Програма AIED

Ти тут

Вчення першого семестру

Державна енергетична політика

Енергетичні поняття та порядки

Території

Нормативно-правова база та стандарти, пов'язані з енергетичним сектором

Історія енергетичних переходів

Економіка сталого розвитку

Моделювання, складність та системи: стійкість у питаннях

Суперечки та суспільні проблеми

Проект

Мови

Конференції

Уроки другого семестру

Геополітика енергетики

Аналіз території та моделювання

Міждисциплінарний аналіз енергетичних питань

Соціальна уява та інновації

Енергія та мобільність

Соціальні проблеми енергетичної екології

Ефективність і тверезість

Аналіз суперечок

Проект

Мови

Конференції та візити

Навчання або стажування

Вчення першого семестру

Державна енергетична політика

Вчитель

Філіпп Еон (Співтовариство агломерації країни Шателеро)

Зміст та цілі

Опис державної енергетичної політики саме по собі є цілою програмою. Вони справді складні, вони стосуються дуже різноманітних об'єктів, і їхні способи змінюються. У той час, коли енергетичне майбутнє не здається якимось певним і ставить наше глобалізоване суспільство перед проблемою контролю та розподілу ресурсів, однак недостатньо підійти як спостерігач до того, що ми називаємо державною політикою енергетики. Важливість енергетичного ринку, стратегічна ставка енергетичної безпеки, заклик до нової енергетичної суміші, еволюція енергетичного попиту, існування енергетичної бідності одночасно запрошують запитати, яким чином енергетика є державною справою і в силу чого Моделью політики вважається, що вона може або повинна бути об'єктом державної політики. Тому цей курс буде слідувати подвійній спільній нитці. Це буде представлено як дослідження різних секторів державної енергетичної політики та пристроїв, на яких вони базуються. Але він супроводжуватиме цю подорож філософським роздумом про причини, які сьогодні роблять енергетику головною політичною проблемою.

Модальності

18 годин лекції

Енергетичні поняття та порядки

Вчитель

Цілі та зміст

Однією з цілей цього ЄС є представити студентам поточний та майбутній енергетичний контекст з точки зору джерел енергії, ресурсів та кліматичних обмежень, щоб вони могли зрозуміти нові орієнтації національної чи європейської енергетичної політики з точки зору обмеження викидів, стимули для економії енергії та енергоефективності. Цей курс має на меті представити основні аспекти фізики енергії: енергозбереження, перетворення, енергетичні ланцюги, розрахунки порядків величин різних енергетичних потреб (житло, транспорт, електроенергія тощо) та охарактеризувати основні енергетичні установки (врожайність, продуктивність, втрати тепла, викиди CO2 тощо).

Навички, очікувані в кінці навчання

Знати, як розрахувати енергетичні потреби в різних ситуаціях, і знати, як розробити відповідне глобальне рішення.
Вміти розуміти енергетичний ланцюг в цілому, розуміти роль кожного з його компонентів, оцінювати їх загальну ефективність.
Вміти проводити розрахунки викидів CO2, пов'язаних з енергетичною установкою.
Для того, щоб мати можливість оцінити порядки економії енергії, які можна досягти на різних енергетичних установках або в різних режимах використання (транспорт, житло тощо).

Модальності

20 годин лекції

Території

Вчителі

Зміст

Виходячи з концепції території та різних географічних підходів до енергетичних питань, цей курс розвиває роздуми про дві основні проблеми. З одного боку, взаємодія між середовищами, ресурсами та суспільствами буде розглядатися на прикладі сільського господарства та доступу до води, з акцентом на поняттях агросистеми та просторової системи. З іншого боку, міський вимір енергетичних питань буде поглиблений за рахунок аналізу взаємозв'язку між міською морфологією, мобільністю та споживанням енергії.

Цілі

Цей курс, який має відношення до географії, має на меті забезпечити відповідність студентів основним поняттям цієї дисципліни (території, масштабу, довкіллю, мережі, просторовій системі тощо). Курс заснований на активній участі студентів через аналіз довідкових текстів. Вивчені приклади також дозволять підвищити обізнаність про проблеми використання географічної інформації (рівні спостереження, територіальні поділи та просторові категорії, виготовлення показників, що інтегрують соціальні та екологічні дані тощо).

Модальності

18 годин лекції

Правова база та стандарти, пов'язані з енергетичним сектором

Вчитель

Курс охоплює різні правові аспекти енергетичного сектору:

Що є правильним ?
Компанія, актор, який підпорядковується закону
Правила будівництва
Спеціальні режими
Оподаткування та фінансова допомога

Модальності

10 годин лекції

Спільний ЄС з IPE та TPE

Історія енергетичних переходів

Вчитель

Зміст

ЄС пропонує роздуми, зокрема, на основі кількох релевантних та історично складених випадків, про зв'язки між технологіями та суспільством. Зосереджується, зокрема, на питанні переходів, енергетичних чи інших, які призводять до взаємних змін у технологіях, способі життя, соціальних конфігураціях тощо.

Цілі

Це викладання історії має на меті надати студентам традиційні навички, якими володіє історик: виставлення перспективи, побудова проблеми, аналіз джерел, відступ від історичних ситуацій, навички письма тощо.

Модальності

18 годин лекції

Економіка сталого розвитку

Вчитель

Александр Берте (Паризький університет Дідро)

Зміст

Цей курс пропонує висвітлити економічні проблеми навколо регулювання навколишнього середовища та сталого розвитку в контексті поточного екологічного та енергетичного переходу. Він запропонує сформулювати декілька тем навколо цих концепцій, таких як: інструменти регулювання забруднення та надмірної експлуатації ресурсів, управління загальними ресурсами, економічна оцінка основних проектів та показники добробуту та стійкості.

Освоїти різноманітність економічних інструментів екологічного регулювання
Зрозуміти та розшифрувати різноманітність економічних підходів до сталого розвитку

Модальності

12 годин лекції

Суперечки та суспільні проблеми

Вчитель

Зміст

ЄС вирішує проблему суперечок, пропонуючи теоретичні елементи моделювання та концептуального аналізу, одночасно вивчаючи різні випадки, не обов'язково взяті з енергетичного сектору. Цей курс представляє інструменти для розуміння суперечок, розроблені Школою соціології науки і техніки.

Цілі

Студенти повинні вміти виявляти науково-технічні суперечки, визначати проблеми, ізолювати гравців, стежити за мінливими відносинами між ними тощо. Таким чином, вони зможуть уважніше спостерігати за дебатами, в яких вони можуть брати участь у своїй роботі.

Модальності

12 годин лекції

Моделювання, складність та системи: питання про стійкість

Вчителі

Андрей Некрасов (EDF)

Зміст

Завданням цього УП є впровадження методу математичного моделювання, що базується на теорії динамічних систем, для опису екологічних, соціальних та економічних систем. У другій частині курсу ми обговоримо випадок розумних енергетичних мереж та питання, які ставить цей тип систем.

Спочатку ми обговоримо книгу «Межі зростання», яку було замовлено Римським клубом і видано в 1972 році. Ця книга представляє комп'ютерне моделювання економічного зростання та зростання населення на основі обмежених ресурсів. Її автори Донелла Х. Медоус, Денніс Л. Медоус, Йорген Рендерс та Вільям В. Беренс з Массачусетського технологічного інституту формулюють модель, яка називається Світ3, для вивчення середньострокових та довгострокових наслідків взаємодії Землі та людських систем. Ця модель з великою ймовірністю прогнозує крах наших економічних систем до 2050 року і, як наслідок, різке падіння світової демографії.

У другій частині цього ECUE ми розглянемо питання так званих розумних мереж, нових пристроїв для матеріального розподілу енергії або ресурсів (води, газу тощо). Кажуть, що ці мережі інтелектуальні, оскільки вони оснащені комп’ютерними системами та датчиками, які давали б їм певну автономію дій для саморегулювання.

Цілі

"По суті, всі моделі помилкові, але деякі корисні". Джордж Е. П. Бокс

Студенти зможуть зрозуміти дослідження, проведене в цій галузі. Зокрема, їм буде комфортно моделюватись і самі зможуть закласти основи простих моделей.

Модальності

30 годин лекції

Проект

Вчитель

Зміст

У невеликих міждисциплінарних групах студенти повинні розробити проект, що стосується дослідницької теми LIED та її партнерів.

Цілі

Розвивайте командну роботу та знайте, як виконати проект.

Модальності

Робота оцінюється у другому семестрі. Графіки часу залишаються вільними в розкладі, щоб студенти могли працювати над цим проектом.

Спільний ЄС з IPE

Мови

Вчитель

Зміст

Основною мовою викладання є англійська, але інші мови можливі залежно від графіка та рівня англійської. Курс англійської мови охоплює такі пункти:

загальне оновлення англійською мовою,
навчання науково-технічній англійській мові,
усне висловлювання.

Цілі

Загальне та технічне володіння англійською мовою.

Модальності

24 години підручників

Конференції

Вчитель

Зміст

Організовуються конференції людей, що працюють в енергетичній галузі.

Цілі

Знання енергетичного світу як з теоретичної, так і з практичної точки зору.

Модальності

Кількість конференцій може варіюватися від одного семестру до іншого залежно від можливостей.

Спільний ЄС з IPE

Уроки другого семестру

Геополітика енергетики

Вчитель

Зміст та цілі

Робоча мова - англійська.

Модальності

20 годин лекції

Аналіз території та моделювання

Викладачі

Розвивайте командну роботу та знайте, як виконати проект.

Модальності

Спільний ЄС з IPE

Мови

Вчитель

Зміст

загальне оновлення англійською мовою,
навчання науково-технічній англійській мові,
усне висловлювання.

Цілі

Загальне та технічне володіння англійською мовою.

Модальності

24 години підручників

Конференції та візити

Вчитель

Зміст

Організовуються конференції людей, які працюють в енергетичній галузі, а також відвідування енергетичних об'єктів.

Цілі

Знання енергетичного світу як з теоретичної, так і з практичної точки зору.

Модальності

Кількість конференцій може варіюватися від одного семестру до іншого залежно від можливостей. У другому семестрі організовано 3 відвідування.

Спільний ЄС з IPE

Навчання або стажування

Відповідальний

Зміст

Цей ТУ складається з тривалого періоду навчання. Цей період повинен бути в галузі енергетики та відповідати проекту, розробленому протягом усього навчання, у партнерстві з викладачами магістра.