Порівняння освітніх практик між сім’ями та колективними яслами - Персе
Буве Катерина. Порівняння освітніх практик між сім’ями та колективними яслами. У: Recherches et Prévision, n ° 57-58, вересень - грудень 1999 р. Раннє дитинство, норми та соціалізація: точки зору. стор. 45-58.
Порівняння освітніх практик між сім’ями та колективними яслами
♦ Доктор педагогічних наук (Париж-V). Тренер в Інституті соціальної роботи та соціальних досліджень в Монружі. Ця стаття повідомляє про один аспект результатів роботи над уявленнями батьків про колективні ясла. Це дослідження, проведене в рамках дипломної роботи, дозволило створити багатий корпус інтерв'ю з родинами-
він, беручи до уваги батьківський дискурс, є способом повторного впровадження їх безпосереднього досвіду роботи в дитячій кімнаті, "з тим, щоб чітко визначити категорії сприйняття та оцінки (диспозиції), які структурують їх дії зсередини та структурують їх уявлення (позиції, що займають))" [1 ]. Мета полягає в аналізі уявлень батьків, зроблених стосовно виховання їхньої дитини в колективних яслах. Для цього необхідно визнати різні визначення освіти відповідно до індивідуумів, що зводиться до врахування відмінностей у цінностях, що вкладаються в освіту за соціальними предметами.
Підхід до співбесіди та їх статус є частиною комплексного підходу до аналізу [2]. У цьому сенсі немає радикального розриву зі здоровим глуздом, "розглядати соціальні факти як речі" за знаменитою формулою Еміля Дюркгейма, але
поступовий розрив, спричинений безперервним порівнянням інтерв’ю, після першого внутрішнього аналізу кожного з них. Тема співбесіди, досвід колективних ясел з точки зору батьків, включає уявлення про конкретні ролі, які вводять у дію досвід цих опитаних батьків настільки, наскільки ця тема їм знайома. Ці загальновідомі знання не повинні розглядатися як невідомі, що не означає, що їх слід сприймати як такі. Дві осі дослідження лягли в основу цих напівструктурованих інтерв’ю: мотивація щодо вибору догляду за дитиною та досвід батьків у колективних яслах.
"Зміна способу будівництва об'єкта" (зокрема, відсутність попереднього будівництва об'єкта та гіпотез), розроблений Жан-Клодом Кауфманом в рамках різних робіт з управління домашніми справами в рамках пари [3]