Проблеми поведінки в дошкільному віці та віддалені наслідки
Ми всі знаємо - фахівці та батьки - що віковий період від 2 до 6 років сповнений викликів та турбот, пов’язаних з фізичним та психологічним розвитком дітей. Природно замислюватися, чи «з вами все нормально», і чи відповідає його розвиток віковим стандартам. Не рідко з інтеграцією в дитячий садок починає з’являтися все більше знаків питання, пов’язаних з поведінкою дітей.
Найпоширенішими типами психологічних поведінкових проблем, з якими стикаються діти дошкільного віку, є:
опозиційний порівняно з правилами дисципліни та освітніми вимогами. У більшості випадків така поведінка є наслідком неправильної та неефективної батьківської практики або напруженого, конфліктного чи дезорганізованого сімейного середовища, і її легко виправити, коли «порядок встановлений» в середовищі, в якому живе дитина.
Агресивність дорослим або дітям і часто тваринам. Ці діти, як правило, мають нестримний, екстравертний, генетично зумовлений темперамент, який схиляє їх - за відсутності адекватного моделювання за допомогою правильної дисциплінарної практики - до такої екстремальної поведінки. Часто саме середовище, в якому живуть ці діти, рясніє прикладами агресії, як словесної, так і фізичної, що є «джерелом натхнення» для найменших. Агресія в ранньому віці передбачає проблеми з поведінкою у старшому віці, особливо в підлітковому віці, і тому у випадку з цими дітьми необхідні термінові заходи для правильного виявлення причин та способу їх усунення.
Кризи афекту іноді супроводжується екстремальними поведінковими проявами: надмірний плач, крики, агресія до членів сім’ї чи інших дітей або навіть самоагресія (наприклад, дитина б’є голову ліжечком, підлогою або стіною, рукавичками по обличчю або кусає рукавички) . Хоча така поведінка, як правило, є наслідком неправильної дисциплінарної практики та особливо відсутності прихильності до дитини, є випадки, коли поряд з іншими поведінковими проявами є ознаками наявності розладу розвитку неврологічного походження (до наприклад аутизм, синдром Аспергера або СДУГ - навіть у легких формах). Ці поведінкові прояви типові для дітей з труднощами в емоційній саморегуляції та передбачають виникнення майбутніх розладів поведінки (провокаційний розлад опозиції або розлад поведінки), з усіма катастрофічними соціальними та освітніми наслідками.
Сором'язливість, страх розлуки з батьками (особливо з матір’ю), відмова говорити з іншими людьми, крім відомих, підвищена емоційна чутливість (легко плаче, легко засмучується), відмова ходити в садок. Така поведінка характерна для дітей із загальмованим темпераментом, як правило, інтровертів, причина яких переважно генетична і менш визначається стилем батьків. Ці діти схильні до афективно-емоційних розладів (генералізована тривожність, соціальна, шкільна тощо тощо або навіть депресія) і потребують дуже ретельного спостереження та адекватної психологічної підтримки.
Текст: Псих. Моніка Болокан, клінічний та освітній психолог для дорослих та дітей