Труднощі, пов’язані з аудіовізуальною обробкою, сприяють дислексії дітей Medlife
Фахівці провели нове дослідження нейровізуалізації, яке могло б сприяти розробці тестів для ранньої ідентифікації дислексії, розладу, який вражає 80% дітей, які мають труднощі з читанням, письмом та орфографією, повідомляє sciencedaily.com.
Кріс МакНорган, професор психології, який керував проектом, каже, що завдання, які вимагають аудіовізуальної обробки, є справжнім викликом для дітей з дислексією.
Розробка тестів, зосереджена на проблемі аудіовізуальної інтеграції, могла виявити наявність розладу, який часто залишається непоміченим навіть у початковій освіті. Багато дітей з дислексією спочатку вважаються повільнішими, їх ставлять на нижню межу нормального ритму читання.
Результати дослідження дозволяють припустити, що труднощі з читанням пов'язані з дислексією через відсутність скоординованої обробки в чотирьох областях мозку, відомих як мережа читання.
"Я помітив, що організація мозку поза мережею читання, схоже, не пов'язана з тим, як діти читають, чи має вони дислексію чи прості труднощі. Ми очікуємо, що дислексія буде проблемою, пов’язаною з конкретним зв’язком областей мозку, пов’язаних із інтеграцією слухової та зорової інформації, а не з іншими загальними когнітивними порушеннями, такими як пам’ять чи увага ”, - говорить МакНорган.
На відміну від попередніх досліджень, які зосереджувались лише на міцності зв’язків у мережі читання, фахівці також зосереджувались на тому, як пов’язані ці регіони, що є важливим для кращого розуміння дислексії.
Вчені зробили аналогію, щоб переконатися, що всі розуміють проблему. Якщо ви спробуєте оптимізувати рух у місті, просто побудувавши багатосмугову магістраль, метод не буде успішним, доки всі інші вулиці міста не будуть організовані таким чином, щоб скористатися додатковою пропускною спроможністю, запропонованою шосе.
"Міцність зв'язку є важливим фактором, але це лише один компонент мозку, який можна вдосконалити і допомогти вам вільно читати на практиці", - додає МакНорган.
Що таке дислексія?
У випадку дислексії немає проблем з очима чи вухами, оскільки читання стосується не лише того, що ми бачимо, чи того, що чуємо. Це мультисенсорне завдання, яке передбачає декодування букв у звуках, пов’язаних з мовою.
Цей стан не означає, що постраждалі люди бачать літери не так, як ми бачимо їх. Дислексія стосується нездатності зрозуміти, як певна послідовність букв групується і створює звуки.
"Це все одно, що вперше прочитати бробдингагське слово у" Подорожах Гуллівера ". Той факт, що це невідоме слово, вимагає додаткових зусиль, щоб розкрити звуки букв. Вільні читачі час від часу стикаються з цією проблемою, але люди з діагнозом дислексія відчувають це постійно, на кожному слові », - говорить дослідник.
Для поточного дослідження фахівці застосували фМРТ - технологію, яка вимірює та картографує діяльність мозку, щоб побачити, як з’єднуються та взаємодіють регіони мережі зчитування.
Були включені 24 учасники віком від 8 до 13 років, які виконали три завдання:
- Читання двох слів
- Почуйте два слова
- Послухайте перше слово, читаючи друге
Коли вони виконували свої завдання, сканування фМРТ показували, які ділянки мозку активувались та як вони спілкувались між собою.
Метою було визначити дату, в якій конфігурація мережі визначає ступінь ускладнення читання дітьми з дислексією.