Школа Мартіна Лютера організовує чотиритижневі блокові уроки
Замість того, щоб проводити канікули на Лані чи у відкритому басейні, близько 200 учнів середньої школи сидять у школі Мартіна Лютера і наздоганяють уроки.
Замість Лан або у відкритому басейні, майже 200 учнів в даний час сидять по чотири години на день у класах школи Мартіна Лютера. Це дівчата та хлопці від середнього рівня 1, тобто від п’ятого до десятого класів.
Старший керівник школи Майкл Піхль відповідав за розробку концепції «Канікулярних курсів у MLS» та отримав зелене світло від міністерства у Вісбадені протягом двох годин. Всього відбудеться 32 курси, включаючи лише одинадцять курсів математики.
"Найпізніше після Великодніх канікул було зрозуміло, що розрив збільшується", - каже Майкл Піхль, маючи на увазі різницю між "нормальними" школярами та тими, хто користувався допомогою домашнього завдання чи іншими репетиторами навіть у часи до Корони. "Учні з особливими потребами ще більше боролися під час блокування", - каже вчитель математики. Оскільки крім викладання через робочі аркуші, відеоконференції та телефонні дзвінки, подальша підтримка була неможливою. «Дітей, які не є носіями мови, залишають самостійно вдома. Від батьків немає допомоги », - каже Майкл Піхль.
Звідси ідея блокувати навчання протягом перших чотирьох тижнів відпустки, щоб переробити, задати питання та потренуватися. Після того, як інформація вийшла, було зареєстровано понад 200 основних предметів математики та німецької мови, а також трьох іноземних мов - англійської, французької та латинської. Це близько 20 відсотків усіх студентів.
Дітям було дозволено вирішувати, який предмет і який тиждень, вчителі-предметники дали рекомендації та донесли колег, які проводять курси під час канікул. Загалом на місці працюють 25 осіб, включаючи викладачів, колишніх та нинішніх викладачів-слухачів та студентів, які вже активно працюють у школі, яка викладає курси. Чотири години на день, чергуючи щотижня.
Андреас Турек - один з них. Вчитель математики дванадцять років навчається у школі Мартіна Лютера. Коли ідея виникла, він відразу погодився. Для нього, як класного керівника, особливо важливо було під час блокування та згодом «тримати учнів щасливими. Підтримувати віртуальні почуття в класі насправді важко. Міжособистісні просто неможливі на екрані », - заявив 46-річний.
Він вклав багато часу в спілкування, підготовку та подальші дії. "Все, що зазвичай так швидко обговорюється між вами, вам раптом довелося зайняти багато часу", - пояснює Андреас Турек, перш ніж повернутися до семи учнів п'ятого класу і продовжує практикувати ділення чисел з ними.
"Це не збір переможених тут", - знову підкреслює Майкл Піхль. "Навпаки! Ми допомагаємо дітям вийти з ситуації, в якій вони не можуть допомогти. Це можливість, а не стигматизація ".
Тому що з блоковими уроками має бути закладена основа нового навчального року, який, до речі, також готується педагогічним колективом.
Незважаючи на те, що міністерство має точну специфікацію для класу Abitur, як повинен виглядати старт після літніх канікул, керівництво школи має скласти індивідуальний план для всіх інших класів.
"До осінньої канікули ми точно повторимо багато матеріалів попереднього року", - вже знає директорка Вайрола Бідебах. "Потрібно створити фундамент, на якому потім зможуть будуватись студенти", - пояснює вона під час візиту до хірургії.
І Майкл Піхл додає: “Електронне навчання точно не зникне повністю, ми цього теж не хочемо. Ми хочемо вдосконалити його і продовжувати використовувати, особливо для дітей із груп ризику. Бо їм досі заборонено відвідувати уроки в класі ".