Скажіть СТОПУЙТЕ тиск святкового домашнього завдання
Прийшло літо і довгоочікувані канікули. Для багатьох дітей радість від закінчення навчального року затьмарюється вражаючою кількістю домашніх завдань, які їм доводиться виконувати перед початком нового року.
Деякі батьки вітають цю педагогічну практику і просять додаткових домашніх завдань для своїх дітей, а якщо не отримують, дають своїм дітям щось зробити. Що б я не робив, важливо щось робити, а не "сидіти без діла".
Вони вірять, що поки дитина щось робить, вона матиме користь (Kohn, 2006). Батьки цієї категорії переоцінюють роль навчальної діяльності у розвитку дітей та недооцінюють значення ігор, релаксації, періодів відпочинку для когнітивного, емоційного, фізичного та соціального розвитку дітей (Крейн, 2003).
Інша частина батьків зацікавлена у створенні рівноваги в житті своїх дітей і вважає за краще використовувати час відпочинку, щоб проводити якісний час зі своїми дітьми, незалежно від того, в якому контексті вони перебувають.
Чому діти отримують стільки домашніх завдань під час літніх канікул?
Ця педагогічна практика базується на переконанні, що літні канікули дають дітям занадто багато перепочинку, через що вони втрачають частину придбань попереднього року. Це переконання ґрунтується на тому, що результати, отримані дітьми на тестах, набагато слабкіші на початку року порівняно з результатами наприкінці попереднього року. Простими словами вчителі виправдовують корисність святкових тем, допомагаючи дітям не забувати читати, рахувати чи писати тощо.
Існує ряд досліджень, які показують, що літні канікули відповідають за розрив між дітьми з неблагополучного середовища та тими, хто живе у стимулюючих умовах. Згідно з цими дослідженнями, діти з неблагополучним середовищем мають найбільший ризик відставання.
Багато дітей насправді мають лише тиждень відпочинку. Після першого тижня починаються випробування з боротьбою за владу, щоденними сварками та погрозами заборони доступу до приємних занять. Діти більше не ходять до школи, а займаються вдома або працюють з різними медитаторами. І тоді ми дивуємось. це свято або є години вдома?
Насправді діти можуть практикувати всі свої академічні навички на канікулах, але в іншій формі, ніж та, яку пропонують вчителі. Для цього їм не потрібні зошити чи колекції. Швидше, їм потрібні творчі батьки, які розуміють свою потребу, щоб насолоджуватися вільним часом. Гра та розваги допомагають їм не сприймати зусиль і не відчувати, що вони повторюють або навчаються. Дітям потрібна перерва у школі. Якби наш мозок мав можливість безперервно працювати, нам більше не потрібно було б ні сну, ні відпочинку.. Ми могли працювати день і ніч без перерви. Насправді нам потрібно спати і розслаблятися.
Щоб зрозуміти, що відбувається з дітьми, подумайте про такий сценарій. Ви берете відпустку, але начальник не відпускає вас, не припускаючи, що вам доведеться відпрацювати щонайменше одну годину вільного часу для роботи. Як ви думаєте, як би виглядали ваші канікули?.? Наскільки легко було б вам вийти з системи? Як би ти був спокійно? Забезпечення здорової моделі, в якій ми дозволяємо собі хвилини вільного часу, є довгостроковою інвестицією - це дає дітям можливість розвивати здорові звички та здоровий спосіб життя.
Якщо ми, дорослі, не маємо хороших стосунків зі своїм вільним часом і не розуміємо значення гри та розслаблення у нашому функціонуванні як особистості, це заважає нам розуміти та поважати потреби дітей у вільному часі, і ми будемо сподіватися побачити їх. завжди зайнятий. Багато дітей насправді мають лише тиждень відпочинку. Після першого тижня починаються випробування з боротьбою за владу, щоденними сварками та погрозами заборони доступу до приємних занять. Діти більше не ходять до школи, а займаються вдома або працюють з різними медитаторами. І тоді ми дивуємось. це свято чи вдома є години? Навіть якщо період, коли дитина займається, коротший за той, до якого вона звикла протягом навчального року, це зовсім не змінює ситуації. Щоб відпочити, нам потрібно довший час, а не тиждень, робити інші види діяльності, крім тих, які ми пов’язуємо з роботою та зусиллями. Не випадково наша доросла відпустка становить щонайменше 21 робочий день.
Ще одне переконання, яке підтримує практику свят, полягає в тому, що інтелектуальна діяльність набагато важливіша для розвитку дітей, ніж інші види діяльності. Іншими словами, для багатьох дорослих їзда на велосипеді, удари м’ячем у дворі чи гра з друзями є видами діяльності, які мають дуже мало значення для навчання та розвитку дітей. Насправді фізична активність дуже важлива. Біг, стрибки, удари м’ячем, їзда на велосипеді позитивно впливають як на тіло, так і на мозок. Багато дітей, як правило, краще говорять, читають і пишуть після того, як мозок стимулюється діяльністю, що тренує великі групи м’язів. Іншими словами, їх словесні центри прокидаються, тому що рух тіла стимулював все тіло (Gurian, 2005).
Для всіх дітей свято повинно бути тим часом, коли їм потрібно відпочити від напруги домашніх завдань та оцінок, і їм потрібно зв’язатись з іншим типом навчання - який пов’язує тіло з розумом та душею: якісний час, досвід спільне навчання, "уроки на природі", ігри з родиною та друзями та багато розваг!
Як ми можемо допомогти дітям відпрацювати вміння писати, читати, рахувати без сліз, зусиль, часу чи погроз?
Використовуйте будь-яку життєву ситуацію, щоб заохотити практикувати навички роботи з комп’ютером: коли ви їдете за покупками, на машині (наприклад, скільки км проїхали, скільки залишилось тощо), коли ви граєте (наприклад, «Монополія», різні ігри книги). Спорт - це ще одна сфера, де діти можуть зустрітися з багатьма цифрами. Наприклад, якщо дитині подобається футбол, ви можете використовувати оцінки та статистичні дані у газетах або журналах, щоб заохотити його підрахувати середні цілі або скільки голів потрібно його улюбленій команді, щоб побити власний рекорд. Управління власними фінансами забезпечує дуже своєчасний контекст для відпрацювання обчислювальних навичок: скільки у вас є, що ви отримуєте, що витрачаєте, скільки вам залишається. Діти дуже добре вчаться, коли те, що вони вивчають, для них має сенс. Використовуйте математику у веселій формі, дайте їм можливість самостійно створювати кумедні задачі, і ви всі виграєте. (Напр. У мене було 24 мурахи, 14 я поклала в шафу своєї сестри, а трьох подарувала своїй жабі. Скільки ще я маю?)
Відпрацьовувати словесні навички може бути дуже легко та весело, незалежно від того, де ви знаходитесь (вдома, на відпочинку, у машині чи на вулиці). Наприклад, для дітей 0-го та I-го класів ви можете використовувати набір магнітних букв/слів, які можна покласти в холодильник. Встановіть щоденний час, присвячений грі слів: формуйте речення, читайте їх. Готуючи їжу, попросіть його пошукати слова, що описують страви, які ви готуєте, або скласти меню дня. У ігри в слова можна грати де завгодно: за столом, у машині, у ресторані тощо.
Діти можуть вправлятись у письмі щодня, якщо запропонований варіант цікавий. Щоденник сімейних канікул може стати чудовою ідеєю. Важливо, щоб усі члени сім'ї сприяли її завершенню. Поєднання письма з малюванням та фотографією може збільшити привабливість. Письмом можна займатися і на канікулах, якщо родина веде щоденник подорожей. Сфотографуйте найкрасивіші моменти та місця та виберіть кожне, щоб описати, що вам найбільше сподобалось. Хлопчикам може бути легше відтворити сенсорні деталі за допомогою малювання, ніж за допомогою слів. Ось чому ви можете дати їм можливість описати свій досвід у формі коміксів.
Пристрасть до читання не культивується шляхом примусу. Численні дослідження показують, що молоді люди не цікавляться читанням, оскільки те, що вони отримують у обов'язковому списку, не відповідає їхнім інтересам. Дослідження показують, що підлітки, особливо хлопці, читають те, що їм цікаво, але відкидають нудне (Діана Равич, 2003). Наприклад, є студенти, особливо хлопчики, які не хочуть читати «Балтагул», але із задоволенням читають технічну книгу чи книгу з SF, біографію спортсмена чи комікс.
Читати - це пристрасть, і культивувати її ніколи не можна через примус чи нав’язування. Якщо ми хочемо, щоб наші власні діти вправлялись у читанні, ми можемо почати читати разом теми, які їх цікавлять (наприклад, біографія футболіста). Досвід показує, що дитина, яка із задоволенням читає про динозаврів і складає план основних ідей, заробляє набагато більше, ніж дитина, якій страшенно набридла нав’язана книга і в кінцевому підсумку шукає резюме в мережі та копіює кілька ідей. там.
Якщо ми хочемо виховувати у дітей любов до читання, важливо надати для цього модель - щовечора є час читати в сім’ї, кожен із членів сім’ї читатиме щось, що йому подобається, і ділитися вивченим з іншими. Дослідження показують, що хлопчикам потрібна більша підтримка у відпрацюванні навичок читання. Вони у вигідному становищі порівняно з дівчатками, і різниця полягає в тому, як працює їхній мозок у ранньому дитинстві (Gurian, 2005).
Використовуйте будь-який час, щоб дати дітям «уроки на свіжому повітрі». Що завгодно в природі, навіть метелик може виховати їхню любов до знань. Використовуйте вроджену цікавість дітей. Мозок людини запрограмований накопичувати інформацію з природного середовища, саме тому дітям подобаються уроки на свіжому повітрі. Мозок хлопчиків призначений для того, щоб маніпулювати предметами, а не маніпулювати словами (Gurian, 2005). Дві-три години активного відпочинку на відкритому повітрі допомагають дітям дізнатися більше, ніж у навчальному році.
Використовуйте відпустку та місця, які ви відвідуєте, щоб покращити інформацію дітей про історію та географію місць, які ви бачите. Читайте разом путівники, шукайте інформацію в мережі, попросіть їх підготуватися та стати вашими путівниками.Все, про що вони дізнаються завдяки такому досвіду, надовго залишиться в їхній пам’яті.
Купер, Х., Робінсон, Дж. С., і Паталл, Е. А. (2006). Чи покращує домашнє завдання навчальні досягнення? Синтез досліджень, 1987–2003. Огляд освітніх досліджень, 76 (1), 1–62.
Крейн, В. (2003). Відновлення дитинства: дозволити дітям бути дітьми в нашому суспільстві, орієнтованому на досягнення. Нью-Йорк: Холт.
Гуріан М., Стівенс К. (2008). Питаннязрозуміти і допомогти своєму маленькому хлопчикові. Як захистити хлопців від невдач у школі та в житті, Teora USA LLC.