Пропозиції Румунської академії щодо вдосконалення румунської школи Ідея, що пам’ять не потрібна
Румунська академія пропонує комплекс заходів для стабілізації румунської школи та надання їй "хороших перспектив розвитку, не піддаючись кон'юнктурному тиску", в контексті недавнього високого відсотка румунських студентів, які постраждали від функціональної неписьменності.
Румунська академія, про високий відсоток функціональної неписьменності: Різке зменшення теорії на користь практичних навичок, велика небезпека
Представники Румунської академії зазначають, що в контексті встановлення меншої кількості годин на тиждень для доуніверситетської освіти існує ризик скорочення часу, відведеного на класичні шкільні предмети.
Академія пропонує низку заходів для стабілізації румунської школи та надання їй добрих перспектив для розвитку, не піддаючись кон'юнктурному тиску, "що випливає з поспішного сприйняття змін у сучасному суспільстві та бракує глибокого і ретельного аналізу ".
ОСТАННІ НОВИНИ
ВІДЕО. Момент, коли беззбройного афганського цивільного вбиває солдат. "Найнеприємніший епізод в історії австралійської армії"
Місця в реанімації в цей час в Румунії - загадка
Коронавірус у Румунії ОНОВЛЕННЯ В ЖИВО 20 листопада. Новий баланс Covid-19 п’ятниця: 9 272 нових випадків зараження/1139 людей госпіталізовано до ATI
Попередження ВООЗ. Організація не рекомендує ремдезивір при лікуванні хворих на COVID-19
Пропозиції Румунської академії:
1. Необґрунтований тиск на запровадження нових шкільних предметів повинен бути припинений шляхом створення в рамках існуючих предметів нового змісту, що відповідає динаміці сучасного суспільства. Таким чином, охорону навколишнього середовища, контроль забруднення можна вивчати в географії, фінансову та банківську освіту в галузі соціальних наук та історії (в середній школі), громадянську освіту та конституціоналізм в історії, здорове харчування, освіту в галузі гігієни та статеве виховання в біології, дорожній рух на дорогах загального користування в дирекції тощо. Практично не існує сучасних шкільних предметів, в яких не можна було б згортати актуальні теми поточних справ. Пропозиції щодо запровадження нових дисциплін та усунення або зменшення старих - перевірені ще з часів Відродження - повністю позбавлені реалізму та педагогічного духу. Крім того, ідея мати кілька дисциплін, укладених із семестровими та річними середніми показниками, що виконуються за одну годину на тиждень, позбавлена будь-якого психолого-педагогічного обґрунтування. Предмети, що складають годину на тиждень, мають найнижчу ефективність у процесі навчання.
2. Тиск на усунення або різке зменшення теорії на користь підтримки практичних навичок також є дуже небезпечним. У школі теорія і практика повинні переплітатися в гармонійному синтезі, без якого результати стають згубними. Без ґрунтовних теоретичних знань, накопичених у пам’яті студентів, практичні навички стають безпідставними. Отже, фундаментальні науки та науки про природу повинні бути вивчені далі, починаючи з їх теоретичних основ. Фундаментальні дослідження залишаються, а пізніше, у вищій освіті, основою будь-яких прикладних та технічних досліджень.
Представники Румунської академії стверджують, що для того, щоб все це сталося, необхідно виконати багато умов, включаючи хороших викладачів та хороші підручники, а також змінити неправильне уявлення про школу, яке останнім часом все частіше публікується у публічному просторі:
"Школа має свою філософію впродовж століть, і її не можна обійти заради модернізації або спрощення життя. Школа не повинна бути зведена до сервісного закладу, що забезпечує роботизовану, обмежену роботу. Школа повинна це дати відчуття випускника, що його життя має сенс, культурну мотивацію, яка матеріалізується в гармонії особистої та національної ідентичності з приналежністю до європейської та планетарної культури. І, з цієї точки зору, вивчення румунської мови та літератури, іноземних мов, латинська мова та культура, історія, географія тощо стають надзвичайно важливими для майбутнього. Крім того, часті та незначні зміни в румунській системі освіти лише створюють дезорієнтацію, нестабільність та призводять до нестабільна підготовка, поверхнева та невідповідна вимогам сучасного світу ", зазначає цитоване джерело.
Румунська академія демонструє, що готова співпрацювати з Міністерством освіти та досліджень, щоб знайти найкращі рішення, які стосуються румунської школи.
Найважливіші новини дня, які транслюються в режимі реального часу та подаються на рівному рівні, ПОДАВАЙТЕ НАШІЙ сторінці у Facebook!
Слідкуйте за Mediafax в Instagram, щоб побачити вражаючі зображення та історії з усього світу!