У ці дні заохочується дистанційне навчання

Фото: Guliver/Getty Images

Я із радістю вітаю безпрецедентну цифрову освітню солідарність у світі та, особливо, в Румунії. Ініціатива розвитку цифрових навичок не характеризувала занадто багато румунських викладачів, і, на жаль, багато проектів цифрової цифрової реклами були затримані в центрі протягом тривалого часу. Але потреба, або, точніше, пандемія змушує систему подолати себе і, як такий, багато вчителів вийти зі своєї зони комфорту.

Велика кількість безкоштовних цифрових інструментів та платформ надзвичайно та приваблива одночасно. Це мислення, яке я пропоную вчителям, студентам та батькам у наступний період. Давайте вивчимо цю форму спілкування та освітні стосунки. Я закликаю бути поміркованими в очікуваннях і подивитися, яка наступна область розвитку навичок у цьому середовищі, з цими технологічними та людськими ресурсами, на даний момент зовсім не задоволена.

Все, що ми могли б розвинути, - це більш високий рівень цифрової грамотності. Знання того, як шукати інформацію в Інтернеті, здається тривіальним. Знання того, як впорядковувати, класифікувати, курирувати, архівувати та керувати інформацією в Інтернеті, не залишається ні на клік. Найчастіше відповідну інформацію знаходять після багатьох кліків, переходів з одного сайту на інший, перевірки джерел. І дві лапки, що обрамляють дескриптор або концепцію, за якою ви "каламутите" нішу пошуку, але не впорядковуєте її. Тут у гру вступає критичне мислення. Практикуючи мислення. І кожного разу це буде краще, ніж минулого разу, і гірше, ніж наступного разу. Також повинні бути присутні елементи кібербезпеки. Від створення та захисту облікового запису на платформах до усвідомлення власного відбитка пальця.

Інтернет-спілкування та співпраця відносяться до провідних навичок 21 століття, на які вчителі рідко встигали через напружений графік або той факт, що вони не є частиною іспитів. Ще однією надзвичайно високо оціненою компетенцією в майбутньому є компетенція міжкультурного спілкування та співпраці. З невеликою цікавістю та креативом ви можете експериментувати на відкритих освітніх платформах. Є багато дітей у віці ваших учнів, які перебувають у самоізоляції або у яких просто є однакові предмети для вивчення. Платформа, як thinglink.com він може миттєво зв’язати вас із матеріалами, створеними у всьому світі. Як і Кахут, мабуть, найбільш вживаний цифровий інструмент вчителями.

Мене часто запитують, яка найкраща освітня платформа, і моя відповідь така: та, яку найпростіше використовувати з технічної точки зору (а проста залежить від того, як часто ти користувався нею чи від кого ти її навчився), щоб вони могли дозволити вам продемонструвати свої навички викладання.

І незалежно від того, яким цифровим інструментом/платформою ви користуєтесь, шановний педагогу (у поточній літературі освітній фахівець визначається як вихователь незалежно від його цільової групи), будь ласка, пам’ятайте, які навички ви хочете розвивати в учнів та які цілі навчання.

Педагогіка + технологія = ЛЮБОВ

І коли я кажу ЛЮБОВ, я маю на увазі, що ви залучаєте студентів, щоб вони стали частиною рішення, щоб спільно створити найбільш відповідний досвід навчання.

Послухайте їх. Тепер використовуйте так званий 1: 1 на будь-якій платформі для підтримки відносин. Зауважте їх. Заохочуйте їх. Щоб оцінити їх. Щоб відчути, що мова йде про них, учнів, які навчаються. Я думаю, що технологія, яка використовується розумно, як інструмент, а не як самоціль, дає вам необхідний час на уроці, щоб зв’язати зі швидкістю «волоконно-оптичного звуку» своїх учнів та розширити довжину хвилі освітніх відносин. Освітні стосунки збільшать і вас, шановний вихователь, і учня.

Ще одним рівнем дослідження, який, на мою думку, пропонує нинішня ситуація, є компетентність "знати, як вчитися". Я думаю, що зараз студенти мають можливість дізнатися, як вони хочуть і як їм легше. Для них було б чудово керуватися роздумами: про те, як вони навчились, яку стратегію вони приймають, яке середовище навчання вони віддають перевагу, які інші ресурси вони залучають. Більше того, інформація про те, як працює мозок і що він використовує більш-менш під час практики громадянської поведінки, щоб залишатися вдома під час пандемії, може зменшити тривогу та підвищити обізнаність.

Деякі методи будуть працювати краще чи гірше. Деякі дні мережа піде, інші менше, платформи занепадуть, і я знаю, що ви знайдете разом найкраще рішення цих складних проблем - ще одна цінна навичка 21 століття.

Я думаю, коли ми повернемося до школи, і досвід Ковіда все одно зміниться. Ніщо не буде таким самим. Особливо економіка. але це вже інша історія. Безперечно, що буде більше освіти, і, можливо, ми ще раз усвідомимо, і реалізуємо:

Національна, сучасна освітня платформа. У нас хороші хороші місцеві продукти. Перевірено. Я дуже радий, що ми зможемо поговорити про "феномен Бузау", наслідки якого ми можемо вивчити найближчим часом. Це єдине місто в Румунії, де всі школи мають спільну електронну платформу.
Навчальні програми з цифрової педагогіки за активної участі
Автентичне початкове навчання. У профілі компетентностей викладачів мати компетенцію цифрового викладання.
Професія Навчальний конструктор для освіти має узгоджену та відповідну навчальну програму.
Збільшення спроможності вчителів створювати навчальні матеріали для Інтернет-середовища.
ДОВІРЯ та СПІВРОБІТНИЦТВО.
Робота вчителя - це робота майбутнього. Роботи також повинні бути запрограмовані.

Хорошим уроком для пандемії освіти може бути оцифровка викладання необхідних і відповідних доз для учнів. А для вчителів вивчення та реальний розвиток педагогічної компетентності в цифровому середовищі.