Прохід л; підлітковий вік до; зрілі роки BTSA ANABIOTEC

Блог BTSA ANABIOTEC

підлітковий

Вступ

Молодість - це прохід, перехід, справжнє внутрішнє потрясіння, а також процес соціалізації. Соціологічно вивчати молодь - це спостерігати та досліджувати життя, мотивацію, соціальні умови, що відповідають переходу вікового статусу. Молодь - це прохід, межі та визначення якого змінилися протягом історії та модулюються відповідно до соціальних ситуацій. Але яким чином перехід від дитинства до дорослого віку є основним періодом у побудові людини? Ми почнемо з вивчення того, що називається ілюзією класичної моделі вступу у доросле життя, потім проаналізуємо становище цього дорослого суспільства, що виникає, у нинішньому житті, і нарешті спробуємо визначити основні причини цієї проблеми.

Ілюзія класичної моделі

Petit Bateau, рекламна кампанія для поколінь "Місяці"
http://brunorigolt.blog.lemonde.fr/2010/03/10/entrainement-bts-culture-ge-generations-les-ages-de-la-vie-perturbes/#ixzz53IXVHLkm
Спільний освітній простір
За ліцензією Creative Commons: Атрибуція Некомерційна Похідні

Залучення батьків відіграє впливову роль, молоді люди часто розглядають своїх батьків як зразки для наслідування; вони також розвивають спільні інтереси. Відносини між друзями також відбуваються шляхом обміну та дискусій.

Молодь часто має спільну культуру, яка відображає імідж спільноти, молоді люди привласнюють бренди (одяг, харчовий продукт) або застосовують групову поведінку (виклики, обмеження в іграх або відсутність шапки), щоб довести, що вони є частиною однієї групи, росте вгору ми намагаємося ідентифікувати більше особисто. З іншого боку, підлітки діють по-різному або у взаємодії відповідно до своїх культурних норм, свого соціального походження, ми можемо помітити, що сімейна та шкільна освіта має незаперечний вплив на вибір підлітків. Отже, смаки підлітків двосторонні: як фактори самоствердження, так і фактори інтеграції в "норму".

  • Проблеми поведінки

Підлітки, які стикалися з проблемами поведінки в середній школі, переживають більш складний і складний перехід у доросле життя. Тоді перехід до дорослого віку - це період крихкості, коли проблеми з психічним здоров’ям можуть зрости вдесятеро; вони можуть розвивати асоціальну поведінку, таку як правопорушення, споживання наркотиків у загальноосвітній школі тощо. Вони виявляють більше симптомів депресії та тривожності та відчувають дедалі більше посилення психічних розладів (самогубство, прийом психотропних препаратів тощо). Здається, це впливає переважно на молодих дівчат, оскільки вони мають поєднання інтерналізованих та екстерналізованих симптомів, що додає тілесних проблем ... "їх проблема є більш складною та чіткою, ніж у хлопчиків. Дівчата здаються більш вразливими ”. В результаті дослідники з психології (пор .: дослідник Джулі Маркот з Квебеку, доступна за адресою: www1.education.gouv.qc.ca/sections/prprs/pdf/prprsFiche32.pdf) зазначивши, наскільки важливо діяти під час настання дорослості, вони рекомендують розвивати постійні тренінги щодо поведінкової поведінки молодих дорослих з метою орієнтації на вразливих людей та надання їм необхідної підтримки.

Молодь, яка стикається з активним життям

весілля (зображення Бенуа Шампанського, доступне на сайті flickr) -https: //www.flickr.com/search/? l = commderiv & q = шлюб

Можливі пояснення цих проблем

«У всіх країнах Європи криза найбільше постраждала від нових учасників ринку, а отже і від наймолодших. "Європейський Союз налічує 20% молодих людей до 20 років, які постраждали від безробіття (джерело: EUROSTAT)

З 2010 року Європейська Комісія запровадила новий показник „NEET”, який забезпечує краще розуміння ситуації молодих людей без активності, тобто тих, хто не працює і хто не має диплому, навчання або стажування. Результати лякають: у Франції їх було б майже 1,9 мільйона. Саме економічна криза погіршила це руйнівне явище. Більше того, здається, спад у переході до дорослого віку зумовлений подовженням тривалості навчання; диплом середньої школи вже недостатній для працевлаштування, але, як видається, частково захищає від безробіття, тому навчання подовжується. Можливості виходу на ринок праці рідкісні і пропонують лише нестабільні контракти. (CDI, тимчасовий,…). Тоді деякі говорять про "принесене в жертву покоління" для характеристики цих молодих людей на камбузі.

  • Вплив шкільного навчання

В даний час ми отримуємо три різні або протилежні освіти: освіту наших батьків, освіту наших вчителів та освіту, школа вже не має монополії. Культура неповнолітніх більше не структурована за ритуальними формами, а організована відповідно до обраних траєкторій. Шкільне середовище виробляє стандартизацію, переходи, без добре підтримуваних обрядів. Колективні норми в рамках шкільної системи формують стосунки з однолітками, існують культурні привілеї (Bourdieu & Passeron, 1964, 1970), соціально-культурна дискримінація, масова культура сприяє учням із і без того привілейованого середовища, як свідчить вибір соціально та культурно диференційованого читання газет, радіо- і телевізійні передачі (Tap et al., 1976, с. 173) - за словами представника культури Франції "Ми культивуємо культурних людей".

  • Всюди втручається держава

Висновок…

BOURRE Clémence та BARBIER Mélanie

Бібліографія

  1. Sylvain Aquatias- "диференціювати або пристосовувати: питання соціологічних досліджень культур неповнолітніх, питання неповнолітніх культур ." - Нові перспективи в соціальних науках - том 8 N ° 1 2012 С.83-117, консультації від 02 грудня 2017 року. http://www.erudit.org/revue/npss/2012/v8/n1/1013919ar.
  2. Крістіан Бадело, “Сесіль Ван де Вельде, стаючи дорослим. Порівняльна соціологія молоді в Європі ”, читання (в Інтернеті), звіти Les, 2008, опубліковані 04 червня 2008 р., Консультації 19 грудня 2017 р. Доступно за адресою: URL: http://journals.openedition.org/ readings/593
  3. Великий браузер: “Чи хоче сьогоднішня молодь стати дорослим? », Блог Le Monde, опублікований 27 грудня 2014 р., Опублікований 10 грудня 2017 р., Доступний на Bigbrowser.blog.lemonde.fr
  4. Бозон Мішель. Від прохідних обрядів до "перших часів". Нескінченні експерименти. В: Дискусії про агору/молодь, 28, 2002 р. Обряди та пороги, пасажі та наступності. Стор. 22-33; doi: 10.3406/agora.2002.1973. доступно за адресою: http://www.persee.fr/doc/agora_1268-5666_2002_num_28_1_1973
  5. Сандра Гавірія - “Покоління бумерангів: ставати дорослим інакше” - SociologieS (онлайн) - Теорії та дослідження - розміщено 03.03.2016, звернулись до консультації 24 листопада 2017 р. Доступно за адресою: http: //sociologies.revues. Org/5212
  6. Ніколас Жорнет - Закони репутації, від визнання до розголосу, Гуманітарні науки № 278, опубліковано 01.01.2016
  7. Ларур Лоуренс, Янг "Tanguy" "Бумеранги" або "принесений в жертву", L'Eco n ° 309 (Periodical), 12.02.2016, с.2-3
  8. Джулі Маркотт, Перехід до дорослості: траєкторії руху молодих людей з проблемами поведінки (Інтернет). Квебек, консультації 10 грудня 2017 р. Доступно за адресою: www1.education.gouv.qc.ca/sections/prprs/pdf/prprsFiche32.pdf
  9. Мартіначе Ігор, "Чи молодість - це лише слово? », Alternatives économique n ° 345, періодична стаття, 04.04.2015, с.78-81
  10. Пірон, Ф. (1993). Бути молодим, ставати дорослим: аналізи та свідчення підлітків у Квебеку. Нові соціальні практики, 6 (2), 107–124, доступ 13 грудня 2017 р. Doi: 10.7202/301229ar

2 думки на тему "Перехід від підліткового до дорослого віку"

Ваша тема дуже цікава, тим більше, що непросто пояснити і визначити, що насправді є молодістю та переходом від підліткового до дорослого віку, і я з подивом зауважую, що обряди переходу справді еволюціонували (я не думав вони так сильно змінилися).
LOCATELLI Clarisse

Ваша стаття повна, і тим цікавіше її читати. Ви візуалізували всі осі свого предмета. Дійсно, перехід від підліткового до дорослого віку є важливим етапом у житті, адже саме в цей період ми будуємо себе, шукаємо себе і стаємо справжньою людиною, якою є. Це момент, який не можна забувати.
ВАВРЖИНЯК Жюльєн