Станьте актором профілактики Цикл оцінки 1; 2 Їж, рухайся заради мого здоров’я

Їжте, рухайтеся заради мого здоров’я

Посібник для вчителя

Газета

Модуль діяльності - Цикли 1 і 2

Стати актором профілактики

Зробіть дитину актором профілактики
Повторно інвестуйте знання, отримані протягом модуля діяльності

Ця сесія, особливо сприятлива для залучення сімей (принцип 7 La main à la Pâte, див. 10 принципів La main à la Pâte), є одночасно висновком та реалізацією модуля.
За допомогою різних засобів комунікації (статут, виставка, опитування, гра тощо) він пропонує ситуації як лінгвістичного, так і наукового реінвестування концепцій, розглянутих у всіх послідовностях модуля.

Цілі

1. Поділіться своїми знаннями

Ця фундаментальна сесія може перетворити просту освітню акцію на справжню місцеву профілактичну кампанію. Залучаючи, домагаючись, об’єднуючи інших акторів (батьків, колег, шкільних лікарів та медсестер, продавців ...), діти матимуть місію ділитися своїми новими знаннями та вміннями.
Але спілкування з іншими вимагає великої ясності. Клас повинен визначити найбільш можливими згодами ключові моменти та пріоритетні повідомлення. Після цього студенти зможуть долучитися до здійснення своїх комунікативних дій.

Групово або колективно

2. Деякі напрямки дій

Трек 1: Розробіть статут школи

Учні колективно розробляють і ілюструють "статут" "гарної поведінки" у питаннях харчування. Її можна демонструвати та/або розповсюджувати у школі та за її межами.

Трек 2: Створіть профілактичну рекламу

Вивчаючи рекламні документи (газети, листівки, листівки, телебачення тощо), студенти можуть зрозуміти, що засоби масової інформації, зокрема реклама, найчастіше передають дуже позитивний образ солодкої та жирної їжі (випічки, шоколадних батончиків, закусок, солодощі ...), ризикуючи сприяти споживанню продуктів, що сприяють надмірній вазі. Тому вони винайдуть рекламні слогани, орієнтовані на просвітницьку дієту для здоров’я та засновані на простих повідомленнях. Ця реклама може мати форму плаката, радіоспота, мультимедійного документа ...

Трек 3: Складіть книгу рецептів

Збираючи рецепти фруктів та овочів від сімей, клас може скласти кулінарну книгу. Студенти зможуть проілюструвати це, намалювавши посуд, використовувані інгредієнти (фрукти, овочі), необхідний посуд ...

Доріжка 4: Зробіть гру

Багато ігор можна зробити для просування цілей PNNS, роблячи акцент на збалансованому харчуванні та фізичних вправах.
Наприклад, клас може розробити "гігантську гру на гусака", в якій кожен квадрат породжує тестове запитання. Потім учні класу змусять грати інших дітей школи (навчання однолітків) або дітей дозвіллєвого центру, або навіть батьків під час шкільної вечірки ... Ми також можемо зробити лотерейну гру або доміно (з фруктів та овочі), де ви повинні поєднувати малюнки продуктів із їх назвами.

Доріжка 5: Дослідіть бабусь і дідусів

Студенти проводять опитування своїх бабусь і дідусів, щоб усвідомити зміну поведінки з точки зору їжі, споживання, упаковки їжі та покупок. Ця робота, пов’язана з відстеженням часу, може показати, як еволюція нашого способу життя змінила наші стосунки з харчуванням.

Доріжка 6: Приготуйте "традиційну" страву з іншої країни

Ця кулінарна робота може базуватися на документах або молодіжних альбомах, які представляють різні харчові звички у світі. У кожній країні учні можуть зробити плакат, що ілюструє типові продукти. Зокрема, ми можемо встановити зв’язок із локацією в космосі, розмістивши країни на планісфері або земному шарі. Потім клас завершує цю роботу, виготовляючи деякі з цих «традиційних» страв, використовуючи, зокрема, ноу-хау батьків учнів з цих країн.

Гігантська гусяча гра, зроблена класом першого класу