Теорії змови (Друге) - Економічні та соціальні науки - Страсбурзька академія

Математика та експериментальні науки

• Наукова освіта
• Математика
• Математика та науки на професійному шляху
• Цифрова та інформатика
• Хімічна фізика
• Науки про життя і землю
• Цифрова наука і техніка

Гуманітарні та соціальні науки

• Право та основні виклики сучасного світу
• Управління економікою
• Економіка управління на професійному шляху
• Історія географії
• Листи та історія на професійному шляху
• Економічні та соціальні науки

Центральна колона

Технології

• Біотехнології - Біологічні науки та прикладні соціальні науки
• Дизайн та прикладне мистецтво
• Здоров'я та соціальні науки та методи
• Промислово-технічні науки
• ІПСШ - Професійний шлях
• Технологія в коледжі та Segpa

Інші дисципліни

Права колонка

Коледж 2016

Реформа середньої школи

Міждисциплінарні навчальні засоби

Інші ресурси

• Інновації та експерименти
• Каснав
• Експеримент СТС
• Усі в русі, здоров’я, добробуту та самообслуговування
• Виконано домашнє завдання

Центральна колона

Некласифікований

• Академічна делегація з цифрових технологій для освіти
• Освіта в галузі охорони здоров’я та громадянства
• Медіаосвіта
• Полюс громадянськості та секуляризму

Права колонка

Некласифікований

П’ятниця, 29 січня 2021 року

• Інформація про IA-IPR
• Іспити - конкурс
• Освітні ресурси
  • Теми
  • По-друге
  • Спочатку
  • Термінале
  • ЕМС
    • Афінська демократія
    • Соціальний зв’язок
    • Міні-ТПЕ на тему функціонування юстиції (друга)
    • Політичні інститути у Франції та Німеччині (Première)
    • Правознавство судового рішення (друге)
    • Соціальні мережі (друге)
    • Теорії змови (друга)
    • Теорії змови (перша)
    • Приклад дискусійної секулярності (Terminale)
    • Деконструювати дезінформацію (перша)
    • Дискримінація (друга)
    • Розробка закону Рольова гра (Друге)
    • Театр форуму дискримінації (Друге)
• Цифрова та СЕС
• Корисні сайти
• Безперервна освіта

Проект: Партнерство з теорії змови з Арно ГАЛЕОТТІ, професором-бібліотекарем

Ключові слова: дезінформація, чутки, змова, змова, побудова та достовірність інформації

1. Цілі

Розрізняти різні типи інформації

Зрозумійте побудову теорій змови

Знати інструменти для перевірки достовірності інформації

· Розвивати критичне мислення та самостійність перед ЗМІ

2. Контекст

Діяльність протягом 3 сесій (аналіз змовного відео, концепція сценарію змови, усна презентація сценарію)

3. Ресурси

- Кімната, обладнана системою відеопроекції з динаміками

- Відео: Одкровення - справжня ідентичність котів, В.Лабурі зі студентами 2GA Ліцею Мадлен Віонет (Бонді): mrmondialisation.org/revelations-la-veritable-identite-des-chats/

4. Реалізація

Відео транслюється дуже серйозно, підкреслюючи важливість такого "документального фільму", не вказуючи його тему. Студенти мають відповісти на три запитання.

1/В рамках аналізу медіа-вмісту та відео: "Справжня ідентичність котів" 0: 00-4: 22, студенти повинні відповісти на наступні запитання:

- яка політична та соціальна проблема поставлена ?

- на кого впливає ця проблема ?

- які рішення ви пропонуєте ?

2/Правдивість, яку ставлять під сумнів принаймні деякі студенти:

- Чому? Що дає можливість сказати, що відео є змовницьким або конспіративним? ?

- Запитайте учнів, для яких цілей зроблені ці відео? Прагнути визначити поняття "змова" та "змова".

- Що таке маніпулятивні процеси? Бажані ефекти ?

3/Дифузія другої частини відео: 4: 22-8: -28, що дає змогу визначити маніпулятивні процеси та принципи, на яких базуються ці відео. Студенти створюють сітку для читання, щоб вони могли надихнутися нею.

4/Студентам пропонується продумати тему, з якої було б легко уявити теорію змови або змову. Побудова сценарію.

5. Баланс

Сильний інтерес з боку студентів. Спостереження за опитуванням цих конспіративних відео для однієї частини групи, іншої частини викликає сумніви або навіть довірливість. Потрібно пройти виробництво теорії змови, щоб студенти зрозуміли її витоки.