Школа, прихильна до сталого розвитку Міністерство Росії; Національна освіта і

Національна освіта повністю мобілізується на боротьбу зі зміною клімату та на користь біорізноманіття. Тому студентів покликано бути головними гравцями екологічного переходу, а школи та заклади - зразковими місцями для охорони навколишнього середовища.

8 ’Час читання 8 хвилин

План біорізноманіття: колективна мобілізація для вирішення п’яти основних завдань

Обмежте споживання простору та збережіть середовище
Захищати екосистеми та певні емблематичні та загрожувані види
Збереження моря і узбережжя
Уможливити перехід наших моделей виробництва та споживання
Враховуйте зв’язок між здоров’ям та навколишнім середовищем

Зробіть учнів акторами сталого розвитку

Розуміння взаємозв’язків між екологічними, економічними, соціальними та культурними проблемами має допомогти студентам краще сприймати:

взаємозалежність людських суспільств і система Землі
необхідність фобласть поінформованого та відповідального вибору та прийняти desповедінка, що враховує ці залишки
важливість a глобальна солідарність

Заходи були прийняті після діалогу між міністром, що відповідає за національну освіту, та старшокласниками.

Кожна школа чи заклад матиме стійкий проект на користь біорізноманіття (гніздові ящики, городи, посадка дерев тощо).

У вересні учні середньої школи та старших класів обирають еко-делегат на клас. Його місія:

підвищити обізнаність серед побратимів щодо щоденних дій, які допомагають боротися проти глобального потепління (вимкнення світла, сортування відходів класу);
визначити проекти сприяння поліпшенню біорізноманіття, зменшенню енергетичного впливу закладу, пропаганді екологічно відповідальних дій всієї освітньої спільноти, боротьбі з відходами та сприянню діям на території, що оточує заклад.

Посібник еко-делегата, вироблений у партнерстві з ADEME, пропонує студентам коледжів чіткі та науково перевірені орієнтири, методи визначення цілей, організації заходів та планування їх розгортання як у своєму закладі, так і зовні.

Всі ці проекти повинні дозволяти школи та заклади бути одночасно акторами та ефективними місцями екологічного переходу. Ось чому їм пропонується придбати ярлик школи/навчального закладу в рамках глобального підходу сталого розвитку (E3D), який вже проводиться 4500 з них.

Академії відіграють важливу роль у впровадженні освіти для сталого розвитку, спираючись на викладачів, інспекційний персонал та керівництво, нагляд та освіту.

Нагорода зеленої школи 2030 року було розпочато для підтримки найкращих проектів, що здійснюються в школах, коледжах та середніх школах.

Особлива увага приділяється мобілізація для проведення Всесвітнього конгресу Міжнародного союзу охорони природи (IUCN) який повинен був відбутися в січні 2021 р. та в підготовка КС 15 щодо біорізноманіття, яку слід відкласти до травня 2021 року.

Цей конкурс проектів має на меті підтримувати інноваційні проекти, що сприяють екологічному переходу та сталому розвитку. Він спрямований на всіх загальні, технологічні та професійно-технічні школи, коледжі та середні школи. Він спрямований на сприяння залученню всієї освітньої спільноти та місцевих зацікавлених сторін за допомогою різноманітних та наскрізних підходів, де викладання, життя шкіл та закладів та шкільних будівель перетинаються.

Проекти, відібрані на національному рівні, будуть представлені на Всесвітньому конгресі Міжнародного союзу охорони природи (МСОП), який повинен відбутися в Марселі з 7 по 15 січня 2021 року.

"Зелена школа - молоді люди прихильні до планети" є частиною більш широких амбіцій Міністерства національної освіти та молоді на підтримку сталого розвитку та мобілізації Франції в боротьбі зі зміною клімату.

Екологічна проблема в основі нових шкільних програм

Освіта для сталого розвитку (ОСР) дає змогу зрозуміти складність світу в його науковому, етичному та громадянському вимірах. Наскрізне, це з’являється в навчальних програмах. Викладачі та керівний персонал проходять навчання та інтегрують його у функціонування закладів.

"Cube.s": змагання з енергозбереження між школами

"Cube.S" - це основний конкурс енергозбереження між школами покликаний ознайомити студентів на прикладі необхідності різко зменшити споживання енергії Францією як частину її політики боротьби з глобальним потеплінням.

Завданнями "Cube.S" є:

мобілізація передового досвіду та оптимізація технічних установок
освіта з енергозбереження для студентів
найкраще очікування робіт з енергетичного оновлення

Заклади маютьодин навчальний рік, щоб досягти найбільшої економії та зменшення CO2. Змагання організовуються у два етапи:

рік загальної мобілізації: підвищення обізнаності в кожному закладі, що бере участь, з технічними службами, викладачами та/або студентами, з тим щоб кожен прийняв екологічно відповідальну поведінку. У той же час енергоспоживання різних установ, що беруть участь, збирається на спеціальній веб-платформі. Потім його порівнюють із історичним споживанням, щоб виміряти їхній прогрес та кількісно оцінити досягнуту економію енергії.
моніторинг діяльності кожного закладу протягом чотирьох років.

Цей конкурс було обрано в рамках конкурсу на отримання енергозберігаючих сертифікатів на 2018-2020 роки для програм, розпочатих французьким Міністерством екологічного та інклюзивного переходу. друге видання розпочато : реєстрації відкриті до кінця листопада 2020 року.

Цілі сталого розвитку

25 вересня 2015 року 193 країни прийняли в ООН Порядок денний сталого розвитку до 2030 року, який визначає 17 цілей сталого розвитку (ЦУР), яких необхідно досягти до 2030 року для викорінення бідності, захисту планети та забезпечення процвітання для всіх.

Вісім заходів щодо освіти для сталого розвитку

8 заходів щодо освіти для сталого розвитку
Розуміння взаємозв'язку між екологічними, економічними, соціальними та культурними проблемами має допомогти студентам краще сприймати

взаємозалежність людських суспільств і системи Землі
необхідність робити обгрунтований та відповідальний вибір та приймати поведінку, яка враховує ці баланси.
важливість глобальної солідарності.

Завдання: діяти як відповідальні громадяни

Робити у кожній школі та закладі місце, відкрите для діяльності, пов’язаної з біорізноманіттям (городи, посадка дерев, гніздові ящики, компост тощо)
Обраний один еко-делегат на середню школу та клас середньої школи.
Віддати повна щорічна сесія керівництва середньої школи на теми, пов'язані зі сталим розвитком.
Інтегрувати обрано старшокласників до академічних керівних комітетів з питань освіти та сталого розвитку
Наймати школи та заклади в глобальному підході до сталого розвитку
Навчатися зміна клімату та біорізноманіття в нових програмах середньої школи та збагачують програми школи та коледжу.
Інтегрувати проблеми сталого розвитку в усіх технологічних та професійних дипломах
Створити EDD 2030 на підтримку найкращих проектів, що здійснюються у школах, коледжах та середніх школах з 2019-2020 навчального року

[Відео] Сталий розвиток: віддана школа

Віддана школа

Ініціативи освітньої спільноти, акції учнів тощо. Відкрийте для себе наші відео "Сталий розвиток: віддана школа".

Зміна клімату: слова експертів

Валері Массон-Дельмотт, палеокліматолог, співголова групи nᵒ 1 МГЕЗК (Міжурядова група з питань зміни клімату), Жан-Марі Тараскон, професор Коледжу Франції та спеціаліст з хімії та електрохімії твердого тіла та Жан Жузель, кліматолог і гляціолог, член МГЕЗК, діляться своїм досвідом.

Довідкові тексти

Посилення освіти для сталого розвитку
Циркуляр від 24 вересня 2020 року

Екологічний перехід: новий етап узагальнення освіти для сталого розвитку - EDD 2030
циркуляр n ° 2019-121 від 27 серпня 2019 року