Початок зміни - визначення дексонліну
успадковано: с. передається румунською мовою з латинської або з мови гетодаків, як, наприклад співати, хвалити, мати, міг, хотіти, починати, відповідати, чути, бути і так далі (з латини); шпат, курма, гудура, терпіння, втеча, політ і так далі (із субстрату, з мови гетодаків). ◊
запозичене: v. проник в румунську мову з інших мов, після її формування на певному етапі, наприклад читати, будувати, годувати, любити, дивитись, потребувати, жити і так далі (від античної слави); відгадувати, витрачати, обіцяти, рахувати, заперечувати і так далі (з угорської); фандосі, ліпсі, педепсі, сінчізі, урсі, вопсі і так далі (з новогрецької); носик (від південних слов’ян); випускник (від німців); прийняти, збалансувати, пояснити, виправити, гарантувати, наслідувати, прийняти законодавство, погано поводитись, брати участь, брати участь і так далі (з французької) тощо. ◊
формат у галузі румунської мови за походженням та складом: скасувати, поліпшити, зітхати, клацати, підробляти, неправильно тлумачити, переробляти тощо; благословення, доброзичливість, взаємопроникнення, прославлення і так далі ◊
знаменне: с. що походить від Іа іменника (іменника або прикметника) за похідною, як наприклад батіг (Ing), борозна (-a), розтискання (-i), квітка (-a), жовтіти(-i), омолодити (-i), приховати (-iza) тощо ◊
бетон: v. який має репрезентативний зміст у сенсорній площині, такий як ковзати, борозни, співати, свистіти, бігати, плавати, духи, писати; воно гуркотіло, блимало, блимало і так далі ◊
реферат: с. який має непредставлений вміст у сенсорній площині, такий як пам’ятати, підбадьорювати, медитувати, ховатися; мати, бути, хотіти; конституювати, ставати, здавалося, представляти; міг, повинен; продовжувати, починати, закінчувати і так далі ◊
миттєвий (досконалий): с. який виражає короткий процес, моментний процес, такий як заснути, оголосити, вийти, закінчити, залишити, приїхати, прийти і так далі ◊
довговічний (недосконалий): v. що виражає триває незавершений процес, такий як допомогти, подорожувати, сваритися, пекти, спати, кип’ятити, плакати, жити, інструменти, розмовляти і так далі ◊
каузативний (фактоїтивний): v. перехідний, який показує, що його підмет змушує (змушує) когось виконувати дію дієслова після нього, наприклад визначити (хтось щось робити), зробити (хтось щось робити), змушувати (хтось щось робити) тощо. ◊
перехідний: v. процес яких безпосередньо впливає на об’єкт; v. які зазвичай можуть отримувати пряме доповнення або пряме доповнення, таке як їсти, працювати, мати, робити, говорити, чути, читати, ненавидіти і так далі ◊
абсолютний перехідний: v. транзитивне, яке не виражає в контексті прямого доповнення або прямого доповнення, хоча може керувати ними, наприклад "Співайте чудово ". "Пишіть гарний”Тощо ◊
відносний перехідний: v. перехідний, який виразив у контексті пряме доповнення або пряме доповнення, як у прикладах "Співайте захоплюючі романи ». "Співайте захоплююче/те, що він дізнався ","Пишіть красива тема ”,„ Пиши красиво/те, що я диктую ”◊
подвійний перехідний: v. які можуть мати одночасно, в одному контексті, або два прямих доповнення (одне буття, а інше роботи), або пряме доповнення буття і пряме доповнення (що представляють безпосереднє доповнення роботи), як у прикладах "Професор вчитися книга на студента ”. "Я запитав його / по правді сказати ”. ◊
неперехідний: v. процес яких не може бути безпосередньо відображений на об’єкті; v. які не можуть отримати пряме доповнення або пряме доповнення, наприклад подорожувати, ставати, існувати, бути, бігати, виходити, здавалося, залишати, приїжджати, залишатися, світити, сидіти, приходити і так далі ◊
особисті: с. хто може реалізувати стосунки з суб’єктом, представленим людиною; v. який виражає процес, що приписується людині, автору, конкретному граматичному предмету, наприклад співати, працювати, мати, мовчати, просити, робити, спати, спускатися і так далі ◊
безособовий: с. хто не може усвідомити стосунки з суб’єктом, якого представляє людина; v. який виражає процес, який не приписується людині, автору, конкретному граматичному предмету, наприклад сутінки, дощ, блискавка, пластівці, сніг, дощ, блискавка, грім, зникнення, зникнення, хмара, сутінки, дощ тощо; шукати (до), заслуговують (до), повинен (до), це слідує (до); (I) погоджується (для мене) люблю (для мене) воно приходить (до); звуки (що), якщо впаде (до), Це виглядає як (що), може (до), це сказано (що), вони кажуть (що); (I) паша (що), це правильно (до), це трапляється (до) тощо ◊
з односпрямованим розподілом: v. який поєднується, в свою чергу, з одним терміном, у межах одного і того ж речення, утворюючи разом з ним бінарну структуру (переважна більшість дієслів), наприклад їсти, малювати, міг, пройти, прийти, пофарбувати, спуститися, вирішити і так далі (Дивіться також розподіл). ◊
з двонаправленим розподілом: v. які поєднуються одночасно з двома термінами в одному реченні, утворюючи з ними потрійну структуру (сполучникові дієслова), такі як бути, стати, здавалося, мав на увазі, залишатися, досягати, виходити, становити, представляти, втілювати і так далі (Дивіться також розподіл). ◊
присудок: v. які, в особовому відношенні, можуть утворювати дієслівний присудок речення, як наприклад боротися, досліджувати, мовчати, хотіти, запитувати, йти, бути, приходити, вирішувати і так далі ◊
непередбачуваний: v. які в особистих рисах у певному контексті не можуть утворювати присудок речення поодинці, а лише разом з іншими іменними, займенниковими, дієслівними, дієприслівниковими та кличними формами бути, стати, здавалося, мав на увазі, залишатися, досягати, виходити, становити, представляти, втілювати тощо; бути, мати, мати, хотіти; так, бери, роби, клади, тримай і так далі (є v. непередбачуваний, у певному контексті, v. копулятивні, допоміжні та ті, що входять до структури словесних фраз). ◊
копулятивний: v. який пов'язує предмет з предикативним іменником, утворюючи з останнім, коли в особовому відношенні, іменний присудок або, коли в безособовому способі, іменну конструкцію (інфінітив, герундій, причастя або лежачи), як от бути, стати, здавалося, мав на увазі, залишатися, досягати, виходити, становити, представляти, втілювати і так далі ◊
автономний: v. незалежний, який зберігає всю свою смислову та граматичну здатність; v. «Повна», з лексико-граматичною самостійністю. Є v. автономні всі дієслова румунської мови, що використовуються в контексті, характерному для цієї автономії. ◊
допоміжний: v. стати граматичним інструментом, v. який у певних контекстах втрачає свою смислову та граматичну здатність, обов’язково вступаючи в структурні відношення або з дієслівними формами (для реалізації складених часів і настроїв або для реалізації пасивного діатезу), або з іменними, займенниковими, словесними, прислівниковими формами і вставне слово (для реалізації бінарних структур іменного присудка); v. «Порожній» або наполовину «спорожнений» лексичного змісту, абстрагований та позбавлений лексико-граматичної самостійності. Отже, вона існує з цієї точки зору, два типи v. послуги: морфологічний допоміжний е, який допомагає досягти часів і настроїв, що складаються з активного та рефлексивного діатезу (бути, мати, хотіти, воля, робити словесні фрази (так, приймати, робити, мати тощо) або робити пасивний діатез (бути) та синтаксичні допоміжні засоби, які допомагають усвідомити іменний присудок речення, коли воно відбувається в особовому порядку (як і сполучникові дієслова, згадані вище).
(напів) допоміжний мода (модальний): v. реферат, що виражає через свій лексичний зміст (оригінальний чи набутий у контексті) одну з ідей модальності (необхідності, можливості, ймовірності, наближення, волі чи бажання). Незважаючи на те, що за ним можуть слідувати сполучники, інфінітиви, причастя чи супінети, він утворює дієслівний присудок речення самостійно, коли це відбувається в особистому плані: повинен, міг, бути, мати, хоче, падає, заслуговує, здається і так далі ◊
(напів) аспектний (допоміжний) аспект: v. реферат, що виражає через свій лексичний зміст (оригінальний чи набутий у контексті) одну з ідей аспекту (початок, продовження чи кінець дії). Незважаючи на те, що за ним можуть слідувати сполучники, інфінітиви або супінети, воно утворює дієслівний присудок речення самостійно, коли відбувається в особистому плані: старт, старт, зловити (" ти починаєш "), продовжуй, готовий ("закінчити"), закінчити, зупинити, закінчити, закінчити і так далі ◊
неособисті: с. який є спряженим і стосується лише третьої особи (однини та множини), представника суб’єкта, вираженого іменем тварини, рослини, планети, матеріального об’єкта, абстрактної категорії (випадково людина), як приклад встановлює, піднімається, ось, ворони, писк, бурчання, кора, ара, нявкання, виття, гарчання, яйця, рев, виття тощо; проростати, паросток, паросток, листок, цвісти, паросток, паросток тощо; псувати, текти, кокон, цвіль, іржа, зіпсувати; плескати, плескати, понижувати, смердіти, хропіти, морфінг; складається, сходиться, проживає, результати і так далі ◊
плюриперсональний (триперсональний): v. що сполучає і відноситься до всіх трьох осіб (однини та множини), як наприклад дзвонити, фарбувати, мовчати, говорити, бігати, орати, спускатися, блокувати і так далі (переважна більшість дієслів). ◊
інтеграл: v. який має цілу, повну парадигму; v. якому не бракує жодної модальної, часової, особи або числа, наприклад співати, працювати, мовчати, проходити, приходити, дивитись, спускатися, вирішувати і так далі ◊
дефектний: v. яка не має деяких флективних форм, яка має флексію або неповну парадигму; v. який використовується не з усіма граматичними формами, наприклад сподобався, міг, хоче; кидати виклик, зневажати і так далі ◊
regulát: v. який не показує кореневих варіацій або який показує лише варіації, незначні для його парадигми (наприклад, фонетичні чергування), такі як орати, працювати, зондувати, ламати, любити, починати, дивитись, вирішувати, ненавидіти і так далі ◊
нерегулярний (аберрантний): v. який відхиляється від звичного перегину, маючи свої, специфічні форми; v. корінь якого має суттєві повні або часткові зміни в перегині, важливі специфічні порушення, що стосуються парадигми в цілому (доповнення, редуплікація тощо), такі як бути, мати, пити, давати, брати, їсти, їсти, залишатися і сухий. ◊
дієвідміни I: v. який утворює короткий інфінітив із наголошеним суфіксом -з, незалежно від приголосної, яка передує їй, як наприклад запустити, підключити, натиснути, шукати, співати, змінювати (група А, з дієсловами без суфікса та закінченням від першої особи однини теперішнього вказівного); звернення, сокири, кольори, малює, курить, показує і так далі (група В, з дієсловами, що мають змінний граматичний суфікс -ez, але не мають закінчення у першій особі однини теперішнього вказівного). ◊
другого дієвідміни: v. який утворює короткий інфінітив із наголошеним суфіксом -вона, як от він мав, він пив, він падав, йому подобалося, він міг, він мовчав і так далі ◊
третього відмінювання: v. який утворює короткий інфінітив із ненаголошеним суфіксом -e, як от спалити, бити, робити, йти, ставити, здавати і так далі ◊
четвертого відмінювання: v. який утворює короткий інфінітив із наголошеними суфіксами -і і -т, як от чути, спати, тікати, приходити, спускатися, спускатися і так далі (група А, з дієсловами без суфікса та закінченням від першої особи однини теперішнього вказівного); читати, любити, приїжджати, говорити, вирішувати, ненавидіти і так далі (група В, з дієсловами, що мають змінні граматичні суфікси -вихід і -ASC, але без закінчення на першу особу однини теперішнього вказівного). ◊
просто: v. що складається з однієї одиниці вираження, однієї лексичної одиниці, наприклад так, сушити, пити, робити, читати, збивати, обіцяти, карати, приймати, переробляти, зітхати і так далі ◊
сполука: v. що складається з двох або більше одиниць вираження, двох або більше лексичних одиниць, таких як доброзичливість, прославлення, контрасигнал, таймер, електромеханізація, фотографія, переривання, передплата, виживання і так далі ◊
активний: v. що показує, що граматичний суб’єкт виконує дію, а хтось інший страждає від нього, як наприклад допомогти, побачити, зробити, вдарити, ненавидіти і так далі ◊
пасивний: v. що показує, що граматичний підмет зазнає дії, вчиненої кимось іншим, наприклад допомагати, бачити, робити, вражати, ненавидіти і так далі ◊
рефлексивний: v. який обов’язково супроводжується рефлексивним займенником, ненаголошеною формою давального чи знахідного значень, з яким він утворює рефлексивний діатез, наприклад вони говорять, миються, діляться, сперечаються, допомагають одне одному (брат), купує, будує, червоніє, пам’ятає, думає, буває, заслуговує і так далі ◊
відхилювач: с. Латинська, яка мала пасивну форму та активне значення, як наприклад імітація або копіювання "наслідувати", мушмула "говорити", ordíri "Деформувати" тощо. ◊
напівдепонент: с. Латинська, активна як значення, яка була відмінена до часів і настроїв, що походять від теперішнього часу, за правилами активного діатезу, тоді як в інших вона була у формі пасивного спряження, наприклад audĕo, audĕre, ausus sum = наважитися; gaudĕo, gaudĕre, gavisus sum = Я щасливий тощо ◊
часті: v. показ повторення дії; v. ітеративні, такі як відновити, повернути, переробити і так далі ◊
знецінюючий (пеоративний): v. чий зміст виражає відсутність уваги до когось, глузливе ставлення до когось, наприклад заїкаючись, плескаючи, пирхаючи, ревучи, пищати, пищати і так далі Для класифікації дієслів v. критерій.
днів Боже. 3-4 smp (Îljv) від