

Ця пропозиція включає:

  • виправні заходи, проведені в рамках СРСР, спрямовані на поступову підготовку до повернення до школи;
  • персоналізовані курси для повернення до початкового навчання;
  • навчальні заходи, що поєднуються з місією державної служби або стажуванням у компанії, у зв’язку з соціальним положенням про навчання за статусом школи; включені до специфікацій державних контрактів на користь молодих "відсіючих"
  • навчальні заходи спільно з партнерами PSAD;
  • прийом молоді у структурах повернення до школи типу мікроліцеїв.

Дії підтримки молодих людей, які кидають школу, можуть фінансуватися за рахунок Європейських соціальних фондів (національних та регіональних), а також Плану інвестицій у розвиток навичок (PIC).

Посібник з інноваційних рішень (FOQUALE)

Цей посібник відповідає на прохання учасників на місцях допомогти створити структури та системи виправлення для молодих "відсіючих". Вона орієнтована на менеджерів, акторів та партнерські мережі платформ. Його мета - полегшити роботу платформ для моніторингу та підтримки відсіву.

Він являє собою набір передових практик щодо тем роботи платформ:

  • Залучити акторів
  • Ідентифікація молодих людей, які кинули навчання
  • Встановлення контакту з молоддю та подальші дії
  • Рішення для молоді
  • Управління платформою

Для кожної з цих тем ви знайдете:

  • Кілька ключових ідей
  • Пов’язані передові практики
  • Короткий зміст підходу/робочого процесу
  • Список і короткий опис інструментів

Право на повернення до початкового навчання

З метою зменшення кількості випускників шкільної системи без диплому стаття 14 (код освіти L122-2) вводить право повернутися до навчання, яке дозволяє:

  • молодим людям, які залишають освітню систему без кваліфікації, щоб отримати загальний, технологічний чи професійний диплом або професійне звання за статусом початкової підготовки, стажування або як стажист у професійній підготовці;
  • студентам, які залишили освітню систему без професійної атестації, для здобуття професійного диплому, зареєстрованого в RNCP (указ № 2014-1453 та указ № 2014-1454 для власників загальної школи та циркуляр від 20 березня 2015 року для власників технологічних бакалавратів) ).

Методи реалізації

Ідентифікація та підтримка молодих людей здійснюється в рамках PSAD в рамках регіональної служби громадської орієнтації (SPRO). Молода людина спрямована на структуру SPRO, яка найбільш здатна забезпечити подальші дії.

  • Через два тижні після першого контакту проводиться співбесіда з «референтом», який підтримає молоду людину в розробці її проекту та під час його навчального курсу. Після можливої ​​вигоди з підготовчого етапу до вступу на навчання, молода людина вступає на навчальний курс, визначений зі своїм референтом.
  • Для курсів початкової підготовки до школи можна залучити мережу FOQUALE та персонал місії запобігання відсіву школ (MLDS) (модулі позиціонування, вакантні місця, організація в навчальних басейнах, навчальні структури. Повернення до школи, статті про соціальне навчання, державна служба.
  • Коли повернення до навчання відбувається в рамках школи, розпорядження в закладі вимовляється DASEN.

Школяр користується тими самими правами і на нього покладаються ті самі обов'язки, що й на інших учнів, незалежно від того, чи це стосується самого навчання або шкільного життя, в якому він бере участь (право на підтримку та повернення до початкового навчання, керівництво для керівників шкіл).

  • В кінці тренінгу референт приймає молоду людину, яку він супроводжував протягом курсу, з метою встановлення разом із ним остаточної оцінки тренінгу та, якщо це професійне навчання, для надання йому будь-якої інформації, корисної для його професіонала інтеграція.
  • У випадку, якщо навчання переривається до запланованого терміну і коли ця тривалість менше одного навчального року, молода людина має право до 25 років вимагати згодом додаткового навчання за статусом школи.

Інструмент для академій, посібник із самооцінки

Посібник допомагає академіям створити власний інструмент оцінки пристроїв, які вони пропонують, в рамках права на повернення до початкової підготовки. Це допомагає у процесі розробки академічного проекту та зміцненню академічного управління.