Румунська система освіти дає ідіотів
Остання година
07:28 - Білл Гейтс, оголошення про мікрочіпування: Ми повинні говорити правду
06:58 - Георге Дінке знищений! Судді винесли рішення. Що з ним зробив його адвокат
06:28 - 19 листопада гороскоп: Хто є головою знаків? Він господар джунглів
06:00 - Пенсійна бомба! Що буде через два місяці? Одкровення для мільйонів румунів
05:00 - Зарплата робітників і чиновників в Єрусалимі тисячу років тому
04:00 - Інвестиції на 206 мільярдів доларів в Індію. Відновлення пандемії
03:00 - Міністерство: TAP посилить стратегічну роль Азербайджану в енергетичній безпеці
02:00 - Уряд схвалив це. Суди можуть проводити віддалені судові провадження за допомогою відеоконференції
Як зазначає автор розглянутої статті, румунські математичні олімпійці знаходяться на першому місці в Європі та на 10-му місці у світі. Більшість ІТ-гігантів у всьому світі здійснюють важливі операції в нашій країні і дуже задоволені технічними показниками місцевих людських ресурсів. Промислове виробництво, галузь з найвищим зростанням ВВП за останні роки, базується на хорошому румунському технікумі, проте цього недостатньо. Ми повинні визнати, що результативність румунської освіти в цілому не є надзвичайною.
З багатьох причин, що лежать в основі цієї ситуації, чітко виділяються три: зміст, стосунки між викладачами та студентами та фінансування. Візьмемо їх по одному:
З самого початку я згадую, що моя точка зору не на педагога, а на практику андрагогіки - науки про освіту дорослих.
Напрямок, в якому я працюю, - навчання, є підгалуззю складної освітньої системи країни. З цієї позиції я щорічно спілкуюся з сотнями дорослих. На рівні всієї компанії, разом із моїми колегами, ми маємо від 10 000 до 15 000 учасників в аудиторіях протягом року. Я думаю, що ці цифри дають мені право висловити свою точку зору на цю тему.
Румунська освіта все ще зосереджується більше на теорії та розвитку когнітивного інтелекту, а менше на навчанні соціального інтелекту. В результаті ми маємо хороших інженерів і мало керівників. Наприклад, є багато румунів, які лише у віці 40 років дізнаються, як продати ідею групі, яка приймає рішення, як керувати проектом, що реалізується неоднорідною командою, що таке емпатія чи напористість.
Рішення просте, і в цьому напрямку вже зроблено кроки: було б добре, щоб шкільна програма збагатилася семінарами та практикумами, що розвивають реляційний, соціальний інтелект, а останнім часом і екологічний інтелект.
- Відносини викладач - студент
Здається, румунські вчителі не стурбовані стосунками з власними учнями, ідеями та емоціями, які вони мають. Зв'язок односторонній, від відділу до залу. Хороший клас - це клас з "дисциплінованими дітьми".
Моя дружина - вчитель англійської мови. У 1990-х, коли вона була студенткою, вона спілкувалася з британським учителем, який дивувався тому, як проходить курс англійської мови. Наприклад, він не зрозумів, чому румунські вчителі публічно виправляють учнів, які роблять помилки, не розуміючи, що вони спричиняють так зване "мовне збентеження", яке незмінно призводить до захисного стилю мислення, - ніж робити помилки та помилятися. смійся, краще замовкни! І мовчки він, звичайно, більше не вивчає англійської мови!
Цим прикладом я просто хотів підкреслити, як маленькі, стримуючі жести можуть неправильно формувати особистість поколінь. Тож давайте не будемо запитувати себе, чому дорослі румуни не мають ініціативи, чому у нас немає підприємців чи лідерів.
Є два можливих джерела фінансування: бюджетне та приватне.
На даний момент румунська держава виділяє на освіту 3,5% найдорожчого європейського ВВП. За статистикою NationMaster.com ми посідаємо 95 місце у світі. Для порівняння, Фінляндія, безпосередній приклад усіх, хто публічно обговорює освіту, має 6,9% ВВП, виділеного на цю сферу, а наші сусіди, щоб зблизитися, мають близько 5,5% (5,6% у Польщі та 5,5% в Угорщині).
Хороші новини надходять із приватної освітньої галузі. Після буму інвестицій в охорону здоров’я, хто знає, освіта може стати новим Ельдорадо. Безперечно, що я не знаю батька, який не турбується про освіту своєї дитини. Тож діловий потенціал існує!
Я вважаю, що освіта у всіх її формах є основною потребою в піраміді потреб суспільства, тому нам не потрібно доводити. Також не існує прямого зв'язку між рівнем освіти людей та рівнем їх життя. Тоді, якщо це нам так зрозуміло, я просто не розумію, чому після того, як ми підписали пакт про освіту, ми не можемо оголосити цю сферу НАЦІОНАЛЬНОЮ СТРАТЕГІКОЮ та розглядати її як таку. Оскільки інвестиції людей в освіту приносять їм найкращу віддачу від інвестицій!
Андрій Гошу, генеральний менеджер Ascendis
Якщо вам подобаються опубліковані матеріали, ми запрошуємо вас стежити за нами на нашій сторінці у Facebook