Слухання Селін Альварес Шкільна система перешкоджає природному функціонуванню дитини G
Селін Альварес: "Шкільна система перешкоджає природному функціонуванню дитини"
У цій програмі Сесіль Альварес, колишній вчитель, а нині вчитель, намагається переосмислити нашу освітню систему, зокрема, пов’язуючи нейронауки з викладанням. Він пропонує адаптовані методи, з повагою ставляться до людського функціонування та способу, яким ми вчимось. Згідно з дослідженнями, на яких вона ґрунтується на своєму методі, для навчання необхідні дві складові: автономність та доброзичливість.
Щодо автономії, Селін Альварес пояснює, що люди не вчаться того, що їх не мотивує: коли нам не цікаво, області пам'яті не активуються. Потрібно вміти бути автономним у виборі видів діяльності, індивідуально та в структурованому середовищі, яке цікавить людину і яке вони можуть повторювати їх до тих пір, поки це буде потрібно та конструктивно. Важливо також розвинути автономію людини, щоб мати можливість слідувати її ендогенному поштовху до навчання, тобто його внутрішній мотивації.
Виконавчі навички (робоча пам’ять, когнітивна гнучкість і, отже, здатність переглядати стратегії у разі помилки) - це основні когнітивні функції людського інтелекту, якість розвитку яких є більш передбачуваною, ніж IQ. Ці навички розвиваються, коли людина активна, коли вона може виконувати проекти та може розробляти різні стратегії на випадок помилок та знаходити творчі рішення.
Щодо доброзичливості, Селін Альварес пропонує розвинути природну емпатію, з якою людина народжується.
Ми беремо на себе свободу продовжувати виступ Селін Альварес та надавати деякі роз'яснення щодо співпереживання. Спочатку це схильність. Це стає якістю лише тому, що існують знання, які дозволять його культивувати. І тому тому, що ми підтримуємо емпатію, ми розвиваємо емпатію. Крім того, неврологія показала, що для розуміння емоцій потрібно спочатку резонувати з іншими, потім імітувати (більш-менш свідомо) емоції іншого, а потім відчувати емоції, що виникають. Отже, люди, які найкраще розвивають емпатію, це люди, оточені емпатією і, отже, доброзичливістю.
В ОПТОМІ, щоб підтримка була оптимальною, ми особливо чутливі до залучення людини, яка приходить до нас: розвивати свою автономію; зміцнити їхнє почуття свободи вибору, дії та відповідальності; викликати у неї допитливість і спонукати до пошуку власних рішень, покласти їх на місце; дайте йому достатньо часу, щоб експериментувати з новими обраними стратегіями та робити висновки. Крім того, встановлення емпатичних та турботливих терапевтичних стосунків допомагає пацієнту, а також практикуючому розвивати взаємну емпатію та покращувати їхні міжособистісні стосунки. І таким чином розвивати спільну навмисність, тобто здатність об’єднувати наші зусилля та співпрацювати з урахуванням потреб іншого, спілкуючись із ним, приймаючи вчитися у нього.