Вчителі спорту можуть встановити планку нижче
Андреас Фрост
15 травня 2012 р., 07:40
Шверін | Шкільні вчителі спорту Мекленбурга-Західної Померанії незабаром зможуть знизити планку. Нормативи оцінок у шкільних видах спорту будуть змінені на 2013/14 навчальний рік. Для одного, двох чи трьох студентам, мабуть, більше не доведеться кидати так далеко, бігати так швидко і стрибати так високо, як раніше. Крім того, викладачі повинні враховувати нові вправи в оцінках.
Мабуть, діти вже не такі здорові, як 18 років тому. У 1994 році Мекленбург-Західна Померанія призупинила дії норм ГДР і рекомендувала рекомендації Саксонії щодо цензури своїм викладачам спорту. Вони повинні бути замінені чинними критеріями, які виправдовують місцевих дітей.
Фахівці спорту та спортивної медицини з Університету Ростока виміряли руки, ноги та тулуб близько 10 000 учнів із 45 шкіл та протестували дітей та молодь на витривалість, координацію та швидкість. Отримані дані наразі все ще оцінюються, але "ця тенденція падає через змінені соціальні умови порівняно з попередніми", говорить Лутц Гау, керівник шкільного спорту в міністерстві освіти Шверіна. "Діти рухаються не так сильно, як раніше". Однак розвиток подій відбувається у всій Федеративній Республіці. Ростокський вчений зі спорту Хартмут Прейс стає зрозумілішим: "Основна спортивність часом викликає занепокоєння". У деяких дисциплінах потенціал продуктивності впав до 20 відсотків.
Гау поки не може сказати, на скільки сантиметрів менше вистачить одному в стрибку в довжину або трьом у стрибку у висоту в майбутньому. Проблема полягає у незліченних подробицях, які потрібно включити до нових таблиць. Наприклад, у бігу на 60 метрів між двома класами не може бути однакової кількості десятих часток секунди. Гау: "Оскільки набагато складніше поліпшити з 8,5 до 8,3 секунди, ніж з 15 до 13 секунд".
На додаток до основних видів спорту (легка атлетика, гімнастика та плавання) та базових навичок (таких як віджимання, підтягування, скелелазіння), викладачі спорту в майбутньому також заохочуватимуть та оцінюватимуть "координаційні навички" учнів: реагувати, орієнтуватись, підтримувати рівновагу та розвивати ритм. Наприклад, студенти повинні запам’ятати хрест за п’ять метрів на підлозі, а потім дістатися до нього із зав’язаними очима та фінальними стрибками.
Фізичні відмінності між дітьми певного року все ще не враховуються в таблицях оцінки. "Нам довелося б розробити окремі таблиці для будь-якого розміру та кожної маси тіла", - сказав Гау. Цього досягти неможливо. Крім того, вчителі можуть також поставити хороші оцінки, якщо дитина значно покращується в межах своїх можливостей або якщо вона докладає особливо важких зусиль. Жоден учитель не повинен чітко дотримуватися таблиць оцінювання. "Вони є путівником, а не догмою". Зрештою, навіть умови змагань відрізняються від школи до школи. З одного боку студенти тренуються на тартановій доріжці, з іншого - на газоні.
Однак Гау заперечує, що нові стандарти цензури повинні забезпечити кращі оцінки і, отже, кращу мотивацію учнів. "Якщо вчитель фізкультури не може мотивувати учнів, то найкращі таблиці ні до чого". Також вчений з спорту Прейс підкреслює, що у викладачів спорту є багато свободи при розподілі оцінок. Однак на прохання багатьох викладачів нові таблиці переглядаються. Прейс: "Вчителі були б загублені, якби вони не керувалися таблицями".
Вольфрам Отто теж не особливо думає про нові таблиці. "Ви не вдаєтеся до окремих дітей - і в цьому проблема", - каже вчитель спорту Грайфсвальд, який також готує інструкторів з фізичних вправ. Він вважає, що неможливо оцінити короткий спринт учнями, оскільки шкільні уроки навряд чи можуть щось на ньому покращити. "Я міг би так само цензурувати когось із шатенками".
Занадто багато вчителів фізкультури, за словами Отто, все ще суворо дотримувалися таблиць оцінювання. "Не можна так швидко змінити це ставлення". Він рекомендує своїм колегам пропонувати дітям альтернативні варіанти фізичного виховання. Якщо ви ще не можете стрибнути, ви можете, наприклад, потренуватися у техніці стрибка у висоту та вдосконалити себе в ній. "Тому що, коли бажання займатися фізичними вправами припиняється, коли виникає розлад". Отто також відкидає шкільний спорт як суто веселу подію. "Але це повинно бути справедливим для особистості".