Розлад координації розвитку (CDD) або рухова диспраксія або розлад; придбання

Вам чи вчителям вашої дитини це здається особливо незграбним і незлагодженим? У нього цілком може бути розлад координації розвитку (раніше називався розладом набуття координації або руховою диспраксією). CDD вражає 5-6% дітей шкільного віку, що відповідає 1-2 дітям на клас у Квебеку. Зосередьтеся на маловідомому питанні.

TDC, що це таке?

Розлад набуття координації (раніше відомий як рухова диспраксія) - це складність у плануванні та координації конкретних дій (послідовності рухів) до мети. У дитини без рухових труднощів їх мозок дозволяє їм думати про те, що вони хочуть робити. Він знає, якою частиною тіла йому потрібно рухатись, щоб туди дістатись, і складає план кроків, яких слід дотримуватися. Потім він виконує кроки у правильному порядку, щоб досягти своєї мети.

CDD - це розлад "як до". Дитина хоче діяти, але не вміє організовуватися. У нього виникають труднощі з мисленням та організацією дії в голові, а також з автоматизацією цієї дії, щоб зробити це, не думаючи про це знову.

У дитини з ХЗН кожна частина її тіла добре працює ізольовано:

Руки, ноги, руки добре рухаються. Кістки і м’язи добре виконують свою роботу і дозволяють робити всі рухи.
Її очі добре бачать, а вуха чують добре.
Його голова здатна думати і думати про те, що він хоче робити.

Це коли кілька частин тіла повинні працювати разом, і ситуація ускладнюється. Дитина відчуває труднощі з плануванням рухів кількох частин свого тіла разом, у правильному порядку, у потрібний час, беручи до уваги те, що вона побачила, що почула і що відчула. Йому потрібно повторити завдання кілька разів, перш ніж воно стане автоматичним. Він постійно переучує завдання, і це вимагає багато уваги та енергії.

Коли ми можемо це спостерігати?

CDD спостерігається в контексті діяльності та навчання, а також у всіх життєвих середовищах дитини: вдома, у дитячому садку/школі, під час дозвілля та соціальних відносин, зокрема у:

груба рухова активність (біг, скелелазіння, стрибки, танці, їзда на велосипеді тощо);
дрібна рухова діяльність (різання, фарбування тощо);
завдання, що вимагають організації (одягання, харчування, гігієна).

CDD присутній з народження, але вплив рухових труднощів стає все більш і більш присутнім у міру старіння, оскільки виконання очікуваних завдань стає більш складним. CDD ідентифікується, коли затримка моторного розвитку (тонкого та/або глобального) або труднощі з координацією рухів спричиняють нездатність дитини виконувати/виконувати щоденні завдання. Крім того, спостережувані труднощі не спричинені ідентифікованим медичним чи неврологічним станом або інтелектуальною недостатністю.

Що слід спостерігати?

Дитина відчуває труднощі з оволодінням простими руховими діями (вирізання, малювання, складання пазла, користування посудом, зав’язування взуття, біг, спуск по сходах тощо). Тому він досягає завдання, але дуже незграбним способом, використовуючи іноді шалені прийоми, щоб дістатися туди. Він не може (в різному ступені) виконувати академічні завдання та особистий догляд, що відповідає його віку (одягатися, правильно харчуватися, чистити зуби тощо).

Труднощі дитини можуть спостерігатися в різних сферах або при виконанні конкретних завдань. Тому вони можуть впливати на освітній прогрес, соціальну інтеграцію та участь та емоційний розвиток.

Що стосується грубих рухових навичок, дитина демонструє незграбність у рухових іграх, нестабільну рівновагу, відсутність координації, повільність виконання та втомлюваність. Йому важко:

Вивчайте нові ігри чи спорт.
Координуйте і організуйте свої рухи.
Виконувати плавні рухи.
Дотримуйтесь послідовності рухів.
Орієнтуйтеся в просторі та дотримуйтесь просторових вказівок.
Дотримуйтесь рівноваги.

Їх рухова активність може бути обмежена у спортивних заходах з фізичного виховання: киданні або лові м’яча або м’яча, бігу, користуванні ракеткою, грі у футбол або виконанні певних стрибків (наприклад: гра в підскок). Вдома навчитися їздити на велосипеді може бути важко, навіть із коліщатками-стабілізаторами дитина може відчувати труднощі самостійно розмахуючи та навчаючись плавати без допомоги плавучості.

Дитину іноді критикують однолітки за повільність і/або її обирають в останню чергу для участі в команді, що може вплинути на її самооцінку.

CDD часто асоціюється з іншими порушеннями розвитку, включаючи AD/HD, труднощі з навчанням, затримка мови, поведінкові та емоційні проблеми (низька самооцінка).

Що робити?

Якщо у вас є якісь занепокоєння щодо вашої дитини, не соромтеся звертатися до фізіотерапевта та/або ерготерапевта, який спеціалізується на педіатрії. Цей фахівець оцінить руховий розвиток вашої дитини, визначивши набуті рухові навички, а також спосіб, яким вона виконує завдання. Ці оцінки є важливими для того, щоб невролог, який спеціалізується на педіатрії, або нейропсихолог поставив діагноз CDD.

Фізіотерапевтичні та/або ерготерапевтичні втручання дозволять дитині та її родині навчитися жити із СДЗ та розробити інструменти, які зменшать вплив на їхнє повсякденне життя та сприятимуть соціальній участі та самооцінці дитини.

Слід пам’ятати, що чим швидше піклуються про дитину, тим ефективнішими будуть втручання та вплинуть на його повсякденне життя.

Золоті правила, яких слід дотримуватися для сприяння навчанню

Давайте невеликі, чіткі вказівки, по черзі
Прокоментуйте дію усно і нехай дитина повторить своїми словами.
Завжди демонструйте завдання і таким же чином.
Розбийте вправу на кілька невеликих простих кроків.
Фізично керувати рухом для навчання (оживити рух).
Зверніть особливу увагу на кожну нову ситуацію.
Не порівнюйте дитину з іншими, оцініть її відповідно до її останніх результатів.

Загалом, дитина повинна повторити завдання кілька разів, перш ніж виконувати його автоматично. Щоб мотивувати його, ми повинні дозволити йому пережити успіх. Тому його слід заохочувати до наполегливості, поступово збільшуючи складність завдання, про яке просять. Це дозволить йому покращити самооцінку. Він також повинен вміти виконувати фрагментовані кроки завдання, перш ніж розраховувати на правильне виконання пов'язаного з ним складного завдання.

Щоб отримати додаткові поради та вправи, зверніться до фізіотерапевта та/або ерготерапевта, який спеціалізується на педіатрії!